财经专业人才培养模式分析 本文关键词：人才培养模式，分析，财经，专业
财经专业人才培养模式分析 本文简介：摘要：本文主要以“互联网+”新经济形态下高职院校财经专业人才培养模式分析为重点进行阐述，结合当下高职院校财经类专业人才培养现状为主要依据，从明确人才培养目标，建构就业导向、完善课程内容，开发互联网课程、融入现代学徒制，构建双师型教学队伍这几方面进行深入探索与研究，其目的在于为现代社会培养并输送更多财
财经专业人才培养模式分析 本文内容：
摘要：本文主要以“互联网+”新经济形态下高职院校财经专业人才培养模式分析为重点进行阐述，结合当下高职院校财经类专业人才培养现状为主要依据，从明确人才培养目标，建构就业导向、完善课程内容，开发互联网课程、融入现代学徒制，构建双师型教学队伍这几方面进行深入探索与研究，其目的在于为现代社会培养并输送更多财经专业人才。
关键词：互联网+；财经类专业；人才培养
基于“互联网”新经济形态下，加强高职院校财经专业人才培养十分重要，其不但现代社会发展对财经人才提出的新要求有关，还同高职院校健康稳定发展有关。为此，相关部门需给予高职院校财经专业人才培养高度重视，通过行之有效的手段，将其内含的作用及价值全面发挥出来，为我国现代社会持续发展输送优质人才。本文主要分析“互联网+”新经济形态下高职院校财经专业人才培养模式，具体如下。
一、“互联网+”新经济形态下高职院校财经专业人才培养现状
（一）学生现状。现阶段，高职院校财经专业学生对自身专业缺少认识，沟通写作能力不强。互联网时代下，学生有诸多路径学习财经知识，这对学生技能与知识提出了新要求。通过调查表明，高职学生选择专业存在较强的盲目性，对专业缺少认识，致使学生学习目标不明。此外，高职院校学生由于高考成绩的不理想，普遍存在自卑心，欠缺沟通能力，从而致使团队协作力与交际能力不足。“互联网+”新经济形态下，高职学生时代特点十分鲜明，同外加交流的路径较多。一方面，互联网的广泛应用，有利于学生学习财经知识，及时获取新资讯，实现所学与实际相关联，另一方面，互联网快速发展给学生自律提出了新要求。（二）学校现状。高职院校缺少双师型教学队伍，学生能力考核方式单一。互联网给教师提出了更多要求。高职院校教师不但要具备专业知识，还需具备实践能力，把知识技能应用教授给学生。现阶段，诸多高职院校人才培养模式只适用于工科，不满足财经专业人才培养需求，极度缺少“双师型”教师。另外，高职院校依据采用传统的考试制度，对学生技能检验重视力度不足。“互联网+”新经济形态下，要求财经专业教师熟练应用多种教学方法，通过网络平台进行教学。比如，应用远程教学，实现翻转课堂，促使学生利用网络学习相关知识，在展开说课。但现阶段，高职院校对实训室建设投入的资金较少，对学生的培养无法满足企业对其的应用型需求。（三）校企合作现状。当前，企业对高职院校财经专业缺少支持，校企合作亟待推广。企业借助互联网优势，但高职毕业生无法达到企业用人需求。高职院校财经专业学生就业单位是民营单位，其很少提供校企合作岗位，进而导致校企合作无法形成模式化。
二、“互联网+”新经济形态下高职院校财经专业人才培养
“互联网+”新经济形态下高职院校财经专业人才培养方法有很多，其中比较常见的有明确人才培养目标，建构就、!卜导向、完善课程内容，开发互联网课程、融入现代学徒制，构建双师型教学队伍，详细阐述如下:(一)明确人才培养目标，建构就、!卜导向。结合现阶段“互联网+”对高职院校财经专业人才培养的实际需求，需科学定位人才培养目标，以财经专、!卜为导向，注重人才培养的实效性。在以往人才培养的前提下，引入互联网财经专业人才培养目标，基于此，才会让高职院校财经专、!卜的毕、!卜生满足企、!卜发展需求。(二)完善课程内容，开发互联网课程。基于“互联网+’’新经济形态下，财经行业发展速度十分迅猛，这便需要教师、学校不定期更新教学内容，从财经岗位实际入手，结合具体状况与学生接受能力对教学安排进行有效调整。另外，为了确保学以致用，需要安排教师大力开展互联网课程，把互联网知识引入到传统技能与知识讲解中。(三)融入现代学徒制，构建双师型教学队伍。iw职院校培养的财经专业毕业生同工作岗位需实现有效衔接，务必要构建与优化校企合作平台，积极引用现代学徒制。而现代学徒制为通过企业、学校深度合作同师傅、教师联合教学，对财经专业学生以技能培养为中心的新兴人才培养模式。合理应用现代学徒制有助于推动企业与行业参加职教人才培养全程，提升财经专业人才培养的对应性。另外，有利于打造双师型教学队伍，优化人才培养模式。
三、结语
综上所述，对于高职院校长期发展来讲，加强财经专业人才培养模式创新势在必行，其不但是财经专业学生的专业技能与综合素养基木条件，还是保证高职院校市场竞争力的关键点。随着互联网技术的不断发展，将财经专业人才培养模式同互联网有机结合起来，不但能够实现优化财经专业人才培养模式的目的，还能给财经专、!卜人才培养带来新契机。基于此，相关人员需加大财经专业人才培养模式与互联网融合力度，促使其内含的作用和价值全面发挥出来，给我国现代社会发展培养应用型人才。
作者：杨洋 李丽娟 贾朝丽 单位：四川长江职业学院 四川长江职业学院
财经专业人才培养模式分析 来源：网络整理
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