六年级语文下册教案：《一个人和一幅画》教学设计 本文简介：
《一个人和一幅画》教学设计**省**县**中心小学***教材分析 课文向我们讲述了一位独自在荒山，克服生活条件的艰辛、精神上的孤苦，几十年如一日默默耕耘的栽树老人的故事。 文章层次井然，脉络清晰，课文语言简练、生动，特别是对植树老人外貌、动作的描写更是细致入微；作者情感的表达更是自然、真挚，由他
六年级语文下册教案：《一个人和一幅画》教学设计 本文内容：
《一个人和一幅画》教学设计
**省**县**中心小学
***
教材分析
课文向我们讲述了一位独自在荒山，克服生活条件的艰辛、精神上的孤苦，几十年如一日默默耕耘的栽树老人的故事。
文章层次井然，脉络清晰，课文语言简练、生动，特别是对植树老人外貌、动作的描写更是细致入微；作者情感的表达更是自然、真挚，由他一开始初见老人时的“我首先被这张脸感动了，心里有一点儿发热。”到随着听到老人的生活的艰苦“我的心里有点酸。”再感到老人的孤独时的“我好像被一种莫名其妙的忧郁牵扯着、牵扯着……”皆是真实的情感流露，而结尾处情感的升华更是让人回味无穷。
学情分析：
作为六年级的学生，由于生活环境和人生阅历的限制，可能不容易切实体会到老人的可爱可敬。教学时，可引导学生抓住描写老人外貌、语言、动作的词句，设身处地地去读，与自己的生活对比去想，让作者寄寓文中的思想情感传送到学生的心田，使其和作者产生共鸣，从而得到心灵的净化、情感的升华。在小组合作学习方面，多数孩子能积极与同伴进行合作学习，认真倾听他人的发言，及时整理自己的收获，并在全班展示中与他人互动交流。
教学目标：
1．正确认读4个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字。读读记记“粗犷、闲适、流溢、郁郁葱葱、漫无边际、兴趣盎然”等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过品读文中刻画人物外貌、动作、语言的句子，揣摩、体会人物的内心世界，感悟人物的美好品质，并学习作者表现人物品质的写法。
4．从老人的一言一行中体会老人的勤劳、善良、纯朴、执着，以及只愿付出，不求回报的美好情怀。感受人与自然和谐相处的美好境界。
教学重点：
通过品读文中刻画人物外貌、动作、语言的句子，揣摩、体会人物的内心
界，感悟人物的美好品质，并学习作者表现人物品质的写法。
教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，从字里行间感受到植树老人美好的心灵。
课时安排：2课时
第二课时
课时任务：通过课文中的重点词句，感受植树老人美好的心灵。
一、深读感悟：
1、回顾课文的主要内容
2、你觉得植树老人是一个怎样的人呢？你又是从文中的那些语句感受到的？找出相关的语句谈谈自己的体会。
（1）自读自悟
（2）小组讨论交流：
交流预设：
1．外貌描写的句子。
(1)那张黑油油的脸上，皱纹密集而粗犷地排列着。
(2)那是一双什么样的手哇！粗拉拉的，黑黑的，有棱有角的，看上去像两块石头。他手指头的每一个关节都裂着口子，留着干了的血痕……
抓住“黑油油”、“密集”“粗犷”“粗拉拉、黑黑、有棱有角”“像两块石头”“血痕”等词语来体会植树老人艰苦的生活辛勤的劳作。
指导有感情的朗读句子
2．动作描写的句子。
“他挖好坑，把一棵小树苗放在坑里，细细地端详着，然后一锹一锹地雍上土，蹲在旁边用两只手执著地拍击着。最后，他坐在小树苗旁独自乐着。”
（1）画出表示动作的词语。（“挖、放、端详”“雍”“拍击、独自乐着”）
（2）体会到了什么？（老人对树苗的爱惜犹如对待自己的孩子。）
（3）老人坐在小树苗旁可能会说些什么？
3．品读老人的语言。
“哎呀，冷啊，风呼呼的，盖三条被子，用石头压住被窝角儿，还是冷。夏天也难熬，那石头缝里有蝎子，睡着睡着就爬到俺身上，俺一动就蜇俺，把俺蛰得浑身疼。浑身都肿了，蛰得俺苦哇，没有办法就呜呜地哭”来体会老人生活上的艰苦，结合全文来体会老人的执着与坚强。
4．品读老人的那幅画。“两个小人儿，都握着铁锹，在种树。”
引导学生通过体会“两个”来感受老人内心的孤独。通过创设不同情景：如寒冷的冬夜、挨蜇疼得痛苦的时刻、野兽来袭……来深刻体会到老人在忍受身体痛苦的时候，还要忍受精神上的孤独与寂寞，从而更深地感受到老人那美好的心灵。
5、有感情朗读最后的情景描写，体会老人情怀。
（1）谈谈读课文的最后一段，想想“歌声”“身影”“晚霞”有着怎样的含义？
（2）有感情地朗读，把自己的理解融入朗读之中。
二、拓展阅读：附后
三、选择练习：
假设老人当选了感动中国的十大人物，你打算怎么给他写颁奖词？
板书设计：
5．一个人和一幅画
一个（吃苦耐劳、勤劳朴素、无私奉献、不求回报）的人
和
一副（美好、令人难忘、义喻深刻）的画
老人与树
有一个老果农，为别人种了一辈子的树。老了的时候，就如你所想的，一个人孤单的住在他的小屋里。
他这一辈子，为别人种了不计其数的果树，可他却没有哪怕是一棵的属
于自己的果树，在即将不久于这个世界的时候，他唯一的梦想就是能拥有真正属于自己的一棵苹果树。也许是他的诚心感动了上帝吧，一天晚上，他做了一个梦：上帝告诉他，在他的小屋的后角上，有一棵他想要的苹果树。
第二天早上，他迫不急待地去屋后看，那儿果然有一棵他想要的苹果树。
农将它移到屋前，小心翼翼的，生怕损着它的叶子。这棵苹果树，很小很脆弱，但必竟是老农这一生拥有的第一棵树呀，也许它也是最后一棵了。
每天，老农精心的培育着、呵护着这棵小树，他觉的它很幸福，他也觉的它也很幸福。就这样，过了一年多，其间虽有几番天公的不作美，但这棵小树还是像老农一样坚强的活了下来。一天晚上，老农正陪着他的小树看月亮。他突然发现，在月光下，小树的枝头有一颗微透青光的小苹果，尽管很小很小，但老农还是前所未有的激动。他守着苹果树过了大半夜，他仿佛看见那颗苹果正在慢慢的、慢慢的长大，长成了他这一生所见的最大最美的一个，毫无疑问，吃着也是最甜的。怀着这样的心情，老农激动的入睡了。这一夜过得好漫长啊，天刚亮，老农就来看他的宝贝果子。他开始以他几十年积累的经验和技巧去栽培它、呵护它。就这样，又过了一年多，而那个青苹果还是那么大。老农心急了，看着别人的苹果成熟了又成熟，他病倒了。而那棵苹果树呢，除老农之外，又有谁会在乎呢？它也病倒了，那唯一的果子也耷拉了下来。老农看看它，叹了口气，他太失望了。就在这天晚上，他又做了一个梦，上帝对他说：“每个人都有自己的灵魂，而这棵苹果树就是你的灵魂呀！”一句简单的话，老农终于明白了：他和树是一样的，即使这棵树只有一颗小果子，又何妨呢？它就是我后半生的一切，它是我这一生唯一的一棵也是最后的一棵苹果树了。想到这些，老农感觉自己轻松多了。
新的一切都开始了，老农像塑造一个新生命一样培育着这棵苹果树。
他相信，即使这果子永远也长不大，它也是最美的一个，最甜的一个。
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