《梁家河》读后感征文6篇汇编 本文简介：
《梁家河》读后感征文6篇！【篇一】一口气读完了《梁家河》，已是晚上十一点。我依然心潮澎湃，久久回味。我觉得一本好书不在于他文字的华丽，也不在于他内容的波澜起伏，仅仅在于他能触动人心灵深处最柔软的地方，让你不觉得是在读一本书，而是在读一个生命。我把这本书推荐给了身边的孩子，希望她有时间也用心看看。“我
《梁家河》读后感征文6篇汇编 本文内容：
《梁家河》读后感征文6篇
！
【篇一】
一口气读完了《梁家河》，已是晚上十一点。我依然心潮澎湃，久久回味。我觉得一本好书不在于他文字的华丽，也不在于他内容的波澜起伏，仅仅在于他能触动人心灵深处最柔软的地方，让你不觉得是在读一本书，而是在读一个生命。我把这本书推荐给了身边的孩子，希望她有时间也用心看看。
“我人生第一步所学到的都是在梁家河。不要小看梁家河，这是有大学问的地方”，印在封面上的这句话，是2015年2月13日习近平总书记回到梁家河时对年轻人和孩子们说的话。封面的照片上，习总书记笑意盈盈的和他年轻时的小伙伴走在梁家河村子的道路上。走在习总书记身边的小伙伴们都已年过半百，写满沧桑的脸上掩饰不住内心的激动和欣喜。“立春后的阳光暖融融的洒在人们的身上，远处的山上，冰雪正在消融。”温暖的笔触，简朴平实，却情节生动，引人入胜。
梁家河，一个地处陕北腹地的小山村。我在路遥《平凡的世界中》读到过陕北，也亲身到过陕北，见识过陕北的风情，山山峁茆，滚滚黄尘，几分壮美几分苍凉。青年时期的总书记在这里度过
了七年的知青岁月，七年，几乎是一个人青春时光的全部。对一个充满青春激情的灵魂来说，身处当时的政治氛围和艰苦贫瘠的生存环境，面对理想和现实的激烈碰撞，该有多么绝望和孤独。然而优秀的人很难被埋没，青年时期的习总书记在这里成长，充满了强大的力量。
为民造福的初心
第一部分“树高千尺忘不了根”描写了40多年来习总书记两次回到梁家河的生动场景和对乡亲们的绵绵深情和关心牵挂。如今他已位高权重，回来时却像一个想家的孩子，一声声呼唤乡亲们的小名，亲切自然拉家常，村里的一山一水，一人一事都让他念念不忘。在回答：“有没有把自己当做一个地地道道的延安人”的提问时，习总书记脱口而出：“我确实把自己当做一个延安人，因为这是我人生中的一个启程点……我现在所形成的很多基本的观念，很多基本的特点，就注定了我今后要做什么，他教了我做什么”。饮水思源，拳拳赤子，不论走的多高多远，心中装着百姓，才能不忘根，不忘本。
追求真理的精神
第二部分以窑洞里长满了故事为题。初到梁家河，艰苦简陋的环境，穷困饥饿和繁重的农活都没有将这位年轻人打败，在磨砺中
他虚怀若谷，不忘修身，刻苦学习，脱胎换骨。习总书记的读书范围非常广，从文史哲学到外国名著，甚至美术作品和当地县城文学期刊都是他阅读的涉猎范围。任何时候精神的力量都是不可估量的，难以想象没有书籍，身处逆境的年轻人怎样才能够坚持自我。他追求真理的精神在实践中也一样，书中写到，在带领村民发展生产，打坝造田、修沼气池、建铁业社时，青年习总书记始终脚踏实地做实事，亲身调研取真经。正是这种追求真理的精神，让习总书记在实干中树立了“要为人民做实事”的坚定理想信念。我认为这一部分对我们当代年轻人的启迪非常大，从读书到实践，有了知识和真理的充实，才能够更有底气的干事创业。追求真理，就要一往无前，永不松懈。
干事创业的方法
第三部分“一声声喊我小名”讲述了当年与习近平交往中的小伙伴获得了哪些人生大学问，从而提高了他们的人生境界，影响了他们的人生道路。“做行动上的巨人”，“一碗水端平”，“人来到世上，就是要为人类做好事”，“要想办法巧干，避免苦干”，“领导干部身上要留住泥土味”。这些曾经受过习总书记深刻影响的人们，在他们自己平凡的工作岗位上，为当地人民群众做出了不同程度的贡献。我们这一代，有着更开阔的视野和更宽广的天地，
如何在平凡和琐碎中书写人生的精彩，为人民群众和国家发展做出更大的贡献，书中给了我们答案--“脚踏在大地上，置身于人民群众中，会使人感到非常踏实，很有力量。”
复兴民族的梦想
第四部分以我们走在阳光路上收尾。走进新时代，要有新面貌，40多年来，尤其是党的十八大以来，梁家河人自强不息，艰苦奋斗，人均收入和生活水平逐年提高。整洁的农家小院，灰瓦盖顶的平房，新修的柏油马路，发展了特色种植和养殖，成立了现代化的文化旅游发展有限公司，农民们变身上班族，在自己的家门口创业就业。同时，村上实施生态环境治理，营造美丽宜居环境，山绿了，水清了，天蓝了。习总书记讲到，这里是“中国社会发展进步的一个缩影”，梁家河，一个普普通通的小山村，曾经是筑梦的地方，如今是梦想成真的地方。我们这一代人的成长，经历了中国社会经济发展最为迅速的时期。单位组织观看了纪录片《厉害了我的国》，片中各种大国重器的研发应用，一个个超级工程的诞生，国人的生活方式发生了巨大的变化，这些，无不让我们青年一代更加坚定“四个自信”。党的十九大胜利召开之后，我们离实现中华民族伟大复兴的中国梦又更进一步......
《梁家河》这部书很平实，没有华丽的语言，更没有一般意义上报告文学的浮夸，更像是一部黑白色的纪实片。你会随着作者的文字不由自主的跟着习近平的脚步去接触他身边梁家河的父老乡亲。跟着他认识“随娃”，认识“黑子”，认识他当年的“小伙伴”。人常说，与凤凰同飞，必是俊鸟；与虎狼同行，必是猛兽！你能走多远，看你与谁同行！正是因为习近平的下乡，改变了这些小伙伴的认知甚至梁家河整个村民的认知。他们现在翻天覆地的变化除了习近平设身处地为他们谋划之外，更多的是他们从习近平身上看到了务实，看到了读书长见识，看到了希望。《梁家河》带给我们的没有遥不可及的未来，只有生命最浅显又最质朴的意义，只有“不忘初心，方得始终”脚踏实地的中国梦。
习总书记说过，“幸福都是奋斗出来的”，而青春正是用来奋斗的。青春因梦想而激昂，因拼搏而精彩，因奉献而厚重，只有把人生理想融入国家和民族的事业中，只有尽我所能做并且一定要做好，这样才能不负青春，奋斗的青春最美丽。
【篇二】
“心口呀莫要这么厉害的跳，
灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
手抓黄土我不放，
紧紧贴在心窝上。
……几回回梦里回延安”
2005年2月13日，习近平总书记40年中第二次回到梁家河这个让他魂牵梦萦的地方，与昔日的“小伙伴们”挨个儿握手。大家眼里都饱含岁月的深情与泪水，终于，又回到了梦中的延安，终于，又相聚梁家河。
窑洞里的初心
1968年，年仅15岁的北京娃娃习近平选择回到父亲当年闹革命的地方--革命圣地延安，这是一种亲情的延续，更是一种使命的延续。山道弯弯、尘土飞扬，随身只带了两棕箱书的习近平在黄土满天飞的梁家河安了家。后来，他回忆往昔时戏称其为PM250。
生在新中国长在红旗下的我们，可能从小就没有受过太多的苦，对于偏远山村贫困与封闭的生活仅仅止于想象。满目疮痍的土窑洞，虱子、跳蚤、蝎子永远会从不缺席的伴人入眠；陕北高原严寒而漫长的冬天日日夜夜考验着一帮知青的意志力，缺衣少穿成为一种生活常态；玉米糁子、糠窝头、苦菜、荞麦叶与黑豆钱吃到嘴里都不容易，因为柴火匮乏，吃夹生饭是常有的事儿，尤其到了晚上总会饿的饥肠辘辘。
习近平在梁家河练就了打坝的好本领，适应了当地生活后，也成了一个彻彻底底的农民，干活从来不撒奸儿，一天200车土推下来，手上全是泡，流脓流血。恶劣的环境中，习近平却从没忘记一件事--修身，“修身、齐家、治国、平天下”，他深知修身的重要，从哲学到文学、再到自然科学，可是一样没落下，《林海雪原》、《静静的顿河》、《中国通史简编》等等数不清多少本书是在梁家河的土炕上就着煤油灯读完的。
在逐步过了“跳蚤关、饮食关、生活关、劳动关、思想关”后，习近平和青年们箍窑、打坝，不分白天与黑夜。他的勤劳与拼劲获得大家一致好评，不负众望当上大队党支部书记，新官上任的第一把火就建成了延川县也是陕西省第一口沼气池。去四川取经、选择试验田、运送石材，到15里外的前马沟挖沙子，一天好几个来回，直到沼气灶上蹿起一尺高的火焰。
后来，习近平又先后办起了铁业社、缝纫社、磨坊、菜园等等，真的是为人民做了实事，这与今天的“谋事要实、创业要实、做人要实”不谋而合。在窑洞里的青少年时代，那最初的信念与梦想成为了后来积淀一生的财富--信仰。
厉害了，我的国
从港珠澳大桥到今年9月的广深港高铁开通运营，中国桥，中国路、中国车、中国港等等太多的“中国”字眼，让我们感受到了祖国的日益强大。在以习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，从“一带一路”倡议提出之日到亚投行成立，从20国集团领导人杭州峰会到金砖国家领导人厦门会晤，让全世界看到了一个日渐强大、谦逊的东方大国形象。
作为一个普通公民，我想，这正是各行各业都干实事才有的成果吧。记得前一阵子，听到过一篇《国强则少年强》的演讲稿，演讲者讲述了自己去以色列调研时发生的真实故事：在机场托运行李，以色列安检对她进行了长达半小时的盘问，比如从哪里来到哪里去，念过什么学校、做过什么工作，去过哪些国家有过什么梦想，甚至问她曾经爱过谁？她有一种被侵犯的感觉，直到以色列同学告诉她，这是该国航空的常态，因为自建国以来，阿拉伯国家从未承认过以色列的国际地位，这是躲避多方势力恐怖袭击最笨最保险的方式。更让人诧异的是，飞机下降安全着陆时，机舱里爆发出一阵掌声，原来，这是一个极度缺乏安全感的民族，一直处于逃难中的民族，今天只是想重建安全感。
随着岁月的游走，也终于明白“中国公民”这个身份对于每一个小小的我有多么荣耀。身为一名党员，也终于知道正是全中国这
么多党员的以身作则，聚沙成塔、聚流成河，才有了今天的现世安稳、岁月静好。在我们八零后的成长历程里，经历了喊话、BP机、固定电话、智能手机的迅速更迭，经历了出门翻山越岭、低速路摇摇晃晃、高速公路一马跑到头，到如今更厉害，高铁让距离更短，全中国尽在指尖触之可及。
在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年的阅兵式上，当7大军区50个方队顺次通过天安门时，当抗战乘车方队中的老兵颤颤巍巍举手敬礼时，隔着电视屏幕，全国观众看到了一向刚强的习近平总书记热泪盈眶，看到抗战老兵一行行热泪难以控制。这些老兵们，不正是那种实干精神的典范吗？在国家危难之际，抛头颅、洒热血，穿越血雨腥风才能一步步走到今天。
当干部身上要留住泥土味儿
习近平总书记给人的第一印象，就是亲民，因为他是从人民群众中走出去的，他也一直在追寻最初陪伴他的那些泥土味儿，这体现在他后来从政的点点滴滴、角角落落。在《梁家河》“一声声喊我小名”的章节里，小名唤作黑子的王宪平说：“当干部的身上要留住泥土味儿，扎根群众，才活得充实”。
不论身处哪行哪业，共产党员不能丢失为民情怀。在“扶贫攻坚”的路上，分包到户的做法使干部与村民有了一对一的零距离接
触。面对基层群众，新问题、新矛盾、新挑战扑面而来，年轻干部牢牢记住习总书记的教诲，坚持满身“泥土味儿”，善说“土话”，善走“土路”，善用“土法”。不只是在行动上，更是在内心深处与人民群众打成一片。
窑洞里藏着故事，山峁间印着情怀，泥土中植着信念。正如习近平总书记再回梁家河时所言：“当年，
我人走了，但我把心留在了这里。”
【篇三】
“去延安的专列上，我记得很清楚，那是1969年的1月份，全部都在哭啊，那整个专列上没有不哭的。就是我在笑。当时（车）底下我那些亲属都说，你怎么还笑啊？我说：我不走才得哭啊，我不走在这儿有命没命我都不知道了，我走不是好事情吗？你们哭什么呢？所以他们就破涕为笑（了）。”后来在接受采访时，习近平这样描述当时的情景。
读《梁家河》，看到这段的时候，我的心突然被针扎了一下。
如果没有知青下乡，也许没有后来的习总书记，也没有我手里的这本《梁家河》。知青下乡，改变了青年习近平的命运，也改变了革命老区这个叫梁家河的山疙瘩。
我先后两次到过梁家河。第一次去的时候，是2012年的秋天。相比现在的梁家河，那时候的梁家河还是喧闹前的寂静。清晨我到达梁家河的时候，整个村子笼罩在朦胧的晨光中，显得与世无争。走过梁家河的沟沟坎坎，踏在习近平总书记走过的黄土地上，历史仿佛回到了知青岁月。
《梁家河》是朴实的，用朴实的话语记录着习总书记在朴实的老区乡亲们间一段朴实的过往，以及对这段过往生活的回忆。
习近平笑着来到了梁家河，而等他到了梁家河之后，他所面对的一切，在旁人看来，艰难困苦的环境，让人笑不起来。
梁漱溟先生说过：面对生活的苦，只能自觉尽力地生活。无意揣测习总书记当年的心路历程，在当年，尽力活着就是生活的真谛。
作为“山顶洞人”的习近平和他的同伴们开始了自己的知青生活，开始了理想与现实的对视。让自己从北京娃变成村里娃，让自己过跳蚤关、饮食关、生活关、劳动关、思想关……
一道道关口不容易。回忆起那时饿肚子的经历，习近平说：“‘文化大革命’期间，我到农村插队，曾有三个月没见过一滴油星子，真是‘三月不知肉味’。那年冬天，家里寄来几块钱，我和同窑洞居住的同学买了几斤石槽子里冷冻的猪肉，回来还没烧就把
肉切成片吃，那味道真是鲜美！后来我们说别再吃了，再吃就没的煮了。”
在物质十分匮乏的年代，习近平的精神却不愿意贫乏，他努力在书中汲取着精神、思想上的营养。“修身、齐家、治国、平天下，我们这代人自小就受这种思想的影响。上山下乡的时候，我15岁。我当时想，齐家、治国、平天下还轮不到我们去做，我们现在只能做一件事，就是读书、修身。”习近平说到了，他也做到了。梁家河的山峁上，梁家河的窑洞里，处处都能看到习近平读书的身影。
脑袋满当当，肚里空荡荡的习近平是北京娃，但是他把自己当成了梁家河的农村娃。到底他算不算农村娃呢？群众的眼睛是雪亮的。《梁家河》里说道：乡村社会是淳朴的。乡村道德评价标准简单明了，能吃苦，不“撒奸儿”，人实在，就会得到人们的尊重。然而，这个尊重并不容易得到：劳动关真正难过的地方，在于它的无休止而且无效果。地越种越薄，生存环境越来越差，衣服补丁越来越多，而箱子却越来越空……
正是在这样险恶的生存环境下，习近平获得了梁家河乡亲们的尊重。“他是真干呢！穿一件蓝色的旧棉袄，腰里系一根点炮时用过的导火索，没有一点书生架子。”打坝造田的时候，一人一天要
推200车，没有手套，习近平直接手抓着木夯用力往下砸，一天下来，手上全是泡，第二天再干，泡磨破了，开始流血。但是不管多累多苦，“近平一直拼命干，从不‘撒奸儿’”。
好后生习近平获得了乡亲们的尊重与信赖，他在后来的知青岁月里，带领梁家河的乡亲们淤坝、建沼气池、建铁业社……他想方设法带领乡亲们发家致富。
习近平在梁家河待了7年。他说：“七年上山下乡的艰苦生活对我的锻炼很大，后来遇到什么困难，就想起那个时候在那样困难的条件下还可以干事，现在干嘛不干？你再难都没有难到那个程度。这个对人的作用很大。一个人要有一股气，遇到什么事情都有挑战的勇气，什么事都不信邪，就能处变不惊、知难而进！”
是的，人的一生，总会遇到各种各样的困难。面对困难，可以选择放弃，也可以选择坚持。放弃了之后，一无所有，而坚持之后，你会看到黎明。太阳已经升起，美好的未来正朝着你走来。
2018年河北的寒门考生王心仪写过一篇很红的文章--感谢贫穷。是的，我们都应该感谢贫穷。但是，我们感谢的不是贫穷本身，而是在贫穷中，我们的心灵所得到的历练！
感谢《梁家河》带给我们的精神财富！
【篇四】
读了梁家河这本书，使我的意志不再浮躁迷茫，使我的灵魂如沐春风，更加纯洁青翠健壮。这本书使我明白了简单而明了的人生哲理，那就是做人要修身，做事要一碗水端平。
在知青时代，梁家河人的印象里，习近平常看砖头一样厚的书，吃饭在看，上山放羊在看，天黑了点着油灯在看，看的书有中国的，外国的。习近平对自己的要求是，一物不知，深以为耻，凡事都要弄个明白，那就是多读书，多思考，从书中寻找答案，在读书中磨练自己意志。为读一本书，不管多远的路，都要想办法借回来读读。在知青时代里，作家路遥和习近平曾彻夜长谈，也惊叹到，习近平比他小4岁，知识面比他要广得多，志气比他高得多。读书，对于我们每个人来说，其实就是不断的学习，不断的充实自己，使自己能站在不同的角度看问题和理解问题，读书不仅能给人启迪，读书也能使人更容易了解事物间的相互联系，读书不仅促进一个人不断成长，还能丰富自己精神世界。可是想想自己读书程度，真是少的可怜，今后还得努力。
成功的背后，是艰辛的付出。习近平在工作中以身作则，从自己做起，从现在做起，忘我奉献。在大是大非面前敢于担当，敢于正视矛盾和问题。对于矛盾和问题，不搞变通，敢于坚持实事求是的坚持原则，看清问题后面的本质，公正的解决问题。敢于坚持真
理，讲真话，办实事。始终保持革命精神、革命斗志。敢于纠正以前错误并且和以前错误斗争，亮剑。敢于坚持党性原则，勇于直面问题，敢于刮骨疗毒，消除一切错误的决定。坚持凡事要一碗水端平原则，真正把心思用在干事情上，把功夫下到察实情上、出实招、求实效上。在处理同一件事情上，不求多解，同一问题，一视同仁。公平公正的维护着每一位人民群众的切身利益，真心实意的对每一位人民群众的利益负责，赢得了每一位人民群众的肯定和拥护，赢得了每一位人民群众的爱戴和敬仰。这种真挚的人民情怀，人民立场，明显的有别于他人。坚持以人民群众为中心，以人为本、人民至上的价值取向，对人民群众的幸福担当，担当起自己该担当的责任，这种担当是一种无私担当，这种担当是一种无畏的担当，这种担当是一种炉火纯青的担当。当人民群众需要的时候，就毫不犹豫的挺身而出，正因为有了这种担当，造就了习近平领导力的强大之势、天下情怀。
习近平在刚当选大队支部书记不久，大队接到一批救济粮，围绕如何分，大家意见不同。习近平知道大家的生活都不容易，就想了个办法，现在就到各家各户去看，究竟谁家有多少粮食，都看得清清楚楚，谁该多分，谁该少分，不就清楚了吗。话音落地，习近平就带着大家到各户去看，查看每家粮食，并当众记录在册，从夜
里10点一直忙到凌晨5点，彻夜工作，马上就办的这种雷厉风行的作风，实实在在地弄清楚了各家存粮情况，谁家粮食少，就给谁家多分，大家都没话说。
在那个人吃不饱的年代里，粮食就是生命，如果把这个粮食平均的分配给各户，家中存粮多的得到这个救人以生的救命粮，显得就是多余。真正没有粮食的农户，才是这批救济粮的真正主人。习近平要让这个救济粮发挥它真正作用和价值，也要把上级交办事情努力办好。同时也体现了一个年少大队部书记超乎常人的智慧和担当。在关键时刻，能果断做出符合当时情况的英明决策。在那个年代里，习近平就让自己做事情就要一碗水端平。就在习近平接到救济粮那刻起，连夜召开会议，使救济粮、生命粮一分种也不在自己的手里耽误。可见公平公正做事，群众是拥护的，就是自己家里一粒救济粮也没分到，心里也是乐滋滋的，这是因为他们遇到了一个做事能一碗水端平的好带头人。这样的人能公平公正的做事，当自己真正实实在在遇到困难的时候，做事这样公正的人，当然也会帮助你的。公平公正的做事，当然大家心服口服，都没意见。习近平很小的时候就能把一碗水端平。在现实生活中，我该如何在平时的工作中做到一碗水端平，一碗水端平做事是我今后做事的方向。
时代在不断发展，一个人的一生要不断的修身，要读万卷书，行万里路，努力提高自己的认识水平，学会在工作中处理问题。如果解决同一个问题，用手中的几把尺子，对同一件事不停的更换标准，那问题解决的效果就可想而知。给各个层面造成的恶劣影响远远大于问题本身造成的损失。更换标准做事，就会失去公信力，失去民心，如此开展工作，后果很严重。但愿从现在我们各自人的手里，端出去的水是平的，这是我们做人最低的道德底线。同时，我们要深刻领会社会主义核心价值观的深层含意，努力做好自己的本职工作，实现自己的人生价值。
【篇五】
通读了《梁家河》后，给我最深的感触：习近平之所以能够成为一位有大理想、大抱负的伟人，梁家河就是一个大熔炉、大学校。经过7年的磨炼，塑造了习近平为国为民的人生观、世界观，练就了他信念坚定、处事不惊、艰难不惧、百折不挠的硬功，为实现他治国理政的伟大抱负打下了坚实思想基础。而对于总书记在梁家河最大的收获，我感觉就是在理想、信仰钢铁般坚定的基础上塑造出的满满自信，这种自信是实实在在干出来的。
由于文化大革命的影响，他虽然算个初中生但是没有真正上过初中，是一个顶着“黑帮子弟”、“可以教育好子女”帽子的大孩
子。通过自己坚韧不拔的努力，他入团、入党，还当上了村党支部书记，为梁家河以及陕北的农村建设做出了突出的贡献，总书记的成长经历为当代年轻人树立了好榜样，走出了一条“通过自己的努力就一定能够成功”的路。
读书，修身平天下。习近平爱看书，用他的话说“读书已成为我的一种生活方式”，“一物不知，深以为耻”，他的读书与求知紧密相连。习近平看书不只是掌握知识，还会有思考、有借鉴、有批判。在农村7年他读书7年，劳动再苦再累都不忘读书，他博览群书把当年能找到的书都读了，对书中有好的警句都能背下来。习近平求知若渴的态度，心中牢记修身、齐家、治国、平天下的远大志向，一面进行着他的农民化实践，一面在书中汲取着精神、思想上的营养。对习近平而言，读书不仅是一种生活方式，更是一个不断成长、丰富自己精神世界的过程。
自找苦吃，自我磨炼。按理说当年习近平不属于上山下乡的范围，他属于父辈有问题流放的，所以，在当时的知青队伍中他的年龄最小。但是，自从他悟出“生存还是毁灭”这个问题后，他毅然决然做出“扎根农村，扎根一辈子”的决定。此后，习近平不以年小自居，没有怨言，把困难当做考验，毫不犹豫积极应对。甚至觉得农活还不够苦，还学着《怎么办》一书中的主人翁“为了磨练意
志，睡在钉板床上，扎的浑身是血，过着苦行僧的生活”，他觉得锻炼毅力就得这么练，所以干脆也把褥子撤了，就睡在光板炕上。一到下雨下雪天，他们就出去摸爬滚打，下雨淋雨，下雪去搓雪，在井台边洗冷水澡。对于这样一群自找苦吃，以苦为乐，自我磨练的年轻人还有什么困难能拦住他们，他顺利的闯过了跳蚤关、饮食关、生活关，劳动关、思想关。艰难困苦磨练了习近平的意志，习近平回忆说:“七年上山下乡的艰苦生活对我的锻炼很大，后来遇到什么困难，就想起那个时候在那样困难的条件下还可以干事，现在干嘛不干？你再困难都没有难到那个程度。”
放下自己，融入群众。习近平的父亲习仲勋原来在中央工作，习近平是高干子弟，但是在习近平身上却没有干部子弟的优越感和娇柔造作之态。他把自己当成一个普通农民，融入到群众之中，很快他学会了所有农活，干活中也舍得出力。梁家河教给他“土”学问，他把“洋”学问也教给了梁家河。他用他的知识和通情达理的处事办法，教育了后进懒汉，解决了很多棘手问题，让梁家河人打心底佩服。他尊重人，帮助人，团结人，赢得老乡的信任，渐渐地他成了梁家河村的中心，人们喜欢他，他也真正成了梁家河的一份子。在这里习近平学会了深入群众，了解群众，自觉的从群众中来到群众中去，认真践行党的群众路线。
脚踏实际，解决问题。是金子总要发光的，1973年，习近平被县上抽调到社教工作组，当年19岁。社教中他崭露领导才华，带领群众克服困难，苦干实干，不到三个月打好了神车沟大坝，给赵家河增加了近三百亩高产田，还办起了夜校，教农民识字。通过社教习近平重新认识了自己，发现了自己的潜力，增强了自信。在后来当上梁家河党支部书记以后，为解决烧火做饭问题，习近平克服种种困难终于建成陕北第一个沼气池，为了方便群众，在不违反政策的情况下建成铁匠屋、缝纫组、小卖部等等。
“一个人要有一股气，遇到任何事情都有挑战的勇气，什么事都不信邪，就能处事不惊、知难而进”。习近平学会了处理问题，解决问题。
不忘初心，砥砺前行。习近平在梁家河七年，最基层的磨练使他更加了解了群众，他知道群众想什么，需要什么，他有充分的自信，有坚定为民做事的信念，并将人民对美好生活的向往作为奋斗目标。在以后的仕途道路上，习近平不管走到哪儿，一直到当了国家最高领导后仍然不忘初心。他提出中国梦的设想，并带头实施，他脚踏实地走基层，从小事抓起，搞了厕所革命、河长制、反腐败、精准扶贫、尊重科学，发展国防，“一带一路”等等。改革开放40年来，特别是在党的十八大召开的近几年来，他领导下的中
国经济总体跃居到世界第二，13亿多人口，正在越来越近的靠近小康目标，中国公民在全世界获得了前所未有的尊严和权力。这不仅是中国人民生活的巨大变化，也是人类文明的巨大进步，更是中国对世界和平与发展事业的重要贡献。
他的自信是用真才实学、艰苦奋斗、勇往直前干出来的。正如习近平总书记说：“全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。”有了“自信人生二百年，会当水击三千里”的勇气，我们就能毫无畏惧面对一切困难和挑战，就能坚定不移开辟新天地、创造新奇迹。
【篇六】
我用了连续一周的夜晚，静下心来读完了十万余字的纪实文学《梁家河》一书，结合脑海中实地参观学习时的影象，习总书记在梁家河的生活场景仿佛历历在目，此时我不禁掩卷思考，为什么说梁家河是有大学问的地方？
《梁家河》一书用质朴生动的语言详细叙述了习近平总书记在延安梁家河贫困偏远小山村7年知青岁月的点点滴滴，以及之后两次回到当地看望了解乡亲们的感人场景。贯穿其中的一条故事线，就是他融入群众中确立了理想信念，在艰难困苦中实现了精神升华。习总书记这7年的知青岁月无疑是一段极为艰苦的岁月，首先
是自然环境的恶劣，60年代的陕北高原风沙漫天，尘土飞扬；其次是生活条件的简陋，缺衣少粮，劳动方式原始，这使得他不仅要过“跳蚤关”、“饮食关”，还要过“劳动关”，加之个人还背负着家庭问题，作为“黑帮弟子”来到梁家河插队，还得要过“思想关”。然而在这种艰苦的环境中，习近平没有消沉，也没有抱怨，而是调整自己的人生态度，找到自己的人生方向，战胜最初的孤独和迷惘，从而乐观前行，这不仅使他顺利度过难关，而且使得他思想跃然升华、信念愈加坚定、毅力不断坚强、人格日臻完善。
仔细品味总书记的的这段艰苦岁月、成长的岁月、奋斗的岁月，我想这大学问之一便是“艰难困苦，玉汝于成”，正是持之以恒地在苦境中练体魄、砺胆气，才铸就了一代伟人超凡的革命意志和坚定信念。
他敢于正视苦难，到了梁家河，无论是自然条件、生活条件还是生产条件都是极为恶劣的，但是他没有悲观绝望，反而努力适应适应当地生活，整整融入到百姓中去，为群众办实事办好事，打水坠坝，修建沼气池，成立铁业社……矢志投身艰苦卓绝的斗争中，经历了一个浴火重生的过程,才有了“在这个小村庄里，习近平实现了脱胎换骨式的成长，并触摸到了一个真实的乡土中国”。在苦难中，他也不忘修身，他一面向农民群众学习生活实践，一面在书中
汲取精神、思想上的营养。田间地头休息时不忘阅读，夜深人静熬油点灯阅读书籍。他读的书不仅有古代的、现代的，有中国的、外国的，还有文学的、哲学的、自然科学的……读书学习对于他不仅是一种生活方式，更是不断成长，丰富自己精神世界的过程。
艰难困苦能够磨练一个人的意志，他说：“七年上山下乡的艰苦生活对我锻炼很大，后来遇到什么困难，就想起那个时候在那样困难的条件下还能干事，就有一股遇到任何事情都勇于挑战的勇气，什么事情都不信邪，就能处变不惊，知难而进。”然而，在当今社会中，总有一些人既想舒心获得，又不愿苦心付出。有的只想舒适生活而不想吃苦受累，让梦想成了泡沫；有的想出彩而不愿出力，让愿景成了纸上文章；有的想升迁而不想作为，让机遇成了“危机”。只可惜，天下没有坐享其成的美事。《梁家河》这本书用一个个生动鲜活的故事和总书记的亲身体会，娓娓道来催人泪下，教育我们只有经过磨砺和锻造，在实践的大熔炉里淬火，才能为工作和学习打下更加坚实的基础。正如习近平总书记所言：“山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达!”教师大学培训学习心得4篇
（篇1）
**年11月5—9日，我有幸参加中山市三角镇中小学教师赴浙江大学“核心素养与教学改革”研修班。几天来，我们饱尝著名学者专家所给予的精神大餐，享受大学教授的思想盛宴，经历着一场教学改革的头脑风暴。
一、关注学生的生命成长
“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你。才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利……才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。”全国知名家庭青春健康专家周仁娣老师为我们动情地唱起这首歌《长大后我就成了你》，她为我们讲课的主题是《关注学生的生命成长》，拉开了我们这次学习培训的序幕。周老师告诉我们要树立“健康第一”的指导思想，阐明开展青春健康教育的重要意义。她还从专家的角度谈了我国青春期性健康教育的大致情况：据保守统计，我国每年人工流产1300万例以上，60%的青少年接受婚前性行为，22.4%曾有性行为，有性行为女孩中21.3%怀过孕。我国艾滋病患者人数每年在上升，形势严峻。这些数据触目惊心，这些教育刻不容缓。周老师指导我们教师开展青春期教育的
具体内容及可行性操作做法，让我们可以根据不同年龄段学生身心变化的实际，确定实施青春期教育的具体措施。让我们教师对于性教育不再有口难开。
二、
我们的专业与我们的发展
张寿松教授从三轮备课、阅读建构两个方面阐述了教师专业成长的方法，而这正是我们一线教师的短板，张教授的讲座为我们指明了方向。张教授讲座有三个地方给我印象深刻：第一，我很认同他的“闭关修炼”说，的确，像“命制试题”“写教研论文”“备课写教案”等，不都是需要我们静下心来，远离喧嚣和嘈杂，关键在于我们要善于反思与总结，加强“闭关修炼”的精神，不断反思，改进行为。第二，张教授给我们播放一个动画游戏《fish
is
fish》（鱼就是鱼）,我很荣幸被选中去用我自己的武汉家乡话为大家解说台词。很有趣，也给人很多启发。故事是这样的：有一条鱼，它很想了解陆地上发生的事，却因为只能在水中呼吸而无法实现。它与一个小蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪长成青蛙之后，便跳到陆地上。几周后青蛙回到池塘，向鱼描述了它在陆地上的所见所闻。鱼根据青蛙说的，展开了丰富的想像，但都带有鱼的形状，只是根据青蛙的描述作了适当的调整——人被想像为用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长着翅膀的鱼，奶牛是长着乳房的鱼……多么简单的故事，多么朴素的道
理。这就需要教师很好地研究自己的教育对象——学生。正如《人是如何学习的》一书中指出：教师需要注意学习者原有的不完整理解、错误观念和对概念的天真对所学科目的影响。教师还需要依据这些概念来帮助每个学生达到更成熟的理解。第三，张教授最后教我们玩的记忆游戏也令人难忘，感触颇深。通过游戏，大家明白：理解记忆、联想记忆比机械记忆好，学生的学习能力有差异，记忆存在近因、首因效应；接近生活的学习活动肯定好过远离生活的活动。
三、
成全每一位孩子的个性化成长
杭州市育才外国语学校张军林校长为我们作了《成全每一位孩子的个性化成长》的主题讲座。育才学校最核心的是办学理念：为每一位孩子的幸福人生奠基。以“培养会生活、会学习、会创造的永远的中国人和可爱的世界人”为办学宗旨。着力打造了优质服务兴校、艺术教育强校、英语口语亮校、校本课程立校四大教育品牌。
育才学校按照“挖井理论”挖出的第一口井——优质服务，即优质服务兴校：做教育就是做服务，做服务就是做细节。育才挖的第二口井——校本课程。继续深挖井：个性化教育实践，包括校本社团、特长培养、校园吉尼斯、群星荟萃、自主购书。育才的孩子都特别的自信，特别的阳光。这也是育才希望的，就是让孩子六年以
后非常自信地走向中学，走向社会。相信一个可以保持极高兴趣的，又能够非常自信展示自我的孩子，将来走上社会后一定会成为一个有用之才。张校长的讲座非常生动，在座的老师们无不为为育才学校先进的教育理念和超前的教育实践打动和折服。
四、数字媒体技术及其最新发展
浙江大学外国语学院石其乐教授为我们带来了题为《数字媒体技术及其最新发展》的精彩授课。石教授以数字媒体技术为主题，分别从其技术简介、数字多媒体的编辑及制作、数字媒体的演示工具、iPad在课堂上的应用以及数字媒体技术新发展等五个方面诠释了数字媒体技术的数字化、集成化和交互性等特点，以站在高科技的高度俯瞰教育教学中新技术的应用，令学员耳目一新。石教授首先从翻转课堂的发端说起，融教学微视频的产生、发展、现状、展望和录屏软件、绘画软件等教育技术的示范讲解于一体，辅之以鲜活的案例观摩。大家专心致志、目不转睛，学习的热情在如梦如幻般的展示中一次次被点燃。接着，石教授使出“看家本领”，在边教边学中让学员们领略了Powerpoint**版在动画效果、灯片切换、背景去除、图像处理、图片替换、影片剪辑等多方面的强大功能。这既是为我们制作效果更好的微视频提供技术支撑，也是为“翻转课堂”的研究与实践提供教学资源保障。石教授的两句话让我印象深
刻：第一句是“多媒体技术永远是为教师的教学服务的而不能超越于教学之上”。第二句话也就是“乔布斯之问”：为什么在教育领域信息技术的投入很大，却没有产生像在生产和流通领域那样的效果呢？所以这两句话值得我不断揣摩和思考。
五、
教师的教学智慧
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?浙江省教研室方张松主任，立足有效教育和教学，通过丰富的案例，与我们分享了他对教学多年的观察、分析和思考，如何打造理想课堂、如何实现有厚度的课堂，课堂教学的规则、打造会提问的课堂等，形象生动、睿智幽默，在点拨教师教学智慧的同时，也引发教师的自我反思。“合格的教师教知识、优秀的教师教方法、智慧的教师教思想。”“德育工作本身最好的效果就是无痕，学生的思想工作从来都不是做通的，是想办法让他自己想通。”讲座中方老师抛出了一个个发人深省的教育教学理念。在众多观点中，对于教师的教育智慧的阐述，引起了广大教师的思考和共鸣。
他提出，教师的教育智慧大致可以分为：语言智慧、角色智慧，对象智慧、教材智慧、正和智慧和问题与反思智慧。并旁征博引，分别从各个方面提出了许多鲜活而又真实的案例，让老师们惊讶地发现，原来自己身边常见的问题，竟都可以用智慧的方式得到更好的
处理。我认识到要从提升自我多方素质入手，做有智慧的教师，争造智慧型课堂。
六、课堂观察——走向专业听评课
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课堂观察与诊断是非常重要的教育教学研究方法，它在课堂研究、教师的专业发展以及教育决策与评价中有着重要的作用。浙江外国语学院教师培训学院张孔义教授为我们作《课堂观察——走向专业听评课》的专题讲座。张孔义教授首先对听课的两种方法随感式听课和量表式听课进行比较，接着把我们从随感式听评课引导走向科学地观察课堂教学，对“观察什么”、“怎么观察”及怎么分析说明观察结果都进行了阐述。张教授用生动诙谐的语言，深入浅出、通俗易懂。让我们明白科学的课堂观察和随感式听评课的差别，如何科学地观察课堂，用多种切入点对教师的教和学生的学进行听评课观察研究，要求教师科学处理数据，用数据说话，并得出科学诊断，从而用来总结和指导教师改进自己的教学。
听评课作为教师日常工作的一部分，并未能为教师的专业发展提供有力的支撑，究其原因在于随感式听评课活动很少能为教师专业发展提供支持元素，而张教授所讲的课堂教学观察与诊断为我指明了方向，只有学以致用，让自己的听评课走向专业化，从而提高自己的教育教学水平。
“淡妆浓抹总相宜”，浙江大学的培训虽然结束，但是西子湖畔的湖光山色总让我记忆犹新。“他山之石可攻玉”，专家教授们精彩纷呈的讲座，也必然会对我的教育教学有所触动，有所改变。
（篇2）
**年5月7日至11日，我有幸来到风景如画的杭州，参加了在浙江大学举办的为期一周的**年潍坊市农村义务教育中青年教师业务培训班。一周的学习，让我得以近距离感受百年浙大厚重文化，同时又能够与各位同行交流工作经验和方法，收获颇丰，受益匪浅。
一、浙大印象
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离开学校10多年的我，对校园总有种莫名的渴望，现在能够在浙江大学重温食堂、宿舍、教室三点一线的简单学校生活，还是让我兴奋了好一阵子。我们培训的地点在浙大城市学院，整个校园满目葱茏。每天沿着绿柳掩映的湖堤去上课，经过浓密树荫的层层过滤，阳光变得斑驳，变得温柔，变得亲和，浮躁的心变得宁静、简单且满是清凉。徜徉于有着百年历史的校园，常感叹“大不自多，海纳百川”、“昔言求是，实启尔求真”，或许也只有马一浮老先生抒写出的如此有胸怀和境界的校歌，才能衬得上浙大这百年老校。一周的时间很短，却让我真正领悟到了“大学之大在于大师之大，而非高楼之大”之真意。
二、学习感悟
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收获一：丰富了知识，充实了自己。
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跨进浙大的校门，感受到浙大浓厚的文化氛围和学术氛围。名校大师们的言传身教，为我开启了一道感悟之门。课堂上教授们广博的知识、活跃的思维、独到的见解，使我在理念上完成了一次洗礼，在知识上得到了一次强劲的充电。他们对当前国际国内政治经济形势的分析、中国社会问题的解析、社会管理与体制创新以及对自我的正确认知等理论知识的学习，使我茅塞顿开，以前一知半解的东西或知其然不知其所以然的问题也因此找到了答案。同时，我深深地感到自己的不足与肤浅，深刻体会到学习的重要性和紧迫性—我们必须树立勤学习、终身学习的思想，不断充实自己，才能适应时代发展的客观要求。
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收获二：开阔了眼界，更新了观念。
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一周的学习，我们学到的与其说是丰富的知识，不如说是一些先进的理念或是思考问题的好方法。同时，学校安排参观了杭州安吉路实验学校和浙大校史馆、科技馆。安吉路实验学校黄雄校长做了《二十二年的心路历程：校长管理的五条建议和五个着力》报告，报告中，黄校长以自己二十二年校长的丰富经历，深入浅出的讲述了如何做一名优秀的校长，给人带来了惊喜和振奋；而安吉路
实验学校浓郁的人文气息以及学生的综合素质能力更给人带来了极大震撼。浙大的科技馆和校史馆更是让人赞叹，校园微公交、世界上最轻的材料、高速电子提花机、浙大皮星一号等等新技术让人目不暇接。这成果的背后也有心酸，从浙大的成立到分校，再到合并，中间的曲折与艰辛，让我们体会到了浙大拥有今天这般辉煌的成就是多么不易！
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初入杭州，给我印象最深还是每个十字路口都设立有方便行人和骑车市民的遮阳棚，街头随时可以看到共享自行车，尽显人文关怀。机动车主动礼让过斑马线的行人、西湖免费开放等等，都让人感受到了杭州这个城市人文素养。
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走进浙大的校门，我又一次感受到学习带来的快乐，同时也感到些许遗憾。吾生也有涯，而知也无涯，学习的时间很有限，而当今社会发展日新月异，新知识和新信息层出不穷，需要学习的方面和内容很多，涉及面很广。因此，我会倍加珍惜这次学习机会，决心在今后的工作中更加勤奋学习、细心思考、扎实工作，达到学习和工作相互促进、相互提高的目的，用不懈的努力来争取更大的进步。
（篇3）
**年11月18日，在黄山市教育局的精心组织下，我们一行50人带着激动的心情奔赴美丽的浙大进行为期一个星期的学习，在这短短的几天，感受了名校的风范，聆听了各位专家的精彩讲座，参观了在改革中求发展的杭州师范大学附属中学?——东城中学，收获多多，收获之余更多的是感慨，可以说这将是一次终身难忘的培训，现将这次培训的心得总结如下：
首先、培训整体课程安排科学合理，整个过程有条不紊。可以看出无论是市教育局还是浙江大学继续教育学院的领导做了大量的工作，付出了艰苦的努力。这次培训分别从“教师的魅力与竞争力”“名师的自我修炼”“学生心理危机干预”“考试评价与改革”等多个角度展开，深刻体现了大师成长之路与风范，诠释了前沿的教育教学理念，给我们很多遇到教育困境的老师提供了一个了解自身、完善自我的机会。另外浙大负责培训的人员工作非常认真细致，特别是结业时负责培训的老师播放了由他们制作的学员们一个星期学习生活的简短视频，这使我们每一个人都很感动，也感受到了浙大的工作作风。
其次、参与培训的教师专业水准高。这些教师都是专业学术领域声名卓越的专家学者，且讲课风格各异，有风趣幽默的，有娓娓道来的，而其中印象最深刻的的方张松讲的《考试评价改革与教学质量
管理》，他分别从“考试与命题改革”、“学考测验与作业设计”，“主观题编制与评分标准”，“综合素质评价与运用”四个方面讲述了如何建立科学的课程评价体系，他指出教育质量评价应该更多的关注学生的全面发展、关注学习过程的成本与路径、关注学生学习品质的发展、关注学生的成长环境，讲话中处处风趣幽默，夹带这学者的睿智。
第三、认识到了差距、拓宽了视野。这次学习时间虽短，但带来的心理冲击还是很大的，培训之前，自己一直是闭门造车，不知道外面的教学理念这么先进，教学方法这么多元。在缪华良校长《以核心素养为本——新时代学校课程改革的设计与实施》讲座中，通过梧桐树小学的办学经验深刻阐述了课程因学生而生，课程因教师而长，教师因课程而智，学生因课程而慧的新型课程观；在伍小斌校长《教育依时代而变，学校以课程而变》的报告中，详细介绍了“四备三思”的备课模式，运用团队的力量提升教师的教学水平，很快取得了显著的成就，缓解了学校尴尬的地位；在程庭亮教授《校园心理危机干预与沟通策略》讲座中，分析了当前中学生群体中有心理不健康或者心理障碍的学生比例呈上升趋势，因此加强对中学生的心理问题干预是预防一些极端现象出现的重要途径。程庭
亮教授教给了我们很多心理干预的技巧，可谓干获多多，这对我们日常工作特别是班主任工作的开展有很好的帮助。
第四、加强学习，提升自我。通过这次培训，我深深感受到“学无止境”的内涵，也不得不承认自己知识储备的欠缺。虽然每位老师授课的主题都不一样，但他们都提到了一个共同的词，那就是学习。作为一名一线的政治教师，不仅要将课本上的知识点理解透彻，讲给学生听懂，更应该多途径多方面的加强学习，真正做到习主席所说的“学习应该是一种生活态度，一种工作责任，一种精神追求”。
学习不是一朝一夕，知识的积累，个人素质的提升也不是短时间内完成的，在今后的工作生活中，我将自觉地去学习，主动地去学习，不断更新，不断进取，储备知识，提升自我。
一周的学习虽然已经结束，但我认为这不是学习的终点，而是新的起点。作为一名一线教师，在今后的日常工作中，我要进一步强化学习意识，创新思维方法，主动履行好工作职责，秉承浙大“求是创新”精神的校训，将学习成果投入到今后的工作当中，教育无止境，且教且珍惜。
（篇4）
“西湖美景使人痴，浙大学术惹人醉”，7月21日，是我们斑小17位教师跟一师系统所属学校的骨干教师在浙大培训的最后一天，
大家战酷暑迎台风，激情高涨。培训课程全面系统地学习了小学教师采取行动研究法进行课题研究的具体方法和方案；从语文、数学、综合学科角度，把握核心素养，整合思维，引导学生深度学习。
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上午，为我们带来精彩讲课的是杭州教科所的金卫国所长，金老师通过对比课题研究中教师角色的时代变化：从原来的课题实施者转变为课题的设计者、实施者以及总结者，提出一线教师只有担当好这三个角色，才能成为一名真正的研究型教师。接着金老师从课题研究概述、文献检索方法、推进策略、格式规范四个方面详细讲述了教师该如何进行课题研究，从选题、设计到最后结题论文，金老师以其二十几年课题研究经历为例，为老师们的课题研究指明了方向，理清了思路。
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下午按学科分三个会场学习，分别是语文学科、数学学科与综合学科。
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汪燕宏老师细致解读了语文核心素养，并通过PIRLS阅读能力测试的真题，让我们直观感受到了国内外阅读能力培养的不同，建议一线语文教师要更加注重培养孩子们的四种阅读能力：提取信息能力、推论能力、整合信息能力以及评价能力。以提高孩子们的思维能力。
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浙江省杭州市滨江实验小学校长张翼文就点化思维，内化素养——力争做一名行动研究智者为主题给数学老师们上了一节干货满满的课。张校长与老师们分享了自己的教师成长之路，并就如何成为一名研究型教师和处理好数学课的课堂设计进行了分享，带给了老师们深深的思考。
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吴筱泉老师从**年教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》为切入点，为我们介绍了综合实践活动课程的重要地位。综合实践活动是从学生真实生活和发展需要出发，从生活情况中发现问题，转化为活动主题。综合实践活动课程以问题为中心，不同于学科课程以知识为中心，而且更加关注学生的素质发展。学生自主探究生活是综合实践活动课程的本质。吴老师还从多个案例剖析综合实践活动课程的课程目标。让学生在探究性学习中，学会赞美别人，并为别人着想。要让学生劳动，并培养他们的生存能力。学生要有提高，有改变，让学生学会生活，热爱生活。
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通过观摩名师课堂、聆听大师讲座如醍醐灌顶，让人受益颇丰、深受启发。虽然这次浙大学习结束了，但学习的内容仍记忆犹新。让我们明白了学无止境，教无止境的道理。我们将继续努力在教学实践中学习、将学习所得用以教学实践，努力提高自己的教书育人水平。
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