初中物理实验教学小组合作学习的实践 本文关键词：合作学习，实验教学，小组，物理，初中
初中物理实验教学小组合作学习的实践 本文简介：【摘要」物理这一门学科，具有着严谨性和科学性，一般的说来，较为复杂的物理知识需要进行实践来论证其科学性和科学性因此，在当前初中的物理教学当中，实验实践是重中之重的关键，那么对学生对手和学习能力都培养都是有着重要的意义，但是在物理进行实验和操作当中具有着十分的复杂性和繁琐性对于个入来讲，通常很难一个入
初中物理实验教学小组合作学习的实践 本文内容：
【摘要」物理这一门学科，具有着严谨性和科学性，一般的说来，较为复杂的物理知识需要进行实践来论证其科学性和科学性因此，在当前初中的物理教学当中，实验实践是重中之重的关键，那么对学生对手和学习能力都培养都是有着重要的意义，但是在物理进行实验和操作当中具有着十分的复杂性和繁琐性对于个入来讲，通常很难一个入完成其物理实验，需要多入进行合作操作，那么，小组的共同合作学习是一件十分重要的事情
【关键词】初中物理;实验教学;实践分析
在进行物理的实践当中团队合作具有着十分重要的作用，因为这是一门较为复杂的学科，在当前很多的初中学生对于这一门学科成绩都不太好，并且对于这一门学科来讲，男孩子的学习能力比女孩子较为可观，因此我们在进行操作物理实验的时候应当进行男女搭配的合作，让女孩子的细心和男孩子的学习优势结合在一起
1当前对于物理合作学习的现状
1.1小组合作学习的概念
一名知名作家萧伯纳在以前曾经说过，假如你拥有着一枚苹果，我也拥有着一枚苹果，那么我们就能够进行相互交换，并且我们还是拥有着一枚苹果。而这在生活或者合作当中，你拥有着一种想法，我也拥有着一种想法，那么我们就可以进行相互交换，这就会使得我们各自拥有着两种想法，这样的交换效果让我们在不损失的情况下还能进行收益，何乐而不为昵。在当前初中物理的学习当中较为提侣学生的小组合作协调能力，通俗的来讲便是开进行物理学习过程当中开展小组学习的教学方法。大致的来讲，初中物理学习小组合作学习是指在进行学习过程当中，老师做为一名主导者，把班级内的同学划分为几个小组，然后让他们共同的去完成一个目标，在完成这个目标的同时，让他们认识到分工合作，相互学习，相互帮助是一件怎样的事情并且在最后完成实验的时候，让同学们进行探讨和学习，这是一种十分有效的学习方法，对于物理学习来讲。
1.2交流探讨不易顾及侮个学生
在当前初中的许多物理学习小组，缺少合作性。从实际当中来讲俗称帮扶小组，顾名思义就是成绩好的同学帮助成绩不好的同学，使其分到一组，接着小组在进行学习的时候，往往是学习较为好的学生占据着主导型，给成绩不好的同学进行详细的讲解，这样的好处在于成绩差的同学不用面对老师，可以很轻松的和成绩好的同学进行交流和沟通，但是这样的方式存在着一点的缺点，那便是往往成绩差的同学得到了提升，而成绩好的同学停留在原地，并且还存在着成绩差的同学往往在进行物理实验的时候，不能发表自己的看法和意见不管对与错。
1.3诸多学校的设备缺少
当前很多的初中物理实验都是进行分组进行的，但是对于初中学校来讲，人数较多并且班级的容量也较大，并且学校的设备和试验地方却是有限，从而导致进行小组学习的时候，侮一个组当中的人数比较多，小组在进行物理实验的时候，往往可以进行实践操作的人就很少了，并且对于小组当中多人的情况，都会产生一种不想动手的情绪，于是便放弃了操作的机会，并且在进行物理实验的过程当中，真正能够进行物理操作的人很少着本来不应当是小组学习当中的缺陷，但是因为设备和仪器的缺少从而导致出现这种情况。
2对于物理实验小组当中的缺陷提出几点建议
2.1合理安排小组当中的人员
在物理的实验当中，教师应当在对小组进行构建的时候，按照侮个同学的优缺点来进行相互补缺，合理的安排分组搭配并且在小组组成的时候，告诉他们侮个人都有着自己的优点，因此他们在小组学习的时候是同等的，都能进行动手操作或者提出自己的建议。并且小组在进行物理实验的时候，应当侮个同学都能进行动手操作，对于实验当中的分工也要进行协商和合作，让侮个同学都能参与到实验当中，在实验的最后，要求侮一名学生进行反思和总结，加强他们的认知水平。
2.2使学生学会小组内设计实验并且进行探讨
对于初中学生来讲，他们刚刚接触到物理知识，因此使得他们对于物理方面的学习充满着一定的好奇心和兴趣，并且对于初中的物理实验来讲，大多数都是较为简单的，只需要有着简单的仪器和设备便能进行操作和使用对于在初中物理的学习当中，声和光这一个部分，在书中的介绍和实验都是较为简单的，因此教师可以在学生刚刚接触到物理的时候，让他们对这一部分进行学习和探讨，从而培养他们的团队协作能力，这可以为他们在以后的学习当中提供较大的帮助。
2.3举例说明
在对初中学生进行培养小组合作能力的时候，可以采用书中较为简单的部分来进行实验，例如光和声部分，在一个部分当中去对平面成像进行探讨和实验，因此很多学生在平时的生活当中并没有去思考过这一个方面的问题，而且在进行刚刚学习的时候会认为平面成像会随着距离的不同而产生变化。其实，让学生通过小组实验可以使得他们知道这只是人的眼睛视角出现变化从而导致的现象发生。在学生进行小组合作的时候，应当分工明确比如，选一个同学拿着平面镜和板擦，并且让这名同学把板擦分别放到平面镜的一端。接着再使另一名同学在固定位置进行观察，接着渐渐远离平面镜从而观察出不同的效果。当同学站在镜子和板擦的中间时，伴随着板擦的移动，人的眼睛所看到的事物会渐渐的出现变化。那么这就可以在实验进行结束的同时，让同学们对这个问题进行讨沦和研究，提升他们的兴趣和小组合作能力，并且还能让他们使用其他不同的物件来继续实验，加强他们的思维能力以及动手能力。
3结束语
在初中物理实验当中，对于小组合作的培养是一件十分重要的事情，并且合作是一件互补的事情，在未来的生活当中，我们也免不了和他人进行合作。因此，我们在进行初中物理小组合作实验的时候，可以在一定的程度上对学生的合作精神起到培养的效果，也能够让他们在进行合作的同时学习到知识，让他们的思维在交流当中得到加强，并且让他们侮一个人都能够认识到自己的不足之处。
参考文献
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作者：朱吉 单位：昆山市周市中学
初中物理实验教学小组合作学习的实践 来源：网络整理
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