以人为本理念在教育管理的应用 本文关键词：教育管理，以人为本，理念
以人为本理念在教育管理的应用 本文简介：摘要：随着经济的快速发展，各高校之间对人才的竞争越来越激烈，因此，高校要注重对高素质人才的培养，要充分考虑到学生的实际需求和发展需求，在高校教育管理中，突出“以人为本”的教育理念，发挥学生的主观能动性，为社会培养出更优秀的人才。本文简要的阐述了“以人为本”理念在高校教育管理中的重要性，分析了“以人为
以人为本理念在教育管理的应用 本文内容：
摘要：随着经济的快速发展，各高校之间对人才的竞争越来越激烈，因此，高校要注重对高素质人才的培养，要充分考虑到学生的实际需求和发展需求，在高校教育管理中，突出“以人为本”的教育理念，发挥学生的主观能动性，为社会培养出更优秀的人才。本文简要的阐述了“以人为本”理念在高校教育管理中的重要性，分析了“以人为本”理念在高校教育管理中的现状，并对“以人为本”理念在高校教育管理中的应用提出了几点对策建议，旨在改善高校教育管理的现状，将“以人为本”理念在高校中广泛的运用。
关键词：以人文本；高校教育；教育管理；应用
一、引言
“以人文本”的理念重点突出管理的根本是人，要充分体现人的发展需求，并深入挖掘人的主观能动性。教育管理是高校开展教育工作比较关键的部分，保障了教学活动的正常进行。现代高校大学生的思想都比较独立，个性也比较鲜明，高校在教育管理中要考虑到大学生的实际发展需求，突出“以人为本”的教育理念，把学生作为主体，让学生积极的参与到教育管理中，推动学生的全面发展，提高大学生的教育质量。
二、“以人为本”理念在高校教育管理中的重要性
（一）高校“以人文本”的教育理念是人才强国的前提条件
高校是为社会输出人才的基地，因此，高校的教育管理理念会直接关系到社会经济的发展。要想增强国力，科技必须得到创新和发展，从而推动经济的发展，我们要真正的了解人民群众的需求，才能有计划的发展人才，为中国未来的发展打下坚实的基础。培养人才并不是一味的顺从社会和科技发展的现状，而是要挖掘每位高校大学生的潜力，要在高校教育管理工作中，突出“以人为本”的教育理念，让学生成为科技方面的人才。这个理念完全符合人才强国的政策，并且具有可实施性，高校可以根据学生的需求来制定教育管理计划，让学生服从学校的管理，这对学校日后的发展有很大帮助。
（二）高校“以人文本”的教育理念是培养合格人才的基本要求
高校的学习生活主要是为了培养学生独立生活的能力，让学生能够生活自理。但是现在很多人都缺乏独立，独立是完成任何目标的前提。高校在教育管理中可以加入“以为人本”的管理理念，将部分权利交给学生，让学生自己管理，可以帮助学生锻炼自己的意志力，在日后工作中遇到任何问题都可以积极的面对。由于学生长期处于被动的状态，不需要自己去思考，而是对知识死记硬背，因此，高校大学生普遍存在的问题是缺乏独立思考的能力。所以，高校要运用一个新的管理理念去帮助学生解决这个问题，让学生在学习和生活上都可以独立自主，这也是高校培养合格人才的基本要求。
三、“以人为本”理念在高校教育管理中的现状
（一）过分强调教学者作用，忽视学生的主体地位
在高校教育管理中虽然提出了“以人为本”的教育理念，但是教学者还是没有理解“以为文本”的真正内涵，在高校的教育管理中，常常忽略学生的主体地位，而过分强调教学者管理作用，认为教学者是教学的主体，也是科研工作的主体，只要管理好教学者，就可以做好教育管理工作，这与学校“以人为本”的教育理念严重不符，不能满足学生的实际发展需求，这不利于高校教育管理工作的顺利进行。而且教学者只是为了完成自己的教学任务，在教学过程中不与学生沟通，这对学生知识的掌握也是非常不利的。教学者对学生也不够关心和了解，无法挖掘学生的特长和潜力，不利于学校人才的培养。
（二）教育管理方式单一，压抑学生的个性化发展
近几年，随着经济的发展，高校的扩招规模逐渐增大，高校学生人数越来越多，但是学校的管理方式还是和以前一样，没有做出任何改变，导致传统的教学体制和管理已经不能适应现代的发展，在高校管理过程中出现了很多的问题。部分高校还是采用“灌输式”的教育方式，让学生被动的接受知识，不能开拓学生的发散性思维，降低了学生学习的积极性，对学生的学习和思维的发展都是非常不利的。而且这种传统的教育方式只教授学生理论知识，而缺乏实践能力，。这种教育模式，不能满足学生的需求，降低教学效果。因此，高校要创新教学方式，不仅传授学生理论知识，也要让学生在实践中掌握这些知识。
（三）“以人为本”的教育管理方式缺乏科学性
部分高校存在教学管理和教学工作脱轨的现象，让很多教学者缺乏对教育管理的认识，不知道如何管理。教学者普遍认为他们的工作就是把教学工作做好，认为教育管理就是教学工作。实际上，教育管理不等于教学工作，他们之间有很大的差别。教学者对学生来说有很大的影响，教学者要抓住这个机会对学生进行教导，对学生在学习和生活中的问题进行引导。
四、“以人为本”理念在高校教育管理中的应用
（一）突出大学生的主体地位
现代高校大学生个性比较鲜明，思维方式也比较活跃，有自己独特的想法，高校要注重学生的想法，发挥学生的主观能动性。在教育管理过程中，要突出大学生的主体地位，根据学生的发展需求对学生进行教学，激发学生的学习兴趣和学习热情。教学者要引导学生主动的投入到课堂学习中，有利于提升教学者的教学效果。另外，教学者不能只是传授理知识，还要培养大学生的实践能力，提高大学生的探索精神和发散性思维能力。在教学中，要鼓励学生勇于表达自己的想法和观点，对于生活或者学习中比较困惑的事情要与教学者沟通，在教学者的引导下解决这些问题，并改正自身错误的地方。高校教学者要明白不能只是为了完成任务而教学，要真正的做到“以人为本”的教育理念，将学生作为教学的主体，高校也要将学生作为教育管理的主体，充分的挖掘学生的特点和潜力，根据不同学生的自身发展水平和实际需求来因材施教，对学生进行个性化培养。教学者也要与学生保持沟通、交流，了解学生内心的想法和需求，才能更好的帮助学生学习，增强教学效果。
（二）构建“以人为本”的教学管理制度
一个良好的教学管理制度是保障高校教学管理质量的基础和关键，可以提高教育管理的水平。为了增强高校的教学效果，提高学生的积极性，高校要构建“以人为本”的教学管理制度，处理好教学者与学生之间的关系，尊重学生的主体地位，发挥教学者的引导作用。“以人为本”教学管理制度的建立要以学生的兴趣爱好和需求为基础，教学者要对传统的教学模式进行创新，丰富教学内容，切实提高学生的积极性。还要构建一个完善的维权制度，保护学生和教学者的名誉和权利，因此，高校要不断完善教学管理制度。
（三）通过“以人为本”的理念来创新教学模式
目前，高校管理模式比较单一、老套，不能适应时代的发展，因此，需要通过“以人为本”的理念来创新教学模式。由于传统教学体制的缺乏，部分高校还是通过教学者教，学生听的方式来进行教学，学生处在比较被动的境地，无法自主的学习知识，不能成为学习的主人。所以，教学者要改变这种传统的教学模式，可以利用信息技术带来的便利，运用多媒体技术来教学，在课堂中播放一些比较有趣并且与学习内容相关的视频、动画给学生看，吸引学生的注意力，提高学生对学习的兴趣。而且教学者要根据学生的课堂表现，适当的对学生进行表扬，提高学生对学习的积极性，从而提高教学者的教学效果。
（四）大力开展社会实践活动
学生学习的目的是为了以后更好的发展，教学者要会根据学生的实际发展需求，大力开展一些社会实践活动，让学生自由的选择某一项活动，将所学的理论知识和社会实践活动结合起来，提升学生对理论知识的掌握能力。而且为了学生以后更好的就业，在社会实践活动中慢慢的积累经验，让学生提前了解工作的流程，加大学生对学习的积极性，也可以提升学生的自主学习能力，让学生不仅仅只是在课堂上学习知识，在实践活动中也能够学习一些课外知识，丰富学生的学习内容。只有这样，才能提升高校学生的综合素质，促进学生的全面发展，实现真正意义上的“以人为本”的理念。
五、总结
综上所述，高校要注重对人才的培养，加强人才强国，培养高质量的优秀人才。而目前高校还是存在过分强调教学者作用，忽视学生的主体地位；教育管理方式单一，压抑学生的个性化发展；“以人为本”的教育管理方式缺乏科学性等现象。因此，高校在教育管理中要引入“以人为本”的教育理念，突出大学生的主体地位，构建“以人为本”的教学管理制度，通过“以人为本”的理念来创新教学模式，大力开展社会实践活动加大学生对学习的积极性，也可以提升教学者的教学效果，从而为社会培养出更高质量的人才。
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作者：徐军 单位：南京中医药大学
以人为本理念在教育管理的应用 来源：网络整理
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