2019班子个人以案促改和巡视整改专题民主生活会对照检查材料 本文简介：
2019班子个人以案促改和巡视整改专题民主生活会对照检查材料 按照省纪委统一部署，根据委机关关于召开民主生活会的方案和通知要求，我紧紧围绕巡视整改和以案促改两大主题，强化问题导向，通过学习对标、个人剖析、相互谈心、交流思想，认真检视自己在政治思想、岗位职责、工作实践等方面存在的差距和不足，认真找问
2019班子个人以案促改和巡视整改专题民主生活会对照检查材料 本文内容：
2019班子个人以案促改和巡视整改专题民主生活会对照检查材料
按照省纪委统一部署，根据委机关关于召开民主生活会的方案和通知要求，我紧紧围绕巡视整改和以案促改两大主题，强化问题导向，通过学习对标、个人剖析、相互谈心、交流思想，认真检视自己在政治思想、岗位职责、工作实践等方面存在的差距和不足，认真找问题、具体列事例、深入挖根源、主动定举措，二十多年的机关环境和室内工作，形成了一定的思维定势和行为模式，把慎重和规矩看得特别重要，凡事都想找上级政策、看过去惯例，担心市级机关和常委岗位担负着承上启下的中枢作用，稍有不慎就会影响到全市一个领域工作，遇事顾虑太多、压力过大，从某种意义上讲形成了自我压抑的心理障碍，突破、创意、求新的意识缺乏思想支配。较为全面深入地进行了对照检查，现将有关情况报告如下。
一、存在主要问题
（一）巡视整改方面
对照九个聚焦的检查内容，存在主要问题如下。
1、学政修身抓得不紧不实。具体表现是：认识上不到，站位低、眼光浅、视野窄，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神还没有达到应有的政治高度和政治境界；系统性不强，学习多局限于必读篇章和经典语句，对于学习问答、内容释义特别是相关背景知识涉及不够，不求甚解、断章取义等学习梗阻问题还程度不同地存在；自觉性不高，给予自身的学习压力还相对较轻，学习目标不十分明确，缺乏必要的阶段性学习计划，局限于上级的要求和单位的布置，被动学习多、主动学习特别是加班学习少；实效性不够，学以致用、指导实践的作用不够明显，比如，对如何通过信访这个“晴雨表”分析研判一个地方、一个单位、一个领域的政治生态，还缺乏政治眼光、大局意识；有时对一些问题线索切入和重大问题研判时，预见性、针对性、实效性表现得不够理想。
2、“四个意识”没有根深蒂固。对“四个意识”的深刻背景、丰富内涵和联系统一理解得不深不透，停留在字面化和浅层次，有时把“四个意识”当成了公文前言和政治口号，写在纸上多、挂在嘴上多，入脑入心、自觉践行较弱。对于有些监督、审查对象存在的问题，有时容易忽视用政治的“显微镜”“探照灯”来探视和照射；对于分管部门人员的管理，习惯用工作的标准评价，有时缺少了用政治标准来衡量，在教育管理中，说工作多，讲政治纪律。
（二）党的领导、党的建设及领导班子建设方面
历年来，**局机关坚持党的领导、加强党的建设的丰富内涵，聚焦思想政治建设，切实提升党建工作质量，通过扎实有效的思想政治建设，切实增强“四个意识”，始终在政治立场、政治方向、政治原则和政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。严格执行新形势下党内政治生活若干准则，认真落实民主集中制，加强党性锻炼，提高政治觉悟和政治能力，对党忠诚、为党分忧、为党尽职。
**局注重加强领导班子建设，调整了以案促改领导小组，制定《2018年**局党风廉政建设和反腐败工作要点》、《**县**局坚持标本兼职推进以案促改工作方案》等切实可行的活动方案，明确警示教育活动总体要求，为活动顺利展开奠定基础。
（三）遵守和执行党的政治纪律、政治规矩方面
政治纪律和政治规矩，是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束，**局领导班子能严守政治纪律和政治规矩，自觉与党中央保持一致，，在原则问题和大是大非面前立场坚定；维护党内团
（四）教育管理监督干部方面
结合“两学一做”活动，积极运行“小微权力”工作模式，防止“微腐败”。扎实开展“以案促改”教育活动，用身边的事教育身边的人，健全完善制度机制。严格执行《局机关考勤制度》、《领导干部外出报备制度》、《督查工作制度》以及《学习制度》等工作纪律要求。深入开展“懒政怠政为官不为”的督查问责活动，集中整顿行政不作为、庸懒散和“中梗阻”等问题，有效解决作风不实、效能不高、纪律不严、履职不力等问题，杜绝自由散漫、无故旷工、迟到早退、中午饮酒、上班时间聊天、玩游戏、干私事等现象。坚持抓住元旦、春节、国庆、中秋等重要节庆等时间节点，进行常规督查，定期或不定期地对局属各单位实行明察暗访，对发现的违纪行为点名批评通报，动真碰硬，不留情面。
2018年以来，先后局机关配合县纪委监为派驻第十一组一起组织对**系统工作纪律进行检查，发现有迟到、不到岗现象，共发通报批评1期，约谈12人（次），诫勉谈话7人（次），局系统作风建设得到切实改变
二、存在的问题
根据此次专题民主生活会，局党组成员未然身边案例，自我剖析，对照以上五方面进行查摆，通过归纳梳理，总结存在以下几方面问题：
（一）理论学习不够扎实
勤奋学习，是党员干部增强党性、提高本领、做好工作的前提。局党组每周四下午集中学习，但自我学习较少，以工作替代学习、以经验替代学习、以形式替代学习较多，没有真正沉下去、俯下身。一是经验主义作怪。凭已有的知识和工作经验，缺乏学习创新理论、创新知识的强烈愿望，把理论学习当成软任务，学习不够自觉，修身不够高度。二是形式主义作祟。应令而学，如党组集体学习。往往是读文代学、议事代学，甚至托忙停学。学习先进，学时感动，赶时慢动，以案促改，谈案警钟激荡，自改风雨渐小。三是机械主义作派。学为修身，学为治政。忽视了修学与修身，理论与实践的辩证唯物关系，运用理论知识指导修身与实践不够。
（二）主体责任不够严实。一是班子建设有待加强。重视党组班子聚力同向，推动结构优化力度不大；班子干部监督倾向温情问询，无情问责尚有欠缺，少数干部多次约谈，工作未有较大起色，甚至离岗未能及时报备。对基层班子调整，重视基层班长意见，倾听基层班子意见不够充分，少数基层班子战斗力不强。二是一岗双责有待加强。建立了一岗双责相关制度和责任背书，但实际到位不够严实。少数同志停留在会上讲讲，偶尔听听，交代交办的多，现场督导的少。
（三）责任担当力度不够夯实。一是自我修为松懈，经常以事务工作代替政治锻炼，使自己的党性修养减弱了。加之受一些官僚主义、享乐主义等消极腐朽思想的不断侵蚀，有时产生了从众心理和攀比心理，随波逐流，修齐不高，治平不严。二是工作目标不高，认为**人多事杂，矛盾重重，工作难以出彩出新，勇于争先意识不强。三是纪律约束不紧。对全局干部一些小而不言的作风问题，有自由放任现象，甚至有“好人主义”思想，不愿得罪人，一些改进作风的纪律没有完全执行到位。
七、剖析原因
（一）宗旨意识有所淡化。存在“自满”心理，满足于下了基层、看了现场，实际上自己对群众观点的认识和理解，还是不够牢、不够深、不够透，“地气”接的不够，与干部职工谈心交流、直接听取意见少，对基层的思想状况和生活情况了解不深，帮助他们解决实际困难不多，为人民服务的宗旨意识有所淡化。
（二）党性锻炼有所放松。通过深入学习党章党规和习近平总书记系列讲话精神，对照检查，发现无论在党性修养还是思想境界上，与党中央新时期党员干部的要求还存在一定的差距。党性原则意识不强，在工作上坚持原则不够，顺耳话听得多了，刺耳的话听得少了，放松了世界观、人生观、价值观的锻炼，未能真正处理好大我与小我，长远利益与眼前利益、党的事业与个人抱负的关系。有时工作标准要求不高，对分管的职工和分管的二级单位管理不够严格，批评教育不及时，助长了松散风气；求真务实意识不强，满足于工作表面上不出问题，对发展中的新情况新问题缺乏透彻的分析研究，放松了对增强“自我净化、自我革新、自我提高、自我完善”的要求，廉政勤政抓得不够紧，落实制度不够严。
（三）纪律观念有所松懈。认为能够时刻保持对党的政治纪律、组织纪律的敬畏，严格遵守、不越红线，就是一个合格的共产党员了，没有严格按照“四讲四有”的标准来要求自己，有时会发现纪律松懈、观念淡化的情况。没有及时深刻反思自身，忽视了自我约束、自我监督、自我提高，安于现状，思想上放宽自己，对作风建设的长期性认识不足。
三、今后努力方向和整改措施
进一步加强理论学习。一是坚持学习养成。把学习作为一种精神追求、一种政治责任。组织好集体学习，总结坚持党组成员专题领学的做法，搞好每周党组集中学习活动，科级干部、股级干部轮流领学做到，真学、真懂、真动；试行部门学习成果评比制度，以赛促学，寓学于赛。建立以责促改督导制度，定期开展督学教育。二是突出学习重点。要重点学好政策理论，武装头脑；学好专业，提升能力；学习先进，励志争先；以案促改。
2019班子个人以案促改和巡视整改专题民主生活会对照检查材料 本文关键词：对照，巡视，整改，班子，检查
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