《指南》语言测试试卷 本文简介：
《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试题——塔河县中心幼儿园注：本次测试卷满分100分，其中填空20分，单选20分，多选20分，简答20分，案例分析20分。姓名：分数：一、填空（共20个空，每道1分）1、幼儿的语言能力是在（）和（）的过程中发展起来的。2、应为幼儿创设（）的语言交往环境，鼓励和支
《指南》语言测试试卷 本文内容：
《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域
测试题
——塔河县中心幼儿园
注：本次测试卷满分100分，其中填空20分，单选20分，多选20分，简答20分，案例分析20分。
姓名：
分数：
一、
填空（共20个空，每道1分）
1、幼儿的语言能力是在（
）和（
）的过程中发展起来的。
2、应为幼儿创设（
）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流，让幼儿（）并能得到积极回应。
3、幼儿期是语言发展，特别是（）发展的重要时期。
4、为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其（
），培养（）兴趣和良好的（
）习惯。
5、对幼儿讲话时，注意结合（
）使用丰富的语言充便于幼儿理解。如：说话时注意（
），让幼儿感受语气、语调的作用。
6、引导幼儿清楚地表达。如：当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他（
）；同时要（
），给予必要的补充，帮助他（
）并清晰地说出来。
7、帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：结合情境提醒幼儿一些必要的（
）。
8、为幼儿提供良好的阅读环境和条件。如：提供一定（
）幼儿（
）的图画书。提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿（
）。
二、单项选择：（共10题，每题2分）
1、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以（
）
A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。
B、让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣。
C、幼儿阅读中遇到问题时，立即告诉幼儿答案。
D、为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书。
2、（
）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。
A、3-4
B、4-5
C、5-6
3、（
）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
A、5-6
B、3-4
C、4-5
4、
（
）岁的幼儿在与别人讲话时知道眼睛要看着对方。
A、3-4
B、4-5
C、5-6
5、
愿意讲话并能清楚地表达，其中是4—5岁的目标哪一条是正确的（
）
A、
愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。
B、
在集体中能注意听老师或其他人讲话。
C、
能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。
D、
能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。
6、
（
）是交流和思维的工具。
A、
语言
B、艺术
C、健康
D、社会
7、
（
）是语言发展特别是口语发展的重要时期。
A、
学前期
B、0—3岁
C、幼儿期
D、学龄期
8、
幼儿的语言学习需要相应的（
）支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
A、
人际交往经验
B、社会经验
C、阅读经验
D、实践经验
9、
与幼儿交谈时，要用（
）语言。
A、
简单的书面
B、肢体加简单的书面语
C、幼儿能听懂的
D、重复性较多的
10、
说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用，以便于幼儿理解，对幼儿的不合理要求以（）的语气表示不同意。
A、委婉
B、犹豫
C、比较坚定
D、反问
三、多选题（共5题，每题4分，多选或少选匀不得分）
1、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：
（
）
A、每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。
B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听给予积极的回应。
C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。
D、方言和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。
2、成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：（
）
A、与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。
B、在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。
C、幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。
D、和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。
3、
引导幼儿清楚地表达，下面说法正确的是（）
A、
和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。
B、
每天有足够的时间与交谈。
C、
当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。
D、
对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
4、
在绘画和游戏中做必要的书写准备，下面说法正确的是（
）
A、
通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，
同时帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能。
B、
鼓励幼儿学习书写自己的名字。
C、
提醒幼儿写画时保持正确姿势。
D、
准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可利用沙地、树技等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要。
5、
具有初步的阅读理解能力，下面哪条是5—6岁幼儿学习与发展目标（）
A、
能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
B、
能大体讲出所听故事的主要内容。
C、
能听懂短小的儿歌或故事。
D、
对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
四、简答题（共20分）
1、如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯？（7分）2、
语言领域中倾听与表达包含哪几个目标？（7分）
3、
对于“具有初步的阅读理解能力”的教育建议有哪些？（8分）
五、案例分析（共20分）
明明5岁，因父母忙于生意，他从小便和保姆生活在一起，在园时他很少与小朋友交谈，总是低着头，不肯说话，其交谈能力和语言的发展速度明显低于同龄孩子，有时他偶尔说一句话，还会招来小朋友的一阵耻笑，时间一长，他更加难启齿了。
请运用《指南》分析上述案例中幼儿行为产生的原因，并阐述如果你是明明的老师你会怎么做？
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