基层干部心得与中职英语教师述职报告合集 本文简介：
基层干部心得与中职英语教师述职报告合集中职英语教师述职报告范文站到讲台上并不难，但要想站稳、站好，却不容易。用心听课，开阔思路，博采众长；认真备课，点滴之处，不容忽略；努力上课，勤练内功，传道解惑；善于反思，所到之处，必有收获。接下来小编整理了中职英语教师述职报告，文章希望大家喜欢！教师用语对教学的
基层干部心得与中职英语教师述职报告合集 本文内容：
基层干部心得与中职英语教师述职报告合集中职英语教师述职报告范文
站到讲台上并不难，但要想站稳、站好，却不容易。用心听课，开阔思路，博采众长；认真备课，点滴之处，不容忽略；努力上课，勤练内功，传道解惑；善于反思，所到之处，必有收获。接下来小编整理了中职英语教师述职报告，文章希望大家喜欢！
教师用语对教学的组织及学生的语言学习都非常重要，因为英语教师的语言既是教学的目的，又是教学的媒介，只有做到课堂用语的有效传播才能达到理想的教学效果。但是，目前在英语课堂教学中，教师的课堂用语仍存在较多不足，具有一定的盲目性和随意性，多数英语教师还不能自觉调节自己的教学语言，或者对教师用语的有效使用缺乏认识和敏感性，这不仅不利于激发学生的英语学习兴趣，对培养学生的英语语用能力可能还会产生不良影响。
一、中职英语教师课堂用语存在的问题
中职学生的英语基础相对比较薄弱，且英语作为一门公共基础课在中职学校没有得到应有的重视，所以出现了“学生轻视英语，教师不重视英语
”的现象。一些负面影响也随之产生，如部分英语教师对英语教学产生“惰性”情绪，持应付了事的态度，对自己的课堂缺乏研究，显然，教师自身对课堂用语使用情况也没有引起应有的重视。研究发现，英语教师课堂用语存在的不足主要表现在以下几个方面：
（一）课堂用语不规范。
教师的课堂用语对学生有着很大的引导作用，教师的发音、语言习惯时刻在影响着身边的学生。由于英语不是母语，教师应该结合学生的实际英语水平，规范课堂用语，确保学生能够准确地理解所讲的内容。可惜英语课堂上教师经常使用一些不规范的用语。例如，Can
you
make
a
sentence
about（with）“how
long”，
Pay
attention
（to）
the
difference，
Now，
let’s
listen
（to）
the
tape等。这种习惯性的错误在课堂上较为普遍。虽然口语不能像书面语那样严谨，但是作为语言教师，我们在课堂上对学生反复强调基本的语言规则，就应该起到规范、示范的作用，以教师良好的语言习惯为学生示范。
（二）课堂用语随意性大。
目前，中职英语课堂上较为普遍的一个现象是，相当一部分英语教师在授课过程中基本上都是用中文，除了读单词和课文外，连课堂上的一些指令性用语也用中文。他们的理由是：学生英语基础太差，说了学生也听不懂，还得一句句翻译，还不如直接用中文讲，这样更方便学生理解。此外，不少英语教师在教学过程中通常是中英夹杂，随意性很大，如
“请翻到课本ten
pages，
Because什么？”；还有中文式的表达：“How
to
understand?
Together
answer”，等等。虽然这样表达学生容易理解，但也容易使学生对这些习惯用语产生错误的认识，不利于学生学习英语。
（三）课堂用语单调乏味。
目前，仍有相当一部分英语教师没有充分意识到教师课堂用语对学生的学习会产生影响，只是一味地去关注自己的教学思路或教学方法，对课堂用语不予以关注，甚至忽略。所以在语言教学方面失去了应有的趣味性。部分教师课堂重复的用语过于频繁，学生每天听到的都是千篇一律的语句，容易产生厌烦心理。例如，教师与学生打招呼经常说：“How
are
you?”学生千篇一律回答“Fine，
thank
you.”这样的问候语学生早已失去兴趣。有部分教师的口头禅频率太高，满口都是“Yes”或者“OK”，曾有教师在听课中进行统计，某些教师一堂课下来说100多次“OK”。从某种意义上讲，此课已失去了语言教学丰富多彩的趣味性。此外，教师在对学生的回答作出肯定评价时，总限于讲“Good”或“very
good”，这样一来，学生体验不到教师评价的层次和等级，不容易引起学生的共鸣，未能激发学生学习英语的兴趣。
二、中职英语教师课堂用语的有效策略
作为非英语语言国家的语言教师，在教学上出现这些问题是不可避免的，关键在于如何做到在以后的课堂教学中尽量不犯类似的错误，给学生展现更加规范的语言表达，为学生今后的发展打下良好的语言基础。中职英语教师的课堂用语应力争做到以下几点。
（一）端正态度，规范课堂用语。
中职学校部分英语教师认为，就中职学生目前的英语水平而言，即使教师说错了，学生也分辨不出来，没什么可担忧的。但是，英语课堂用语是教师开展英语教学活动的指令性用语，英语教学的特点和内容决定其使用有一定的要求。它不同于日常生活用语那么随意，既要做到通俗易懂，又要做到规范。因为教师的“身教”对学生的影响很大。中职学生的英语基础相对薄弱，在课堂上可能对教师课堂用语没有认真去关注是否规范，也因自身的英语水平有限，所以有强烈的好奇心对教师课堂用语进行学习且模仿，久而久之就生成自己的语言。中职英语教师如果使用不规范用语，无疑会给学生今后的英语学习带来负面影响。为了使学生养成良好的语言习惯，英语教师必须做好榜样，在日常课堂教学中就使用规范用语。
（二）挑战自我，坚持用英语组织教学。
在组织英语课堂教学时，英语教师应力争做到“Speak
English
if
possible，
Speak
Chinese
if
necessary.”英语是一门语言课，更是一门实践课，只有通过教师的说来带动学生开口说，才能达到最终的学习目的。因此，英语教师必须结合学生的实际英语水平恰当地运用课堂语言，鼓励学生大胆开口说，并养成说英语的良好习惯。同时，英语教师还应该注意说英语的语速和节奏，以便学生能明白教师所要表达的意思。用英语来组织课堂教学对于大多数年轻教师来说不是难事，因为年轻教师接受的知识较新，又有一定的口语基础。不过，在听课中常常看到这种现象：一些年轻英语教师的课堂用语听起来似乎很流利，但在语法、语言和逻辑性方面出现的错误不少，这种只求“流利”而不顾及准确性的做法并不可取。年轻英语教师应该虚心学习，努力做到既流利又准确。而对于部分中年英语教师来说，由于长时间“脱离”英语语言环境，在口语表达上存在一定的困难，用英语组织教学对于他们来说有一定挑战。所以英语教师应该消除自卑心理，树立信心，努力克服困难，力争使英语教学适应新时代的需求。
（三）改变方式，注重运用激励性评价用语。
中职生的承挫能力较差，学习缺乏主动性，在学习上或生活中需要教师不断地给予鼓励和激励。在英语课堂上，教师对学生采用激励性评价用语能进一步拉近师生关系，使学生在一种亲切的气氛中进行实践与语言交流，能极大地树立学习自信心，进一步激发求知欲。所以，英语教师不要总限于使用
“Good”或“Very
good”来表扬或赞美学生，应该根据学生的表现及回答情况来使用评价用语，如“Excellent.”“Perfect.”“Great
job.”“You
are
so
clever.”等，使学生明白评价的等级区别。同时，教师可以多用一些激励性话语鼓励学生，如“Don’t
be
shy.”“Come
on，
please.”“I
believe
you
can
do
it.”等。因此，课堂上教师对学生给予更多的鼓励和表扬，学生的学习积极性、主动性就会提高，敢于大胆地开口说英语。
（四）加强学习，不断提升自身专业水平。
不管是年轻教师还是有丰富教学经验的老教师，都应该不断地学习新知识，适应新时代的教学实践要求。对于每一位中职英语教师来说，要不断地去挑战自我：
一是虚心向书本学习，多读一些专业书籍，熟悉课堂用语词汇，避免课堂上出现讲“外行话”的现象。
二是向网络媒体学习，现在的网络技术很先进，可供我们找到相关且丰富的学习资源，如一些名师的课堂和外籍教师的课堂，通过观摩，从中吸取有用知识来丰富自己的课堂用语，并敢于实践，把学到的知识运用到自己的课堂教学中。
三是多向课堂用语讲得规范、流利的教师学习，多走进一些优秀教师的课堂，上同一门课，为什么有些教师的课堂广受学生欢迎，有些则不然，其中必有值得我们学习和借鉴的地方。
通过听课，多从教学效果的角度揣摩这些优秀教师课堂语言特点，注意他们在不同课堂情景中的语言表达方式。通过多渠道学习，让课堂用语更加规范、流畅，富有变化，与学生多互动、多交流、多开展英语课外活动，只有这样，才能使课堂教学效果得到最大地体现，真正实现学生对语言的掌握和运用。
总之，作为英语教师，语言表达直接影响着教学效果，只有把握好自己的教学语言，充分展示语言的艺术魅力，不断地提高自身的语言修养，才能更好地传授知识，传递情感，为学生学习英语指明方向。基层干部心得体会
我是一名基层干部，参加工作24年了，党龄和工龄一样长，基层站所、市直机关、乡镇都工作过，有几点感受想给大家交流一下：
一是干群关系为什么不如以前好了?
现在的基层干部大部分时间用于开会、迎接检查、信访，与群众打成一片的时间很少或者几乎没有，人都是有感情的，群众也是讲感情的：你都没有时间和我相处，我的一举一动，我的喜怒哀乐你都没时间关心，凭什么让我信任你支持你?现在信访牵扯了基层的干部的大部分精力，我在乡镇工作的时候，真正的与群众接触的时间不到五分之一，接触最多的就是上访的人，基层干部的精力都用在了少数人身上，当然大部分人就得不到关心，不是干部们不想与群众打成一片，的确是没有时间，我们也羡慕与群众同吃同住同劳动的场景，虽然时代不同了，但与群众培养感情需要真情也需要时间啊。还有就是现在检查过多过频，希望领导们研究改进检查的方式，变明查为暗访，现在的检查方式主要是看干部在做什么，很少问群众想什么，所以基层干部既要干工作又要陪上级领导检查，现在到处可见干部们忙忙碌碌群众却不满意。说检查多干扰基层工作太难听，但真的是事实，因为检查太多太多，以后检查改成暗访老百姓的满意度，不要让基层干部陪同，干部的表现变成群众说了算，这样的检查干部们一样重视和上心，这样干群关系也会变得越来越好。还有就是开会多，现在通讯发达普及了电视电话会，中央的会议也能直接开到县市，一般情况下，重要的工作需要开四五次会议，中央开一次，省里开一次，地市开一次，县市开一次，回去安排至少一次，老百姓感觉干部天天在开会，就是没有时间到基层与群众唠家常解民忧加深感情。现在还得专门规定干部一年必须到基层多少天，但大多数流于形式，蜻蜓点水式下乡屁股都没有坐热肯定搞不好干群关系。
二是为什么干部不想作为了?
现在到处都说干部的不作为慢作为，其实背后有深层次的原因需要分析，为什么以前就没有这样的问题，或者没有这样严重需要单独提出来说?我觉得最大的原因是问责过多，不管什么问题，板子只打干部一方，受了委屈也没有讲理的地方，只能自己默默承受，这就是为什么那么多干部得了抑郁症。还有就是连续不断的检查把干部逼成了演员，把工作逼成了演戏，干部为了逃避责任，一味的做表演，一味的留痕迹，过程大于了结果，这样老百姓当然不满意，但也是没办法，这也是干部一种无奈的自我保护，导致想做的事情没时间，不想做的又必须做，最后大家都麻木了，工作也就没有激情了。检查多其实另一个侧面反映出上级对基层干部的不信任，是有少数人吃拿卡要为非作歹，但毕竟是少数，特别是十八大以后更是极少数，所以对基层干部要多鼓励而不是动辄问责，这样干部才能有积极性和主动性。问责多另一个侧面也是上级推卸责任的一种表现，轻启问责问责过多必然打击担当的人，打击干事多的人，干得多问题也就多，被问责的几率就大，一旦被问责干得多的结果还不如干得少的，最后大家都觉得多一事不如少一事，有事能躲则躲，都不想干了。
三是关于真正的忠于党和人民。
现在都要求树立四个意识与党中央保持高度一致，这个没问题，但什么是真正的与党中央保持一致?每天表忠心喊口号是一致，还是默默做工作是一致?公道自在人心，历史自有定论。鲁迅先生说过：我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。我觉得就是有正义感有骨气的人才是真正的爱党爱国爱人民。投靠越快背叛也越快，一个正直的人不会经常表忠心但也不会轻易背叛，历史上的教训太多了，赫鲁晓夫在斯大林生前，吹捧斯大林是自己的生身父亲，一直受到斯大林的信任，培养为接班人，可在斯大林去世之后，赫鲁晓夫却彻底否定斯大林，甚至下令把斯大林的遗体从列宁墓中迁出。明朝万历首辅张居正病了全国官员都组织为他祈福，他去世后被万历皇帝清算时，他一手培养的宰辅张四维大气不敢出，只有少数几个同僚申时行、潘季驯为其辩护，倒是因为反对他被打断腿的邹元标到处为他喊冤冒死为他平反。所以看一个人是不是对党忠诚不能看他表面干什么，而是要看他背后干什么，更要看他关键时刻干什么，真正的是要看他是不是正直，关键时刻敢不敢为民请命，敢不敢挺身而出。还有就是我坚决反对资本家入党，资产阶级具有革命性和妥协性两面性，但关键时刻他们革命性不足，妥协性有余，将来党有危机背叛的首先是这些人。
今天是一个特殊的日子，是毛主席逝世42周年的日子，以此致敬伟人。
基层干部心得体会范文
最近热播的平语近人给人最大的感受就是习总书记对于人的高度关注和精准论述。从一枝一叶总关情，到治国有常民为本，每一集都内蕴丰富，充分表述了以人为本的思想内涵，表达了党对人民的深厚感情以及重民生、兴民德、得民心的大智慧。
人是我们党任何一项工作的出发点和落脚点。十九大报告指出：全党必须牢记，为什么人的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石。带领人民创造美好生活，是我们党始终不渝的奋斗目标。上面千条线，下面一根针，基层干部经常要面对各类纷繁复杂的具体事务，但归根到底还是做人的工作。笔者认为基层干部做好人的工作可以从三个方面入手。
本字入手，修身明德正人心。平语近人第三集中讲到国无德不兴，人无德不立。基层干部要做好人
的工作首先要从本人入手，修身明德，使自己成为一根不锈钢针。基层干部工作的场地在居村第一线，工作的对象是百姓群众，如果自身不注意言行，经常出现一些所谓的不拘小节，就会影响群众对党的干部乃至对党和政府的嗤之以鼻。同时，基层干部在基层会遇到形形色色的人和事物，必须学会辨认和分析，牢记千里之堤，溃于蚁穴的古训，不为周遭的不良风气所影响，老老实实做人，扎扎实实工作，踏踏实实从政，以正气之身练就不锈钢针。
情字入手，枝枝叶叶全在心。人是最有感情的动物，做人的工作离不开情字。正如平语近人第一集中郑板桥的诗句衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝叶总关情。这正是展现了一名基层干部的爱民心声。基层干部要对群众有感情，首先要尊重人，学会用群众的语言和方式与群众交流沟通，从群众熟悉感兴趣的事物入手关心融入群众。习总书记有着丰富的基层工作经历，他在与群众面对面交流时，善用聊天式、谈心式的语气打开群众心扉，让群众说出心里话。只要功夫深，铁棒磨成针，将心比心，换取真心，基层干部对群众投入持续热烈的感情，必定能换来群众的理解和支持。
实字入手，利民为本赢民心。做人的工作不是空虚的，抽象的，而是体现在每一件具体的做实事中。平语近人第二集中讲到，治国有常，而利民为本，说的是治理国家的原则，最根本的就是要利民，这是以人民为中心的发展思想。情到深处必有为，一名对百姓饱含深情的基层干部，就要确保每一项利民政策的有效落实，亲身解决群众的切身难题，实实在在让老百姓得实惠，以切实的行动赢得民心。习近平总书记说，我们要把人民拥护不拥护，赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应，作为衡量一切工作得失的根本标准。基层干部最贴近人民，更要发挥好这一优势，以己之力为民服务。
基层干部心得范文
感知群众冷暖。之前在机关工作的时候，就经常听到在乡镇工作的朋友诉说工作的苦与累，特别是乡镇党政负责人，每天都要面对群众的哭声、喊声和不平声，有时感到心身俱疲，如果事情处理不好、解决不好，群众要责怪，领导会批评，自己内心也觉得委屈。但自从自己到乡镇走上领导岗位，身临其境，与群众打交道后，才深深意识到，基层才最能第一时间感知群众的困难、期许和诉求。开展的领导主动接访+领导带案下访工作模式，及时有效地化解矛盾，减少和消除了基层不稳定因素，满足了群众的合理诉求，有利于增强群众对党委政府的信任，进一步提高了群众参与本地经济发展的积极性。
感觉责任重大。做好群众工作关乎群众的切身利益、关乎社会的和谐稳定。群众反映的问题往往千头万绪，错综复杂，一旦处理不好就很有可能会导致矛盾激化，甚至酿成事端，让我深感自己肩上担负的责任和压力。刚到乡镇，我乡重信重访工作特别突出，矛盾凸显，天成指数一度上升，后来，通过多方调研，综合研判，结合乡情，建立健全了相关工作机制，严格落实领导包保责任制，党政主要领导亲自包案、分管领导重点抓，包案领导主动到信访人员家中做思想疏导工作，找准问题症结，动之以情，晓之以理，结合实际制定科学可行的解决方案，切实推动了信访问题化解。
感悟工作能力。随着社会的发展，各种新老问题和矛盾交织，对于基层干部，做好群众工作也面临着更加严峻的考验。这就要求我们不仅要熟练掌握政策法规，善于做群众的思想疏导工作，还要具备较强的应对处理突发情况和解决疑难问题的能力，具备较强的语言表达能力和良好的心理承受能力。有些来访群众对相关政策法规研究得很透彻，如果我们稍有疏忽，政策把握不准，就会造成工作被动;有些来访群众带着怨气、怒气来，如果不注意交流方式，很可能就会将矛盾激化，不利于问题的有效解决。在与群众接触过程中，要透过现象看本质，迅速掌握群众的真实意图，为群众释疑、解惑、办实事。作为一名基层干部，越发感到做好群众工作是一门深奥的艺术。
感受平凡真情。在平时工作中，广泛接触群众，特别是贫困群众、留守老人、五保人员、残疾人等弱势群体。在乡镇工作的两年多时间，我在帮助群众解决问题与困难的同时，也和他们成了朋友。不少群众把我当成了知心人，难事或思想上有解不开的疙瘩，都会主动找我谈心。正是和群众之间真诚的沟通及建立起朴素而真挚的感情，使我在基层工作中得到了快乐和幸福。
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