《槐乡五月》教案 本文简介：
《槐乡五月》教案教学目标：1.认识10个生字；会写10个生字；理解“醇香、芝麻、蒜泥”等由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.感受槐乡五月的美丽景色及槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱。教学重难点：1.感受槐乡五月的美丽景色及槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱。教
《槐乡五月》教案 本文内容：
《槐乡五月》教案
教学目标：
1.认识10个生字；会写10个生字；理解“醇香、芝麻、蒜泥”等由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.感受槐乡五月的美丽景色及槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱。
教学重难点：
1.感受槐乡五月的美丽景色及槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.我们常说“民以食为天”，说明食物在人们的生活中占有重要的地位，你们平时在生活中都喜欢吃哪些东西呢？
预设：可乐、火锅、麻辣小龙虾、鱿鱼……（出示各种食品图片）
你们平时爱吃米饭吗？你们见过用花做的米饭么？大家看一看：（出示槐花饭图片）
预设：槐花。
我们班的绝大多数同学都见过槐花吧？谁能汇报一下你课下搜集到的关于槐花或者洋槐的资料？
教师汇总洋槐或者槐花的相关信息。
洋槐：豆科落叶乔木，又名“刺槐”。花冠蝶形，黄白色，夏季开花，秋季结果。荚果肉质，不开裂，内有种子，果皮在种子连接处收缩，使荚果成串念珠的形状。洋槐是重要的用材树种，木材坚硬耐水，可供枕木建筑、车辆、矿柱、薪炭用材；种子含油，是制肥皂和油漆的原料，槐花芳春可提取芳香油；茎皮、根、叶供药用，有利尿、止血的功效。洋槐原产北美洲。中国分布于东北铁岭以南至长江流域，生长快，喜光，耐干旱瘠薄。
今天我们一起来学习一下第26课课文——《槐乡五月》。
2.板书课题。（板书：槐乡五月）（出示文本信息）
二、初步感知
1.学生自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
出示朗读课文要求：
①有不认识的字做好记号。
②小组合作，用有效的方法解决不认识的字。
③和学习伙伴一起再读一遍课文。
2.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识他们吗？
出示生字，指读。（出示文本信息）
槐
瑞
嗡
酿
醇
浸
熏
醉
蒜
拌
3.通过猜谜语、形近字、多音字等方法记住生字。
（1）猜谜语：
木头变成了鬼（槐）
公鸡叫着抖羽毛（嗡）
（2）多音字：
降：（jiàng）降落
降价（xiáng）投降
降龙伏虎
4.认读词语
白茫茫
喜盈盈
甜丝丝
坡坡岗岗
白生生
傻乎乎
香喷喷
大大咧咧
三、朗读品味
（一）朗读课文，初步感知课文内容。
1.自由朗读课文，把课文读正确、流利。
2.小组之间比赛诵读。
3.交流自己的心得体会。
（二）品味朗读。
五月，洋槐开花了。走进槐乡，哪个镜头最吸引你？
1.槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
“山山洼洼、坡坡岗岗、白茫茫”这些词语的运用有什么效果？
预设：突出了五月的槐乡是槐花的世界，花朵色白。
我们可以给这个镜头起个好听的名字叫：槐花似雪。
朗读提示：朗读时要语调低缓、语速缓慢，表现槐乡的美丽令人陶醉。
2.有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
这句话运用了什么修辞手法？有什么效果？
预设：比喻。形象地表现了槐花的婀娜多姿。
我们可以给这个镜头起个好听的名字叫：槐花远近图。
朗读提示：朗读时要语调低缓、语速缓慢，表现人们对于槐花多种形态的欣赏。
3.“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
大家找一下这句话里的拟声词。
预设：嗡嗡嗡、啪啪啪。
有什么活动呢？
预设：蜜蜂采粉酿蜜，孩子挎走槐花。
我们可以给这个镜头起个好听的名字叫：槐乡二重唱。
朗读提示：抓住拟声词读出人物的心情。抓住活动读出槐花带来的影响。
4.在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
“熏醉、傻乎乎”说明了什么？
预设：说明槐花香气迷人。
我们可以给这个镜头起个好听的名字叫：槐香醉人图。
朗读提示：朗读时要语气舒畅，语调悠扬，要读出槐花香气浓烈使人沉醉的感觉。
5.好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
“吃咸的、吃甜的”，“浇上、撒上”说明了什么？
预设：突出槐花饭的美味。
我们可以给这个镜头起个好听的名字叫：好客孩子。
朗读提示：朗读时要语气舒畅，语调悠扬，要读出孩子们的热情好客、淳朴善良。
6.槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
描写槐乡的女孩子有什么作用？
预设：突出人们对槐花喜爱；槐花的香味浓烈。
我们可以给这个镜头起个好听的名字叫：槐乡少女。
朗读提示：要读出人们的喜悦美好之情。
7.小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
写槐乡的小小子有什么作用？
预设：写出了小小子喜爱槐花，不时享享口福。
我们可以给这个镜头起个好听的名字叫：槐乡小子。
朗读提示：要读出错落有致的长短句，读出如诗一般的抑扬顿挫。
四、学写生字
课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字！相信你也可以写得很好。
1.课件出示：
会写的字：坡
岗
维
吾
肩
顿
咸
麻
炒
芝
注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。写字要头正、身直、背挺，字体要规范、端正、整洁。
2.逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
3.重点讲解，“岗”字上小下大，下部“冈”要写正，撇点适中，点有力；“维”字左窄右宽，“纟”不宜写得太小，宽窄要适度；“咸”字斜钩长伸，不宜过弯；“芝”字长横稍长，末笔较平，起笔先向上再转笔向右。
4.学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。
5.巩固生字：抄写今天学的10个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下，看谁写得好。
6.小组评选最美书写，教师投影展示。
五、巩固练习
打开“基础训练-《槐乡五月》”，一起来闯关吧！
第二课时
一、游戏导入
1.同学们，上课之前，一起到槐乡采摘美丽的槐花吧！
出示词语：槐花
瑞雪
嗡嗡
酿造
醇美
沉浸
熏鸡
醉酒
大蒜
搅拌
2.一起跟随小蜜蜂制作香甜的槐花蜜！
睡
醒
淡
颜
雅
舒
肢
困
3.一起来找茬：
注意形近字的区别。试着给其他的字换一换偏旁。
顿
一顿
顿时
屯
屯子
小屯
吨
一吨
吨位
二、课文赏析
上一节课我们初读了课文《槐乡五月》，回忆一下槐乡有哪些令人沉醉、回忆的瞬间？
（一）结构梳理
小组之间根据提示想一想：课文主要讲了什么内容或者有什么样的结构方式？
预设：“花美迷人”、“花香醉人”、“童趣动人”、总结全文的顺序将槐乡的美妙画卷徐徐展现在读者眼前；也就是按照分总的顺序来写的；而且“人美、景美”贯穿课文始终。
（二）走进槐乡
1.自由朗读第1自然段，讨论：课文是怎样介绍槐花的花美的？
（1）槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
“似瑞雪初降”这句话运用了什么的修辞手法？有什么效果？
预设：比喻，体现了槐花的花多色白。也就是槐花的活力美、颜色美。
（2）有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
这段话里面运用两个比喻修辞，谁能向大家介绍一下效果？
预设：第一个比喻是把近看的槐花比作玉雕的圆球，第二个比喻是把远看的槐花比作维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。形象地体现了槐花的婀娜多姿。
这里的远近对称，渲染了洋槐开花“似瑞雪初降，一片白茫茫”的形态美。
自由朗读这一部分，在朗读中感受槐花的婀娜多姿。
小练笔：
学习槐花形态的写作方法，发挥你的想象，写一段关于荷花的句子。
2.让我们一起侧耳倾听，讨论：人们为什么喜欢槐花？
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
这一部分运用了什么修辞手法？
预设：对称。
是怎样妙用对称的呢？
预设：这两句句式结构相似，上句写蜜蜂，用“嗡嗡嗡……”，下句写孩子们，用“啪啪啪……”都是拟声词。
还有其他的对称么？
预设：小蜜蜂采粉酿蜜，孩子们采花满足这两个活动融合在一起，写出了槐花给孩子们带来的快乐和满足。
也就是槐花的动态美。
3.自由朗读课文，小组之间讨论：槐花还有哪些特点？
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
谁来分析一下省略号在这里运用的作用？
预设：引人联想，让人回味
“浸”字说明了什么？
运用夸张的修辞手法，写出了槐花香味的浓烈程度：花香四溢，浓郁醉人。
也就是槐花的花香花甜。
4.思考一下：小朋友为什么傻乎乎地卧在槐树下不想回家呢？
只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
预设：被五月槐乡的迷人景色所陶醉，被槐乡的香气熏醉了。
5.真想到槐乡去做客啊！如果你是槐乡的孩子，你会欢迎我么？会怎样招待我呢？
口语交际：
恰当运用文中的相关语段：教师扮演客人，与学生进行现场互动。（学生要做到礼貌、热情）
（1）槐乡的孩子们又给你留下了怎样的印象呢？画出相关语句。
①预设：好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。
可以提炼一下么？
预设：请到家中，吃槐花饭。
②预设：小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
可以提炼一下么？
分别时，送槐花、槐花蜜。
从这两个做法中，你感受到了什么？
预设：槐乡的小孩子热情好客、淳朴善良。
（2）槐乡的孩子们还给你留下了怎样的印象呢？画出相关语句。
①槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
这一部分写出了什么呢？
预设：小姑娘打扮自己。
表现了什么？
预设：一方面表达了小姑娘对槐花的喜爱之情，另一方面，再一次印证了槐花的香味浓烈。写出了槐乡小女孩的俊俏美丽。
②小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
这一部分写出了什么呢？
预设：小小子享享口福。
表现了什么？
预设：写出了槐乡小小子的淳朴可爱。
6.读了这篇文，你得出什么结论或者受到什么启发？
五月，是槐花飘香的季节。
五月，是槐乡孩子的季节。
预设：结局升华了主题，揭示了人与自然和谐相处才是最美的图画。
三、感悟提升
1.你还知道哪些槐花的资料？
2.为了让更多的人了解槐乡，喜爱槐乡，槐乡每年都会举办槐花节，让我们一起到槐花节上去看看吧！
3.为宣传槐乡，请你写几条宣传语或广告。
预设：古槐花开，乡情无限；美丽的槐花乡，辛勤的槐花饭。
四、巩固练习
打开“阅读训练-《槐乡五月》”，一起来闯关吧！
《槐乡五月》教案 本文关键词：教案
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