温泉县中小学教育信息化建设情况报告 本文简介：
温泉县中小学教育信息化建设情况汇报?教育信息化是全面实施素质教育的迫切要求，是实施教育现代化的基础工程。近年来，在温泉县党委、县政府的高度重视下，在社会各界的关心支持下，经过全县广大教育工作者的共同努力，我县信息技术教育工作取得了一定的成效。现就我县信息技术教育、校园网络建设和使用情况汇报如下:一、
温泉县中小学教育信息化建设情况报告 本文内容：
温泉县中小学教育信息化建设情况汇报
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教育信息化是全面实施素质教育的迫切要求，是实施教育现代化的基础工程。近年来，在温泉县党委、县政府的高度重视下，在社会各界的关心支持下，经过全县广大教育工作者的共同努力，我县信息技术教育工作取得了一定的成效。现就我县信息技术教育、校园网络建设和使用情况汇报如下:
一、基本情况及计算机配置情况
温泉县地处**蒙古自治州北部，是一个农牧结合的边境县。全县总面积1183平方公里，辖2镇4乡3个国营农牧场，总人口7.6万。2012年全县共有各级各类学校11所，其中高级中学1所，初级中学2所，九年一贯制学校3所，小学5所。在校学生5384人，教职工1105人。专职计算机教师15人，
我县学校现共有计算机教室11个，有计算机880台。其中：政府招标购进319台，国家农村中小学现代远程教育项目工程向我县六所学校共配备203套计算机，自治区中小学双语现代远程教育“班班通”项目配备计算机358台。上网计算机有760台，具有校园网的学校2所，教育信息化资源合计10Ｇ，电子阅览室0个，全县（市）在教育信息化建设投入上按不完全统计达到319万元，其中政府投入200万，各级各类学校自筹资金119万元.全县（市）11所学校开设信息技术课，开课率为100％。
进一步贯彻落实自治区《关于加强中小学远程教育工作的意见》，加快教育信息化建设步伐。落实好双语现代远程教育建设计划项目，至2013年共完成中小学双语现代远程教育计算机教室建设项目6个，“班班通”项目58个。加强中小学计算机教室、多媒体教室、电子阅览室和语音室建设，提高计算机生机比和班级电视机配备率，力争生机比城镇中学达到12：1，城镇小学达到15：1，农村中学达到20：1，农村小学达到25：1。全县中小学共有教学班187个
，实现“班班通”的班级144个，“班班通”覆盖率为77%，各校宽带接入率为100%，基本实现“班班通”信息化建设目标，进一步提高远程教育资源使用效率和有效应用，提升中小学教育现代化水平。
二、信息技术教育及农村中小学现代远程教育开展情况。
1、近几年来，我县高度重视中小学信息技术教育工作，努力创造条件，加强对教师的计算机操作、电教设备使用及教育信息化等方面的培训。通过培训，进一步更新了广大教师的教育教学观念，提高了教师的现代信息技术教育水平。
2、为了提高学生的上机操作能力，加强学生制作网页、网上浏览收集信息能力的培养，我县高级中学、初级中学、哈镇中学利用课余时间，成立了学生计算机活动小组，对其进行了计算机知识的培训。根据信息技术的快速发展，各学校均能及时调整培训计划，使学生能紧跟时代的步伐，适应日新月异的信息变化。
3、学校的网络设施给教师提供了上网浏览、搜索信息的平台，使教师能及时获得最新的教育教学信息及各类知识，拓宽了教师的视野，提高了教师的业务水平。不失时机积极组织各类计算机培训班，充分利用现有设施，在假期分期分批完成了对教师的计算机操作基本知识的培训，使其基本达到了会打字制表、上网冲浪、收发E-mail等计算机操作基本知识，为学校培养了一支校园网应用和管理队伍。目前部分教师能在课堂教学中使用多媒体教学手段，制作各种教学课件，并充分利用到课堂教学中，通过图文并茂，栩栩如生，形象生动的现代教学手段，加深了学生的记忆，极大地改变了以往简单、枯燥的传统教学手段，提高了课堂教学效果。此外，我县部分教师参加了上级部门组织的教学课件能手大赛，并获得了奖励。
4、“培训先行”是加快教育信息化进程的基本原则。普及信息技术教育，推进学科整合研究与应用，教师队伍建设是关键。由于我们重点抓了教师的全员培训、校本培训等多层次的培训，使全县教育工作者从上到下对教育信息化的概念及其重要性有了较深刻的认识，对信息技术有了一定的掌握，逐步形成了一支能够进行教育信息化科研、课件开发和使用的教师队伍。因此，才有今天**信息技术教育的初步普及和教育信息化的大好局面。
5、2005年7月，我县有13所学校被国家立项，作为实施农村中小学现代远程教育工程
“试点项目学校”，其中7所农村完全小学设置了卫星教学收视点（模式二），6所农村中学设置了多媒体教室（模式三）。有11个项目工程学校设备已到位，并安装投入使用，另外2个项目学校为后追加项目，目前设备陆续到位，正在进行安装调试。
为了加强现代远程教育管理，充分利用远程教育资源，温泉县教育局结合我县实际，制定了《温泉县农村中小学远程教育管理办法》、《温泉县农村中小学远程教育规章制度》、《温泉县农村中小学远程教育评估细则》。与各项目学校校长签订了责任书，要求学校必须将此项工作落实到人，安排专人负责。同时要求学校必须要充分接收和下载资源，并及时将接收到的资源传送到教师手中，教师将资源迅速带到课堂中去，使学生能享受到最新的信息知识。如没有及时接收下载资源，造成资源流失与浪费，给学校的教育教学带来不良后果，将按管理办法及责任书中相关条款对学校领导进行处罚。县教育局将定期不定期的对各学校远程教育设备使用情况进行抽查，以提高设备的使用率。
三、自治区中小学双语现代远程教育“班班通”及“计算机教室”项目实施情况、
2010-2012年自治区中小学双语现代远程教育“班班通”项目，温泉县共有58个班级项目配备计划，“计算机教室”项目温泉县共计划配备6所项目学校。
温泉县各级领导对“中小学双语现代远程教育建设计划项目”高度重视，成立了以温泉县主管领导为组长，教育局及各中小学校校长为成员的温泉县中小学双语现代远程教育建设计划项目工作领导小组，领导小组分工明确，责任到人，严格规范管理。在项目的实施过程中，县领导及教育局领导多次召开会议，研究解决各环节出现的问题，及时传达、学习自治区双语办下达的有关文件精神，形成了县教育局和项目学校的领导，思想统一，行动统一，目标明确，任务明确的工作格局，做到高标准、严要求，保证了上传下达，政令畅通。在项目实施过程中，温泉县教育局电教站积极配合双语办的工作，带领电教专干，多次到施工现场为项目学校解决实际困难，充分发挥项目管理的职能作用，督促学校选择房舍，粉刷教室，解决供电、网线问题，安装防盗门窗，加挂窗帘，铺设项目教室的地面，为工程实施创造了有利条件，奠定了良好的基础。
四、存在问题及不足
1.认识和重视程度不够。教育信息化的观念、意识不强。部分同志对教育信息化了解不多、学习不够、研究不深，尤其是基层教师信息技术应用意识和能力有待进一步提高。
2.教育信息化发展不平衡。全市县区、城乡、学校之间发展不平衡，农村中小学教育信息化发展无论是基础设施、资源建设，还是教师技术能力水平与城市学校差距较大。特别是农村教育技术应用能力偏低。信息技术专任教师严重缺乏。网络管理、技术维护人才更是缺乏。
3.教学信息化软、潜件建设和应用处于低水平状态。各地（校）教学资源库缺乏有效整合，绝大多数学校的网络接入带宽较低，据调查，农村中小学校宽带均在10兆以下，
“班班通”安装后网速不能满足教育教学应用需求。教育信息化在课堂教学层面应用方式单一，对于新型信息技术的应用还处于初步探索阶段。教育信息化对教育科研和教学质量提升的贡献率还有待提高。
4、教师缺乏信息教育应用训练及应具备的基本功。
目前，在任的教师中大都是在无信息教育技术环境下培养出来的，对教育信息化中最常用的工具——计算机基础知识和操作技能知之甚少。连使用计算机都不成熟，就更甭说运用信息教育技术进行教学了。有些教师有点计算机基础，对信息教育技术运用热情也很高，但使用不熟练，技术水平不高，缺乏技巧，在教育教学中机械地应用信息教育技术，不从教材内容和教学对象的实际考虑，生搬硬套，仅把激发学生精神愉悦当作是理想的教学效果，没有互动教与学的效应，其实这种做法是背离了信息教育技术原初精神的。有些教师在信息教育专业教师帮助下制作了应用软件开展教学活动，大多也只不过是给传统的教育法穿了件时装而已。诸如突出重点、突破难点，表达意境，语言的美感和韵味，音乐的感染力和响度等都不能较好地展示，其实未能真正展现出教育信息化的优异性。更有甚者在教学中硬件出了点小故障教学活动就无法进行下去。受思想观念、资金投入、应用软件、信息源、专业教师、广大教师的应用水平等因素制约，经济欠发达的广大农村中小学教育信息化的步伐滞缓。
五、今后努力的方向
（一）总体目标
1、加强对教育管理人员及教师的培训，使他们了解国家中小学教育信息化发展的规划和相关政策，并学习校园网建设的基本知识，掌握现代化教育管理必须的计算机网络技术。
——中小学教师信息技术培训要坚持骨干培养和普遍培训相结合，坚持学用结合，注重实效，采取多渠道、多形式结合的培训方式，提升中小学教师队伍整体应用信息技术的能力和水平。
——中小学教师接受信息技术培训普遍要做到“两会”：会上网、会应用信息技术开展学科教学。在此基础上农村中小学教师要求会使用学校配备的相关现代远程教育设备开展教学工作。信息技术课程教师要接受任教前的专门培训。建成一支具有较高信息技术水平的骨干教师队伍。
——建立县、校两级信息技术培训体系。县级主要负责全县信息技术培训的宏观管理与指导培训工作；各学校负责本校教师信息技术培训工作，具体由本校电教专干负责全员培训。
2、加强教育信息化资源库建设，提高教师开发、使用资源的积极性
在教育信息化资源库的建设中贯彻“统筹规划、分工合作、统一标准、共建共享”的原则，形成县与学校、校与校之间的教育资源“开发、应用、共建、共享”的可持续发展机制。各学校要依托自身现有资源，通过整理、审核，建立本校资源库。
各校要制订切实可行措施，积极鼓励教师开发和使用本级资源库，加强教师间的交流合作，开发具有各自优势的课件资源，促使广大教师能够熟练使用自治区（**远程教育网资源库）、学校本级资源库，充分利用现有资源开展教育教学活动。并能在教师与教研组之间，教师与学生之间形成一个合作互动，共同促进的良好氛围，确保资源库的有效利用。
3、加强信息技术课程建设与其它学科的整合
在中小学开设信息技术课程的主要目的是为了全面提升学生的信息素养，引导学生在学习和使用信息技术、参与信息活动的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和全面发展，不
能人为地割裂三者之间的关系或通过相互孤立的活动分别培养。各中小学要努力探索信息技术与其它学科的整合方法与途径，鼓励在其它学科的教学中广泛应用信息技术手段，把信息技术教育融合在其它学科的学习之中。积极探索应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法和途径，真正发挥信息技术对教育改革的推动作用，并以此推进和提高学生运用计算机进行信息处理的能力，鼓励学生积极参加多种形式的电脑作品比赛活动。
4、加强校园网络文化建设进程
进一步加强校园网络建设进程，以统筹安排，合理搭建为指导思想，积极推动以网络、网站为载体的校园网络文化建设。各学校要充分发挥温泉教育网站的作用，结合各类网络资源，加强各校校园网建设、应用，为教师、学生、家长提供及时信息服务。借助信息化手段，扎实开展各种教育活动，形成有声有色的教育格局，让校园网成为学校文化建设的载体和窗口。
（二）重点项目
1、积极开展网络环境下的教育教学研究活动
网络的发展和应用，不仅影响和改变人们的工作方式和生活方式，同时也对教育思想、教育观念、教育模式、教育内容和教育方法产生了深刻的影响，也为教育教学研究工作带来新的研究课题。依据自治区“教育信息化有效应用年”工作实施方案，认真开展下列课题研究活动：
（1）怎样上好小学（或初中）第一节信息技术课；
（2）演示教学法在信息学科中的作用和应用；
（3）信息教学中如何培养学生的提问能力；
（4）指导学生做好信息技术课程笔记研究；
（5）关于信息技术课愉快教学法的探讨；
（6）“问题情境教学法”在信息技术课堂教学中的应用研究；
（7）比较法在中小学信息技术复习课中的运用研究；
（8）在信息技术课堂教学中培养学生乐学、好学精神研究；
（9）中小学学生信息技术思维障碍的成因及突破研究；
（10）影响信息技术成绩的原因及解决方法研究；
（11）电子白板（或交互式电视机或DLP背投等）在初中或小学XXX课堂教学应用实践研究；
（12）浅谈信息技术与XXX学科（或某一节课或一次活动）教学的整合。
2、具体要求：
（1）能够承担上级教育主管部门的现代教育技术研究课题，有课题实验领导小组和实验小组，通过课题实验和教学研究，在信息技术与学科整合、网络环境下教与学的新模式探索、学校资源库建设及利用等方面取得成果。
（2）以“如何提高教育信息化的应用水平及方略”为主题，开展多种形式的全县中小学教育信息化建设管理应用评比、交流活动，在全县范围内进行评选，选拔出一批有特点、有内容，能代表目前温泉县最先进水平的学校上报州教育局。
（三）实施步骤
统一部署，分步实施。依照本方案，各学校要根据、做到有计划、有步骤、有重点、因地制宜组织实施。通过应用年一系列活动的开展，进一步提高对教育信息化理念的认识，增强各有关部门对教育信息化工作的支持，鼓励学校教师和学生学科技、用科技的积极性与主动性。通过广泛的培训，建设一支教学水平高，技术过硬的教师队伍，形成一批特色学校。
1、宣传动员阶段。开展动员活动，按照自治区工作实施方案的具体要求，由
县教育局根据全县教育中心工作，结合实际，全面安排部署应用年具体工作内容，并制定全县应用年工作实施方案上报州教育局及下发各学校。
2、组织实施阶段。重点落实应用年工作的各项措施，加强学校教师、技术人员、教研人员的培训工作，加强信息技术与学科整合的应用与研究，加强应用工作制度建设。并在全县范围内开展多种形式的应用工作评比、交流活动，及时选拔、树立一批先进典型，在全县推广，逐步形成教育信息化有效应用长效机制。
3、总结评估阶段。各学校进行自评自查，并将总结材料上报县教育局应用工作领导小组。由县教育局组织专人对各学校上报的具体材料进行审查、评估，总结先进经验。并迎接州教育局对我县应用年工作开展情况进行综合考评。期间县教育局将对应用效果显著的学校予以通报表彰。
（四）保障措施
1、扎实抓好宣传动员。各学校要做好应用年工作的宣传和全面安排部署工作。要充分利用各种宣传手段，积极主动宣传中小学教育信息化有效应用年工作开展的重大意义，宣传应用工作开展对提高教育质量、促进地方经济社会协调发展中发挥的重要作用，使应用年工作成为社会各界关注的重点，为组织实施工作营造良好的环境和氛围。
2、加强组织领导，统筹协调发展。在开展“教育信息化有效应用年”工作的过程中，各学校都要高度重视、认真负责，加强管理，保证应用年工作健康发展。县教育局专门成立了温泉县教育信息化有效应用年工作领导小组负责管理、指导全县应用年工作的开展，领导小组下设办公室在教育局教育办。负责统筹协调应用年工作的监督管理及日常工作，统筹协调教育与各相关部门的合作与联系。各学校也要成立相应的领导小组来负责此项工作。要贴近教育教学
、贴近师生，开展教育信息化研究实践和交流研讨活动，为教育信息化有效应用做好服务和指导工作。
3、落实应用工作的基本要求。突出“四个加强”。一要加强全员培训和一线教师培训，提高应用水平。二要加强应用研究，各校要采用校本教师培训，搞好应用研究。大力开展“信息技术与学科整合”等多种形式的教育教学活动，提高课堂教学质量，实现优质教育教学资源共享；三要加强制度建设，各校重点是在工作程序、工作标准、考核激励办法等方面逐步实现规范化、科学化；
4、重视工作创新和经验总结。各学校在开展应用年工作中，要围绕应用课题，大胆创新，探索多种应用途径和应用模式，要以研讨会、现场会等形式，及时总结交流活动中的成功做法和新鲜经验。
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温泉县教育局
2013年10月30日
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