高职院校计算机实验室管理创新研究 本文关键词：管理创新，实验室，计算机，高职院校，研究
高职院校计算机实验室管理创新研究 本文简介：【内容摘要】新形势下我国各大高职院校都开设了计算机实验室，用于计算机基础、计算机软件等教学，旨在加强对学生计算机操作技术以及信息素养的培养。但目前高校对于计算机实验的管理还是粗放式的，极为个别的学校会进行本校实验室教学管理系统的设计，大部分都是利用现有的系统进行管理，导致了目前计算机实验室教学管理漏
高职院校计算机实验室管理创新研究 本文内容：
【内容摘要】新形势下我国各大高职院校都开设了计算机实验室，用于计算机基础、计算机软件等教学，旨在加强对学生计算机操作技术以及信息素养的培养。但目前高校对于计算机实验的管理还是粗放式的，极为个别的学校会进行本校实验室教学管理系统的设计，大部分都是利用现有的系统进行管理，导致了目前计算机实验室教学管理漏洞多。鉴于此，高职院校计算机实验室不仅要承担起促进计算机专业学生基础课程学习的职责，还要做好上机实验与非专业学生信息技术培养。因此，新形势下高职院校计算机实验室管理创新，要基于现代化计算机发展与高职计算机教学，革新当下计算机实验室管理手段，针对管理缺陷提出具体的解决方案。
【关键词】高职院校;计算机;实验室;管理创新
高职院校办学中计算机实验室是重要的组成机构，作为学生实训与计算机能力培养的平台，对高职教育人才培养意义重大。计算机实验室作为信息化教学改革下的产物，是理论联系实践教学的一种体现，目前正伴随着职业教育的快速发展，成为学生计算机课程教学与上机实验的中心，以培养高素质人才为目的，加强计算机实验室管理，是坚持信息化教学改革与走高素质人才培养路径的共同需求。
一、新形势下高职院校计算机实验室管理现状
(一)管理不合理。目前计算式实验室是学生学习与教师教学的重要阵地，为提高计算机实验室使用效率，就必须要有合理的管理体制，管理人员才能够按照规定展开计算机实验室的课程安排，避免实验室长期闲置或者是课程冲突等问题产生。只是，目前管理人员流动大，多数高职院校的计算机实验室管理人员不固定，都是相关教师进行兼任，教师没有专业的计算机实验室管理知识与管理技巧，而高职院校又没有相应的培训系统，导致管理人员不适应现代计算机实验室的管理要求。且目前计算机实验室使用中，学校各个单位都是各自为政，都是从自身的使用角度进行管理，学科之间的隔阂较大，高职难以形成统一的计算机实验室管理制度，计算机实验室资源使用不合理。另外，多数高职院校中学生计算机操作能力层次参差不齐，且计算机管理意识不强，在计算机使用中不注重保护软硬件设备，很容易在使用中造成损害，影响计算机实验室正常开放与使用。(二)实验室网络环境风险大。现阶段计算机实验室都有联网，学生与教师都在计算机中利用网络获取信息，校园网在计算机实验室中的应用带来了便利的同时，也为计算机实验室的网络安全造成隐患。一方面学校计算机实验室都是在同一个网络环境中运行，一旦出现病毒入侵，就会造成整个网络系统的瘫痪;另一方面由于是计算机实验室都在通过同一种联网方式接入INTEＲENT，一旦上机人数过多，就会出现内存卡、系统更新慢等问题，很可能会造成信息或数据丢失，出现信息安全事故，不利于学生在计算机实验室中开展实验、保存数据。并且多数实验室使用情况比较复杂，由于管理制度缺失或者是管理制定不到位，经常会出现实验室仪器设备购置不合理的现象，导致不少软硬件设备使用率低，造成资源浪费以及设备损耗过快。
二、新形势下高职院校计算机实验室管理创新
(一)改变传统教学形式，合理安排实验室课程。第一，在课程设置中，以验证性、探究性以及综合性实验为主，围绕实践知识构建以实验为主、理论为辅的实验教学方式，激发学生计算机学习兴趣，提高实验参与的积极性。将计算机实验室的实验作为一种探究，以不断深化对知识的理解与实际运用为目的，采用验证性、探究性等实验，让学生在实验中认识与操作先进技术，提高学生实践能力，灵活运用各种理论知识。第二，分清实验教学的层次，针对不同年级段以及专业的学生，基于学生今后工作环境以及工作方向，对计算机操作以及实践能力的要求，开设不同的计算机基础课程，例如计算机专业学生，要开设相应的C语言、VB语言程序设计、VFP、计算机基础文化课程，非专业学生应基于学生原有的计算机操作基础，以满足学生个人兴趣以及实践掌握内容为主，开展基本的Word、Excel、PowerPoint等计算机基本操作教学课程。第三，改进实验室教学手段，引入新的教学方式，以AＲ、VＲ技术为主为学生构建虚拟仿真环境，使得学生能够在计算机基础实验室中完成实训锻炼以及各种实验探究，摒除传统以考试成绩为主的考核方式，从学生专业知识、思想道德修养以及实验能力、技术掌握等四方面入手，制定实验室考核制度，提高实验室资源的使用效率，确保计算机实验室的安全、正常运行。(二)设计实验室教学管理系统，实现智能化与自动化管理。在计算机基础实验室管理与使用中，要改变传统管理方式，利用互联网以及计算机实现智能化、自动化管理。1．计算机实验室管理系统的设计。要从登录环节到功能操作、再到最后的系统退出环节这三步入手，加强对登录系统设计与实现，便于管理人员掌握计算机实验室的使用状况，保障实验室信息安全。功能操作环节的重要性就在于满足管理者对计算机网络安全的管理，实现信息资源共享，为师生提供安全的环境环境，将外来风险阻挡在管理系统之外。在系统登录环节及功能操作环节中都有三个板块，但系统退出只有一个，退出系统主要是用于保障数据库不会对信息进行任何处理。2．登录环节的设计。在进行登录环节的设计是首要注意的就是信息输入、验证和界面登录，这三步骤分别是有不同权限的，即学生、教师、管理员的权限。登录时为保证系统信息的安全，一般只允许一个账户在一台电脑上登录，并且只允许出现三次错误，之后就要进行账户冻结，直到管理员利用权限解冻才能够继续使用。3．功能操作环节的设计。在功能操作环节需要注意的是功能的板块，一般计算机实验室管理系统功能要能够包括以下几个方面:实验室的开放设置、环境管理、设备管理及评分与信息共享、安全管理。实验室管理员能够通过开放设置，根据学生的空闲时间，就制定出的教学计划进行安排，设定适合学生上课的实验日期、内容、指导老师、人数及组数等等方案，并且能够针对实际出现的情况例如生病、请假等进行调换。环境管理，主要是管理中的按照上课情况，安排清洁人员进行日常清扫，保证计算机实验室的卫生整洁。设备管理，是定期针对教学实验室环境以及主要设备、辅助设备等进维护与检修，管理者定期对各台计算机的使用情况进行测试，依据教学需求确定设备更新型号，加强对软硬件设备维护、环境卫生以及网络故障、设备老化的管理，确保计算机实验室的正常运行。此外，还有日常的防火防盗、计算机表面的灰尘，保证实验室的安全以及计算机硬件的性能等板块，设置日常实验室管理板块，记录实验室的电源、门窗、保修以及安全情况，特别是要不定期对网络环境进行测试，采用专业的漏洞监测技术定期修复计算机实验室的管理系统。
三、结语
当前，高职计算机实验室管理为满足新时代下市场对人才的动手操作能力以及各种先进技术认知的要求，必须要摒除传统落后的管理机制，更新管理制度以及管理手段，引入新的管理技术与管理理念，在提高学生计算机技术学习质量的同时，克服计算机基础教学中存在的各种问题，提高计算机实验室建设水平以及创新管理模式。
【参考文献】
［1］安远英，陈海英．新形势下高职院校计算机实验室管理创新探讨［J］．电脑编程技巧与维护，2015，14:85，113
［2］王娟．浅析新形势对高职院校计算机实验室建设的要求［J］．电子商务，2010，9:83～84
作者：彭磊
高职院校计算机实验室管理创新研究 来源：网络整理
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