思想道德修养与法律基础实践教学研究 本文关键词：教学研究，法律基础，实践，思想道德修养
思想道德修养与法律基础实践教学研究 本文简介：摘要：实践教学一直以来都被各个高校所认可，尤其是最近年来为适应新时代新思想的要求，“思想道德修养与法律基础”实践教学越来越在大学教育中普及开来。实践教学为该门课程提供了发展的契机，但是实践教学与理论教学结合的过程中不免遇到问题，因此合理构建实践教学内容框架，不断丰富实践教学方式，在不断的实践中改进创
思想道德修养与法律基础实践教学研究 本文内容：
摘要：实践教学一直以来都被各个高校所认可，尤其是最近年来为适应新时代新思想的要求，“思想道德修养与法律基础”实践教学越来越在大学教育中普及开来。实践教学为该门课程提供了发展的契机，但是实践教学与理论教学结合的过程中不免遇到问题，因此合理构建实践教学内容框架，不断丰富实践教学方式，在不断的实践中改进创新是当前有效提高基础课实效性的关键所在。
关键词：思想道德修养与法律基础；实践教学；实效性
思想道德修养与法律基础（简称思修）是一门为帮助大学生指明人生方向，完善人生观念的基础课程，而实践教学是帮助学生在实际学习过程中，将理论与实践相结合，内化所学知识，并融入生活化转变为自己的生活方式与思维方式的一种教学模式。然而在我们日常的教学中，思修的实践教学却是不尽人意，往往会出现课程单调无趣，教师与学生沟通脱节，过于形式化等问题。根据以上问题，笔者从三个方面提出以下建议。
一、实践教学的内容要符合实际
（一）定期完成目标，符合教学需求
很多教师在教思想修养这门课程时，往往无章可循，原本的课堂目标是普及爱国思想，然而在教学的过程中没有制定明确的课堂任务，最后各章节都讲一部分，没有达到实际效果。所以教师应该明确课程的重点、难点，并且只讲重点，比如在学习法律与道德这个专题的时候，应该设计一个演讲的展示平台，让同学们在这个过程中明白这节课的实际意义[1]。
（二）坚持实践与实际相结合
很多人对该门基础课不感兴趣的最大原因在于老师在课堂上所举的事例与同学们的实际生活相距甚远或者说遥不可及，所以此时教学者应该在实践教学中融入生活素材，比如可以通过恋爱中责任与义务，社会上的扶与不扶或者大学生的人生职业选择等贴合实际生活的热点问题，给出相应的解释，在这样的传道解惑下，同学们很容易接受，便于逐渐形成正确的价值观。
（三）知行合一，均衡发展
实践教学的设计不能是一条路走到底式的设计，一定要将大学生生活的各个方面都囊括进去，这其中就包含个人理想、爱国情怀、恋爱观念以及大学人生规划等关乎个体未来发展，国家未来昌盛的各种因素。与此同时，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，更要坚持知行合一，不能纸上谈兵，加大实践考察的比例。
二、实践教学的开展形式要深入人心
（一）降低难度，增加参与度
很多学生对该门基础课的参与度不够，其实这其中很大一部分原因在于同学们对于老师的大部分问题都是望而却步的[2]。所以老师们应该适当的降低试题的难度，或者让参与其中的同学明白，通过自己付出的努力同样可以获得回报，并在此过程中逐渐树立自信心。同时老师可以采取多种形式的课堂教学如辩论、演讲、观影感悟等，扩大教学的宽度，使更多人融入其中。
（二）降低门槛，创造人人平等的机会
每个人都希望被老师、社会认可，然而在普通的课堂上，有的同学可能限于自己本身的表达能力不足，或者没有这方面的天赋不能够被老师快速认识，从而慢慢就不想去展示自己。所以在实践教学中，老师应该因材施教，不局限于一种形式，例如要开展一门关于恋爱的主题课程，老师鼓励同学们采取不同的形式去表达自己，如辩论，摄影，情景小品等不同形式。对于同一个主题，同学们却可以通过色彩缤纷的形式去展示自己，表达自己，这也许就是实践教学的终极目标。
三、实践教学的组织方式要鲜明多样
（一）选择多样化，满足个性化
很多高校教师为图省事，往往将具有极低选择的科目直接划去，或者强迫同学去选择不喜欢的课程，这往往极大地挫伤了同学们学习探讨地积极性[2]。在这样的模式下，学生为应对作业草草抄袭解决，老师批量审阅，这使实践教学慢慢沦为一种形式，所以我们应该给予学生充分的选择权，并且规定一人一选，不能重复选择，这样既方便了学生，教师也可以了解各项活动的分布人数，为同学们的思想指导提供参考数据。
（二）明确目的性与主题
在布置相关的课后作业时，一定要明确作业的内容、格式、主题要求，以及期末的考核形式。对下面活动的要求与说明要做到标准化，细致化。因为这些细节将会影响学生对接下来工作的投入时间与计划实施。例如接下来要举办一场关于跌倒老人扶不扶的问题，老师就要事先规定必须脱稿演讲，团队协作完成，主题鲜明等，这样就能够提供一个明确的目标，大大地减少了他们完成工作的困难程度，起到事半功倍的效果。
（三）提供优秀事例，给出引导
教师的教学经验往往远比学生丰富，毕竟铁打的营盘流水的兵，教师在不断的教学生涯中接触到了太多的优秀案例，所以每当遇到较为困难的问题时，同学们可以在台下集思广益去解决，同时教师也可以提供行之有效的教学案例供同学们参考学习，总之优秀的教学案例能够给学生以新的灵感与启发，同时同学们将以优秀的作品作为参考的标杆，努力地完善自己，甚至在不断地完善自己过程中超越优秀的示范作品。
四、结语
思修基础课实践教学的合理设计，完美地诠释了该门基础课的实际内涵，帮助老师们顺利有效地完成了教学任务。对于大学生而言，思修课不再是一门枯燥的课程，他们在这样的教学模式中逐渐树立起正确的世界观、人生观、价值观。更为重要的在于他们不再只停留于课堂的口头宣传，而是真正地进入了我们的生活，为我们正常地生活沟通提供给了一定的方法与理论指导。
作者：庞旭 单位：长春工业大学人文信息学院
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