大学英语写作教学现状及改革策略探究 本文关键词：探究，现状及，英语写作，策略，改革
大学英语写作教学现状及改革策略探究 本文简介：摘要：写作是大学英语重要组成部分,也是教学的重点和难点,尤其在经济一体化大格局背景下更加凸显英语写作重要性。随着互联网技术普及,大数据成为当今社会最为显著的特征,如果将其融入大学英语写作教学中,必然会产生较好的效果。对此,本文从大数据时代的特点出发,分析了大数据时代给大学英语写作带来的冲击,提出了一
大学英语写作教学现状及改革策略探究 本文内容：
摘要：写作是大学英语重要组成部分, 也是教学的重点和难点, 尤其在经济一体化大格局背景下更加凸显英语写作重要性。随着互联网技术普及, 大数据成为当今社会最为显著的特征, 如果将其融入大学英语写作教学中, 必然会产生较好的效果。对此, 本文从大数据时代的特点出发, 分析了大数据时代给大学英语写作带来的冲击, 提出了一套较为合理可行的教学改革方案, 以期帮助学生提高英语写作技能。
关键词：大学英语; 写作教学; 大数据时代; 教学改革;
我国近年来对外贸易规模不断扩大, 带动了经济的高速增长, 企业对外业务对英语的要求越来越高, 更加凸显了英语的重要性。但是大学英语写作教学的效果一直都不佳, 主要是因为我国目前高校英语教学还停留在传统层面, 创新的教学理念还没有渗透在教学活动中。尤其在大数据时代背景下, 高校对于教学资源的获取、使用方式发生着变化, 若教学方法跟不上时代, 容易与大数据时代发现需求相互脱节, 影响了大学生英语能力的有效提升。
一、大数据时代的特点
(一) 人类处理数据的能力显著增强
随着互联网时代的来临, 各类搜索引擎及APP的大量应用, 人们收集数据的能力越来越高, 伴随而来的是对大量数据处理能力的不断进步;随着数据技术不断发展, 当今数据的处理能力急剧提升, 已经逐步迈入大数据时代。
(二) 数据整合的形式愈发明显
社会公共职能部门即政府部门掌握着绝大多数的社会数据, 而在企业方面, 互联网巨头各大企业等也掌握了海量数据。不论是社会数据, 抑或是企业数据, 数据集中的现象愈发明显。数据的集中现象使得数据的样本容量越来越大, 数据整合及利用的趋势是必然的。政府收集倾听民意的方式从传统的座谈、走访、留言等方式变为网络调查问卷, 交通枢纽流入流出的信息, 综艺节目的收视率、市场的繁荣程度等数据从而判断出人民的倾向, 从而更好地为人民服务。
(三) 数据改变人们的决策方式
随着当今互联网高速发展, 各类网络技术已经给人类的生活习惯带来了急剧的变化。在互联网环境中, 人们所扮演的角色从以前的被动信息获取者转变成了主动的信息制造者与提供者。在大数据时代, 人们的身份信息发生了巨大的变化, 这一对变化对高校英语写作教学中的学生的行为模式也产生了积极的影响。比如通过大数据的分析, 我们可以得出某种领域英语写作常用的句型, 单词、语法等, 从而可以利用这种资料对特定人群进行强化教育, 从而达到预期的效果。除此之外, 互联网时代使得信息的收集及整理变得更加方便与快捷, 信息数据的体量不断增长并急剧增大[1]。另一方面, 大数据时代仅仅是一种数据增多的时代, 更多的是通过信息数据之间的交互作用来改变我们的思维方式。在大数据时代, 我们会逐渐摒弃有局限性的抽样调查的方法, 大数据时代的样本容量的巨大性会提高规律的准确性, 趋势的延续性。因此, 人们的决策方式也逐渐从落后的臆测、抽样、座谈等方式变为参考大数据来决策的方式, 从而使决策变得更为高效准确。
二、大数据时代英语写作教学的优越性
(一) 教学素材的多样性
在大数据时代, 大学英语写作时可以通过互联网获取丰富的写作素材, 比如最新的新闻报道、专家讲座、教学视频等, 这些都拓宽了学生的知识面, 而传统的授课方式主要是老师的课堂讲授, 大学英语是一门基础性学科, 课程教材很少涉及针对写作的内容, 写作要求只是根据单个教师的讲义, 而单个教师获取教育新鲜素材的能力有限, 所涉及领域及教学资源相对落后, 本身就为大学英语写作增加了难度。但是大数据时代对传统授课方式产生了积极的促进作用, 如今的数据收集能力相当于传统意义上的成千上万人次在一刻不停地帮你收集素材并不断裂变出新的素材, 这些集群效益都大大提高了学生英语写作素材的多样性。
(二) 英语写作的趣味性
在传统教育体系中, 学生的写作侧重于类似填鸭式的学习, 忽视了学习的积极主动性, 容易让学生对写作产生抵抗情绪。在大数据时代, 学生写作任务变得更加贴近现实, 更容易激发学生的探索欲和求知欲, 能够立足于自身的兴趣点来参与写作活动, 变被动为主动, 可以有效地将练习和表达融合到写作的过程当中, 寓教于乐, 这样更有利于学生英语水平的提高。
(三) 写作水平提升方式的多样性
在网络时代下, 国与国的界限变得不那么遥远, 学生可以通过网络与国外同龄人交流, 通过E-mail或者视频聊天, 不断提升自己的英语写作能力与口语水平, 而从网络中同样可以找到公司之间正式英文邮件的素材, 通过对不同英语写作素材的学习掌握, 可以极大提升学生的英语写作能力[2]。写作方式从传统的手写改为计算机编辑等方式, 人们自然而然地运用它来处理日常的文字工作, 同时也能够减缓学生在大学英语写作时的工作量, 提升学习效率, 在不久的将来也会为大学英语的词汇、语法学习、写作范例、表达习惯等带来很多便利。
(四) 写作能力测试方法的多样化
如何对学生写作能力进行一个公正准确的判定, 从而针对学生的弱项进行强化训练, 扬长补短, 提升学生的综合写作水准, 是教育工作中至关重要的工作。在大数据时代, 学生自身的英语写作能力主要集中在他们对于词汇、词组、语法、篇章理解等各个方面的综合能力上, 学生可以通过互联网获取充足的资源与素材, 同理教师也可以利用各类大数据技术来对学生进行多元化的测量, 充分体现出学生在英语写作方面的真实水平, 并针对其不足进行全方位的调整和优化。
三、大数据时代大学英语写作教学的改革方向
(一) 针对教学观念和教学模式要剔除糟粕, 吸取精华
在实际教学中, 教学模式是教师教学水平的反应途径, 教学观念是教师教学水平的决定因素, 两者都是它的重要组成部分。从教学资源方面来讲, 要增强大学生的综合能力, 就要提高学生写作质量[3]。在这个过程中, 不仅要打破传统教学观念, 还要积极整合各个方面的教学资源, 让学生能够自主的运用大数据的信息, 弥补自身的不足;同时, 教师要以学生的需求为主, 搜集更多的关于教育的信息资源并进行规整。其次在教学方式上, 采用大数据与传统教学方法的优点, 取长补短, 丰富学生知识、提高学生自学的能力。
(二) 变被动为主动, 充分认知语言应用的目的
语言的本质属性在于人们之间的交流沟通, 应用于现实的交流沟通是语言的本质目的。英语写作只是语言应用的常见形式之一, 然而在大数据时代背景下, 英语写作具有了更多更深入化的变化。计算机的应用可以有效节省教师与学生的时间, 提升授课及学习效率, 而授课资源的多样化与趣味性也可以更好地激发学生的写作积极性, 从而变被动为主动来完成学习任务, 而学习效率的提高可以更好地节约教师与学生的时间, 也促使英语教师花费更多地精力制作高质量课件, 同时学生也有更多的时间来开展自主学习。
(三) 强化教学评估职能, 缩短反馈链条
大数据时代下, 大学英语的写作和互联网应用技术紧密联系在一起, 服务于大学英语写作。因此, 我们应该将教学与网络应用相结合, 充分利用大数据时代给我们带来的便利条件, 构建一个完善的教学评估体系。在大数据时代, 互联网技术的高速发展使得大量搜集教学评估素材成为可能, 从中归纳出合理有效的评估方法, 将不同网络功能和应用系统相结合, 实现快速评估并及时反馈的功能[4]。
(四) 加强教师队伍的培训, 增强教师专业水平
大数据时代给大学英语教学带来便利的同时, 不仅对学员提出了更高的要求, 也对教师对计算机的使用提出了新的挑战。活到老学到老是劳动人民对学习的深刻认知, 作为人民教师, 更应该发扬这种活到老学到老的精神。首先教师应该对各种信息技术和信息工具使用方法进行充分的学习;其次课堂上做好组织者和引导者, 引导学生自学并从相互讨论中汲取新的知识;积极利用多媒体等科学技术设备, 大胆采用不同形式的授课方式, 激发学生学习兴趣。
综上所述, 大数据时代的到来对于大学英语教学的作用是积极的, 不仅仅针对学生, 也为教师的教学带来了深刻的变革, 不仅可以为大学生的英语写作提供大量的数据, 有益的信息还可为教师提供更加开阔的视野与丰富多彩教学方式。大学英语教学主要目的在于提升大学生英语语言能力, 而不仅仅是为了应对学期课程考核和过级考试。英语作为国际语言应用在我们工作学习的方方面面, 其重要性不言而喻, 但是在英语写作教学过程中还存在很多问题, 针对这些不足之处, 我们需要运用大数据时代优势, 创新写作教学方式、提升教学的趣味性与实用性。应定期组织教师培训, 有效提升教师专业水平。只有真抓实干, 紧紧跟随大数据时代的浪潮, 才能始终屹立于时代的前沿。
参考文献
[1]付颖.大数据时代的大学英语写作教学改革分析[J].林区教学, 2018 (6) :80-81.
[2]闫缜.大数据时代的大学英语写作教学改革[J].中外企业家, 2018 (2) :200-201.
大学英语写作教学现状及改革策略探究 来源：网络整理
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