高校素描教学问题及教改分析 本文关键词：教改，素描，高校，教学，分析
高校素描教学问题及教改分析 本文简介：摘要：素描教学是高校美术教育的重要组成部分，在当代的高校美术专业中，素描具有不可替代的重要作用，随着新课改的推进，高校美术也要践行新课改的要求，针对高校美术的素描在发展过程中遇到的问题进行分析，寻求更高效的教学改革策略来促进高校素描教育的发展。关键词：高校素描；教学问题；教改策略1素描的概述素描教学
高校素描教学问题及教改分析 本文内容：
摘要：素描教学是高校美术教育的重要组成部分，在当代的高校美术专业中，素描具有不可替代的重要作用，随着新课改的推进，高校美术也要践行新课改的要求，针对高校美术的素描在发展过程中遇到的问题进行分析，寻求更高效的教学改革策略来促进高校素描教育的发展。
关键词：高校素描；教学问题；教改策略
1素描的概述
素描教学是美术学生必学的专业科目，在美术教学中有着重要的地位，素描教学主要针对学生造型能力和物体的架构起着重要的作用。自20世纪20年代素描被引进到我国，就受到了广泛的重视，受到了人们的喜爱与推广，经过艺术家和美术爱好者们的努力，素描在中国得到了良好的发展也形成了有特色的体系。素描的重点内容就是造型，素描教学就是针对学生造型能力的教学与学生训练，而素描的造型训练并非单纯的三大面、五调子的练习，在素描的学习中不仅要注重对物体本来面貌的和结构、布局的描写，还要注重运用美术的角度去赋予它新的生命。［1］
2对高校素描教学存在的问题进行分析
2.1高校素描的教学模式存在不足目前，我国的高校学生都面临着一个重大的问题就是毕业后的去向问题，美术专业的素描教育对以后的工作并无多大帮助，所以学生在面对素描的学习意识就产生了偏差。在新课改的背景下，要注重学生的全面发展，教师按照教学大纲进行教学很难满足学生全面发展的需求。［2］所以高校就会增加很多课程设置，这些课程的设置，有许多与美术专业无关的东西，增加了学生的负担，并没有促进学生素描教学的进步，所以高校在对学生的教学模式上存在不合理的现象，不能有效地促进学生发展。
2.2学生中存在基本功不扎实的现象
我们都知道，素描注重学生的造型能力的训练，而造型能力需要日积月累的训练与学习，才能够灵活、自如、准确的运用。有的学生在进入高中以后，发现文化课的成绩不甚理想，对自己理想的大学没有十分的把握，才开始走上了美术考学的道路，学生通过短时间内快速的练习，达到考试的要求，但是也存在着很多弊端，学生对素描基础性知识的理解不够，在表现技法上也不够成熟，造型能力的学生和经过长时间训练的学生相比明显不够熟练，在进入高效的素描学习，就会差异化越来越明显。
2.3学生缺少学习素描的积极性
随着我国新课改的实行，高校在美术教学中越来越重视学生的主体地位，一切教学以学生为中心进行开展。素描需要有恒心和耐心的学习，在学习的过程中要有严谨的求学态度，现在的学生普遍的心情比较浮躁，教师在教学方法上没有有效的创新，导致学生对素描的学习积极性不够，学生在素描的学习过程中没有过多激情，多数只是为了完成学习任务，这就严重影响了素描的教学效果。
3针对高校素描教学问题的教改策略
3.1创新教学方法，提高学生的积极性
面对素描绘画这种比较枯燥的学习，教师可以创新教学方法，提高学生学习的积极性，例如在面对一幅大的作品创作时，可以让几个学生进行小组合作，避免了学生长时间面对一幅作品新鲜感降低等不良因素，在同学合作的基础上，可以相互学习不同的绘画技法，学生间的思想进行交流，也拓展了绘画的思路，形成了浓厚的学习氛围，提高了学生的学习积极性。
3.2制定合理的课程，科学提高素描教学效果
在面对部分学生基础知识不扎实的状况，要按照新课改的要求，尊重学生间的个体差异，因材施教。结合学生的自身情况，制定教学计划，面对造型能力较弱的学生，增加学生训练强度，提高造型能力和绘画技法。［3］面对理论知识掌握较差的学生，制定美术阅读计划，提高自身的美术知识，素描的学习没有捷径，学生必须脚踏实地地学习，让学生在科学合理的教学中，不断进步成长。
3.3注重学生的教学实践，强化学生素描能力
美术教育是一门实践性较强的科目，无论是绘画专业还是设计专业，都需要将理论知识运用到实践中来，素描更是一个注重实践的过程，学生根据教师布置的绘画任务进行训练，在实践的绘画过程中可以加入创新，这样既是培训了素描技法的练习，又发散了学生的思维创造。素描的实践不仅是可以在学习内进行，也可以走出去，大学生的自理能力比较强，可以组织学生出去写生，在面对真实的景物，学生的创作情感会更加充实，在面对新鲜的绘画题材，更能有效地提高学生对素描的学习兴趣，也有助于提高学生的造型表达能力。
4结语
素描的表现方法多种多样，没有固定的模式，只要符合事物的合理性和艺术的逻辑性即可。在高校美术专业的分类很多，每个专业对素描的具体要求不同，都有自己的特点，但是对素描的造型大方向要求又是一致的。在新课改的要求下，教师既要注重素描的教学规律又要进行改革与创新，把以学生为中心的理念运用到教学中来，促进学生综合素质的全面发展。
参考文献：
［1］刘岗.高校素描教学问题分析及教改研究［J］.美术教育研究，2017（19）.
［2］崔学平.高职院校美术教育素描基础课教改的新模式［J］.中国校外教育，2015（25）.
［3］陈华.高职艺术设计专业设计素描课程改革实践性教学研究［J］.内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014（11）.
［4］周晨阳.论高师素描教学改革［J］.南京艺术学院学报（美术与设计版），2000（03）.
［5］王传品.“画面构成”与设计专业的素描教学［A］.高等学校艺术教育研究［C］.2003.
［6］霍志强.从美术教育的层面构建高师素描教学框架［J］.商洛师范专科学校学报，1996（01）.
作者：王晓东单位：佳木斯大学美术学院
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