2019年中考语文一模试卷带答案 本文简介：
2019年中考语文一模试卷带答案（满分120分；时间120分钟）友情提醒：此卷为试题卷，答案写在此卷上无效。请将答案写在答题卷上。一（30分）1.给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分）从你的一座庭院观赏亘．（▲）古已有的繁星，坐在夜幕下的长凳上níng（▲）望天体的寒光荧荧，聆听从看不见的池塘传来的
2019年中考语文一模试卷带答案 本文内容：
2019年中考语文一模试卷带答案（满分
120
分；时间
120
分钟）友情提醒：此卷为试题卷，答案写在此卷上无效。请将答案写在答题卷上。一（30
分）1.给加点字注音，根据拼音写汉字。（3
分）从你的一座庭院观赏亘．（
▲
）古已有的繁星，坐在夜幕下的长凳上níng（
▲
）望天体的寒光荧荧，聆听从看不见的池塘传来的溪流淙淙，呼吸素馨与忍冬的芳菲，
感受睡鸟的沉寂、门廊的静穆、湿气的蒸téng（
▲
）——这一切，也许，就是诗情。2.在方框内用正楷字或行楷字抄写下面名言。（2
分）仁者乐山
智者乐水3.用诗文原句填空。（9
分）（1）念天地之悠悠，
▲
。
（陈子昂《登幽州台歌》）（2）忽如一夜春风来，
▲
。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）（3）
▲
，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）（4）文人爱水。王湾《次北固山下》中的“
▲
”一句亮出水之色彩；张养浩《山坡羊·潼关怀古》中的“▲”一句呈现水之澎湃；李白《赠汪伦》中“
▲
，
▲
”两句借水抒情；
流水不止，引发孔子对时间的感叹：“
▲
，
▲
。”4.以下是初三某班的《儒林外史》阅读任务单，请你完成相关任务。（7
分）
阅读策略
内容呈现
思考与理解
路标式细读
书中有不少兄弟形象，如下列几组：
（1）这几组兄弟中，品性大相径庭的是
▲
两组，大同小异的是
▲
两组)（填序号）（2
分）
A
B
C
D严贡生严监生
王德王仁
娄三娄四
杜慎卿杜少卿
回目名探究
第
1
回
说楔子敷陈大义
借名流隐括全文第
55
回
添四客述往思来
弹一曲高山流水第
56
回
神宗帝下诏旌贤
刘尚书奉旨承祭
（2）问题：本书共
56
回，将此三回目集中进行探究，对理解作者写作意图有何意义？（2
分）我的理解：
▲
探
析
讽刺手法
第3
回
周学道校士拔真才
胡屠户行凶闹捷报第
12
回
名士大宴莺脰湖
侠客虚设人头会第
19
回
匡超人幸得良朋
潘自业横遭祸事
（3）问题：结合这几个回目名和它们的内容说说作者是用什么方式进行讽刺的？（1
分）我的理解：
▲关
注
名家点评
《中国小说史略》中，鲁迅把《儒林外史》看作讽刺小说的典范，说其“婉而多讽”。
（4）问题：为什么吴敬梓在书中多用“婉讽”，而不直接讽刺？（2
分）
我的理解：
▲
5.以下是《儒林外史》的片段学习单，完成后面题目。（9
分）匡超人见是衣冠人物，便同他拱手坐下，问起姓名。那老年的道：“贱．姓牛，草．字布衣。”匡超人听见景兰江说过的，便道：“久仰。”又问一位，牛布衣代答道：“此位冯先生，尊．字琢庵，乃此科新贵，
往京师会试去的。”匡超人道：“牛先生也进京吗？”牛布衣道：“小弟不去，要到江上边芜湖县地方寻访几个朋友。先生仙．乡．贵．姓？今往那里去的？”匡超人说了姓名。冯琢庵道：“先生是浙江选家。尊．选有好几部弟都是见过的。”匡超人道：“我的文名也够了。自从那年到杭州，至今五六年，考卷、墨卷、房书、行书、名家的稿子，还有《四书讲书》、《五经讲书》、《古文选本》……家里有个账，共是九十五本。弟选的文章，每一回出，书店定要卖掉一万部，山东、山西、河南、陕西、北直的客人，都争着买，
只愁买不到手；还有个拙．稿是前年刻的，而今已经翻刻过三副板。不瞒二位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着
‘先儒匡子之神位’。”牛布衣笑道：“先生，你此言误矣！所谓‘先儒’者，乃已经去世之儒者，今先生尚在，何得如此称呼？”匡超人红着脸道：“不然！所谓‘先儒’者，乃先生之谓也！”牛布衣见他如此说，也不和他辩。冯琢庵又问道：“操选政的还有一位马纯上，选手如何？”匡超人道：“这也是弟的好友。这马纯兄理法有余，才气不足；所以他的选本也不甚行。选本总以行为主，若是不行，书店就要赔本；惟有弟的选本，外国都有的！”（节选自《儒林外史》第
20
回，人民文学出版社，2018
年版）（1）下列说法有误的一项是（
▲
）（2
分）A.《五经讲书》的“五经”是指道家的经典《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。B.上文中的“仙乡”“贵”“尊”是对别人的尊称，“贱”“拙”“草”是对自己的谦称。C.古人在姓名之外常有字号，如匡迥，号超人；唐代著名诗人李白，字太白，号青莲居士。D.画线句“家家隆重的是小弟”中“隆重”一词本是形容词，这里是动词，意为“推崇”。（2）为下列加点字选择正确读音。（2
分）①匡超人见是衣冠．人物（
▲
）
②丈夫之冠．也（
▲
）
A.
guān
B.
guàn（3）下列句中加点词语意思相同的一项是（
▲
）（2
分）
A.乃．已经去世之儒者
乃．不知有汉B.匡超人红着脸道：“不然．！”
秦王怫然．怒C.何得．如此称呼？
且欲与常马等不可得．D.若．是不行，书店就要赔本
徐公不若．君之美也（4）根据选文，概括匡超人的形象特点。（3
分）
▲
二（40
分）（一）古诗文阅读（16
分）
题寺壁①
[宋]
冯京韩信栖迟②项羽穷，手提长剑喝秋风。吁嗟③天下苍生眼，不识男儿未济中。项羽[宋]
张耒
沛公百万保咸阳④，自古柔仁伏暴强。慷慨悲歌君勿恨，拔山盖世故应亡。[注释]①冯京，北宋大臣，曾三元及第。当时没有考中，客居余杭，因事被官府通缉拘捕，处境困窘，题小诗于所居寺壁。②栖迟：飘泊失意。③吁嗟：叹息。④刘邦曾带兵攻占咸阳，秋毫无犯。咸阳，秦朝都城。项王亭①赋[唐]
李德裕嗟乎！楚声既合，汉围已布；歌既阕②而甚悲，酒盈樽而不御。当其盛也，天下侯伯自我而宰制；及其衰也，帐中美人寄命而无处。季
③数遁而不亡，羽一败而终仆。岂非独任于威力，不由于智虑？追昔四隤④之下风烟将暮大咤雷奋，重瞳⑤电注，叱汉千骑，如猎狐兔。谢亭长而依然，愧父兄兮不渡；
既伏剑而已矣，彼群帅兮犹惧；虽霸业之无成，亦终古而独步。周视陈迹，缅然⑥如素。听乔木之悲风，
谢高秋之零露。因献吊于兹亭，庶神灵之可遇。（节选自《历代辞赋鉴赏辞典》，商务印书馆
2012
年
6
月第
1
版）[注释]①项王亭：在安徽和县乌江。相传项羽失败，逃至此谢绝亭长好意，自刎而亡。②阕：终了。③季：刘季，即刘邦。④四隤：山名，在和县北面。⑤重瞳：传说项羽眼睛里有双瞳仁。⑥缅然：悠久的样子。6.下列说法正确的一项是（
▲
）（2
分）A.《题寺壁》《项羽》皆七言绝句，两诗都借写古事议古人，都重在评价项羽。B.《题寺壁》《项羽》两首诗中都使用了双重否定句，加强语气，使感情强烈。C.《题寺壁》中韩信与项羽有相似经历，都曾困窘落魄，作者借韩信来衬项羽。D.《项羽》中沛公与项羽形成鲜明对比，作者欲借此证明
“柔仁”胜“暴强”。7.结合划线句中“喝”字赏析此句。（3
分）
▲
8.下列各项中加点词意思相同的一项是（
▲
）（2
分）A.汉围已．布
既伏剑而已．矣
赞叹不已．B.谢．亭长而依然
谢．高秋之零露
闭门谢．客C.虽．霸业之无成
故余虽．愚
麻雀虽．小，五脏俱全D.缅然如素．
天下缟素．
银装素．裹9.根据《古汉语常用字字典》的相关注释，为下列句中加点字选择正确义项。（2
分）（1）天下侯伯自我而宰制．(
▲
)
A．控制，支配
B．制定，规定（2）因献吊于兹．亭
(
▲
)
A．那么，就
B．这，此10.用“/”给文中画线句断句（限两处）。（2
分）追
昔
四
隤
之
下
风
烟
将
暮
大
咤
雷
奋11.用现代汉语翻译下面句子。（2
分）季数遁而不亡，羽一败而终仆。
▲
12.根据上面诗文，分条概括项羽怎样才有可能转败为胜。（3
分）
▲
（二）非文学作品阅读（10
分）校服能否好看些？【材料一】统一的校服有利于培养学生的纪律意识、规范学生言行，还能有效杜绝学生间的攀比。但是，有人坦言，校服式样往往会引来学生抱怨，“没有型”“款式太土”。《光明日报》微博发起的调查显示，“不喜欢”
的原因中，82.3?的人选择了“款式设计”，81.3?的人认为“校服并不能体现学校特色”。
每次在街上看到孩子们穿着并不很得体的校服时，全国中小学学生装（校服）研究中心、北京市中小学校服研发中心主任潘波总会感慨，社会发展起来了，但校服还没跟上：“有不少校服配色特别‘怯’，
无法体现学生的蓬勃朝气；面料也不轻薄、吸汗；款式肥大、不符合青少年人体特点，甚至做工也很粗糙。”一套美观、适合学生的校服，需要具备哪些要素？从服装专业的角度，潘波给出了答案：面料、色彩、款式、工艺都是评价校服优劣的重要标准。【材料二】尽管一直被质疑，但为什么看起来一无是处的“面口袋”校服没有被淘汰？其主要原因是，一些能力强、资质优的生产商和面料商并未进入校服制作领域。记者曾在浙江某小型服装加工厂，看到七八个工人正在制作印有昆明某学校字样的校服。这批订单共有千余件，包括了运动短袖和衬衫套装。该厂的负责人告诉记者：“校服制作的利润很低，只能以销定产，有订单来了才能做。所以，小订单制作时间相对较长。”漂亮的校服往往伴随着高价。英国伦敦、日本东京一些小学生的置装费折成人民币要
1000
元左右。但记者发现，我国多省市校服限价标准不足百元。比如，2017
年，南昌市中小学夏装每套最高不得超过60
元、春秋装每套最高不得超过
80
元，学校只有获家长委员会许可自主采购时才可突破限价。“限价令”遵循了均衡原则，照顾到不同家庭的经济条件差异，但也在一定程度上抑制了优质企业的进入意愿。以一套定价
80
元的夏季校服计算，厂家会把成本控制在
50
元左右。因为还涉及量体、调换等服务，这
50
元就要分摊在面料、加工、服务三个环节，其售后质量及服务水平体验感较差。【材料三】6
月
2
日，雄安新区向全球征集校服设计方案，要求设计元素有创意，款式色彩体现新时代青少年形象气质。既要充分考虑体现地域特色，又要兼顾不同校园文化背景。“符合形象气质”“考虑地域特色”
“体现校园文化”，这些要求可视为对校服标准的解读。然而，很多人认为校服的功能仅仅是用于统一识别，而校服本应承载的礼仪熏陶、唤起审美意识等功能往往被忽视。北京市中小学校服研发中心设计师周游感觉到，已经有越来越多的学校、家长意识到校服的美育功能，
开始向他们这样的第三方机构寻求帮助，“每接触到一所学校的设计要求，我们会提前了解学校的历史沿革、文化特色，凝炼出有学校特色的校服设计。”只有我们从理念上把校服定位为改变学生气质、影响学生行为习惯、改变学校视觉识别效果的服装，
甚至从推动学校文化建设的高度，来主动选择适合学校教育文化特色的校园服饰，中国校服才能真正美起来。随着时代的发展，校服必须从“穿得起”向“穿得安全、舒适、美观
”过渡。（
以上三则材料摘自
2018
年
7
月
9
日《光明日报》，有删改）13.根据语境，【材料一】划线句中的“怯”字含义为（
▲
）（1
分）
A.胆小，没勇气。
B.不大方，俗气。
C.见识浅薄，不合时宜。14.小武订购的校服裤子，快一个月了还没收到。根据【材料二】推测原因有哪些。（2
分）
▲
15.某小组正在开展一项有关校服的调查。调查情况如右图：（1）根据右图，你得出的调查结论为：
▲
。（1
分）（2）小静同学经常把校服裤挽成八分裤，大冷天也要露出脚踝。作
为朋友，你该如何劝说她？（3
分）
▲
16.下列图片为民国校服式样。很多网友认为这才是最美的校服，强烈要求校服还原“民国风”，你赞同吗？结合上述材
料
和
生
活经验阐述理由。（3
分）
（三）小说阅读（14
分）一套住房巴布琴科①在格罗兹尼②我曾有过一套房子。要说起来，我在格罗兹尼有很多套房子——有阔绰的也有寒酸的，
有的摆着红木家具，有的则破破烂烂。但是这套房子与众不同。在一号小区，在一座黄色的五层高的楼里。我发现了这套住房。房门上包饰着便宜的人造革。门锁上插着一串钥匙，主人没打算把门锁上：在这里住吧，别破门而入就行。房子并不豪华，但很有生活气息，看来主人刚刚离开，就在突袭之前。这里很安静。简陋的家具，书籍，陈旧的壁纸，毛织无绒头的双面地毯。所有东西都收拾得规规矩矩，没有遭到洗劫，甚至连玻璃都没被打碎。我没有马上就进到房子里去。回到军营后，对谁也没讲有这么套住房。不希望别人来翻动那些橱子里的东西，来闲看照片，来翻箱倒柜。不希望外人穿着靴子来踩坏东西，外人来动手生炉子，拆下镶木地板当木柴用。这是我的住房。我个人的。我的家。我还臆想出一种幸福生活：傍晚时分，天刚一黑，我下班回家，用自己的钥匙打开自家的门。用自己的钥匙打开自家的门，您哪知道这是多么幸福啊！走进自己的住房，疲乏地坐到沙发椅里。往后仰着头，点上支烟，闭上眼睛……她走到我身边，温柔地将小手搭在我的肩上。“天啊，亲爱的，你到哪儿去了这么久？我一直在等你……”
“对不起。耽搁了。”“你今天还不错吧？”
“不错。我打死了两个。”“你真棒！我为你感到骄傲，”她抚摸着我的手，“好样的……天啊，手这是怎么啦？怎么弄的？是冻的吗？”我看了看自己的手。她把手放在我的手上。她的小手细嫩光滑，散发着化妆品的香味，而我那双大手则很粗糙，脏兮兮的，皮肤皲裂，血淋淋的
……“是的，是冻的。因为泥泞……湿疹。会好的。”她站起身，朝厨房走去，走在地毯上，步态轻盈。“去洗洗手吧！马上要吃晚饭啦，今天我做了红菜汤。是真正的红菜汤，不是你们吃的那种——没煮好的白菜肉汤。水在浴盆里。我从大街上的水龙头那儿拎回来的。只是水已经结冰了。不过可以把冰融化开，是吧？”她把红菜汤倒在盘子里，推给我。自己则坐到了对面。“味道很棒。”“吃吧，我已经吃了……你快把那军用装备卸下来吧，小傻瓜！”她笑了起来，声音银铃一般响亮：
“难道你要让手榴弹在红菜汤里洗澡吗？拿过来吧，我把它们放到窗台上。多脏呀，你不觉得害臊吗？”
她拿起一块抹布，将那些手榴弹擦了擦，然后放到窗台上。“噢，对了，亲爱的，你放在橱子旁边的那个
‘苍蝇’型火箭筒，我今天也把它擦干净了，那上面全是灰尘。不要紧吧？它可真吓人，我擦它的时候，
一直很害怕：会不会发射出去呀？……你出去时要带上它吗？要不我们把它收起来放到阁板上去吧。”“不，不用啦，今天我会随身带走。今天夜里，我得到那几座九层楼里去。里面有狙击手，可能用得上它……”“是啊，我知道……你这就走吗？”“是的，我这就走啦，我只想跑过来呆一会儿。”她走过来，双手围住我的脖子，紧紧地偎着我。“尽快回来，我等着你。要小心。”她帮我整了整棉布军装的领子，在肩膀部位发现了一个小洞，“下次回来时，我给你缝好……好啦，去吧，不然就迟到了。千万要小心……我爱你。”我睁开了眼睛。一动不动地坐了一段时间，烟灰落到了地毯上。我来过这套房子很多次，每天都来，并且总要演绎这个场景。虽然，阁板上还存放着手榴弹。后来，
我们要向前开拔时，我最后一次去那儿，在门口站了一会儿，然后仔细地把门关上。
▲
（选自《世界文学》2010
年第
3
期，胡学星译，有删节）[注释]①巴布琴科（1977—
）：是第一位以车臣战争为创作素材的俄罗斯作家。②格罗兹尼：车臣共和国首府，作者随军在这里经历了残酷血腥的巷战。17.“我”所渴望的幸福生活包含下列场景，根据文章内容，完成填空。（3
分）18.下面哪一句更适合作为本文的结尾？说说理由。（3
分）A.我把钥匙留在了锁上。
B.
我把钥匙放在了我贴身的衣袋里。我选
▲
，理由是
▲19.结合语境，品味文中划线句，回答括号里的问题。（5
分）（1）这是我的住房。我个人的。我的家。（如何理解“住房”与“家”的称呼变化？）（2
分）
▲
（2）难道你要让手榴弹在红菜汤里洗澡吗？拿过来吧，我把它们放到窗台上。多脏呀，你不觉得害臊吗？（从用词和句式角度分析妻子的形象特点）（3
分）
▲
20.评论家普斯特瓦娅说：“巴布琴科的小说像镜子的碎片，穿行在战场上，映射出不同时期不同人的生活面貌。”说说这篇小说映射出哪些生活面貌？请分条概括。（3
分）
▲
三
（50
分）21.阅读下面三个生活场景，按要求作文。【镜头一】一个三岁的孩子悄悄拿了两个橘子出门，妈妈好奇地紧随其后，看到了暖心的一幕：孩子
要求：①根据读后的联想和感悟，自定最．佳．立意，自拟题目，文体自选（诗歌除外），写一篇不少于600
字的文章；②表达真情实感，不得扩写、套作；③不得直接或间接出现真实的人名、地名、校名。2018～2019
学年第二学期九年级一模语文调研试卷参考答案及评分标准一（30
分）1.（3
分）gèn
凝
腾（每个
1
分）2.（2
分）书写正确（1
分），字体美观（1
分）。3.（9
分）（1）独怆然而涕下（2）千树万树梨花开（3）山重水复疑无路（4）行舟绿水前；波涛如怒；
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；逝者如斯夫，不舍昼夜。(每空
1
分，有错、漏、添、倒，本句不得分)4.（7
分）（1）（2
分）A
D；B
C（每个横线
1
分，错、漏无分）（2）（2
分）更好地理解作者的写作意图：不是为了骂世，而是为了醒世；包含了作者的美好期待——为文人立品，为世人矫俗。（答对一点即得
2
分，意对即可）（3）（1
分）反语（写“正话反说”“反讽”“说反话”等亦可）（4）（2
分）这是在文字狱盛行的时代里，文人自我保护的一种手段；体现了作者讽刺艺术的高明；表达含蓄，耐人寻味。（答出两点即可得
2
分）5.（9
分）（1）（2
分）A
（2）（2
分）①A
②B
（3）（2
分）C（4）（3
分）狂妄自大；浅薄无知；厚颜无耻；忘恩负义（答出三点即可得
3
分，意对即可）二（40
分）（一）16
分6.（2
分）D7.（3
分）喝，是“喝问（/呼喝）”之意（解释词义
1
分），本句生动描写了诗人手持长剑伫立秋风中的情景（1
分），语气强烈，抒发自己生不逢时、世人不识英才的感慨悲愤之情（1
分）。8.（2
分）C9.（2
分）（1）A
（2）B10.（2
分）追昔四隤之下/风烟将暮/大咤雷奋11.（2
分）刘邦屡次败逃却没有灭亡，项羽失败一次就永远倒台。（意对即可，一个分句
1
分）12.（3
分）①施行宽厚仁爱的政治策略（柔仁）；②不仅仅依靠武力，更要充分利用智谋（智虑）；③面对失败，能够具备忍辱负重，重头再来的勇气。（答对
3
点即可）【参考译文】唉！楚歌已经汇合成一片，汉军的包围圈也已布设。（军帐里）歌声已经终了，显得特别悲伤，酒杯斟满美酒却无心饮用。当项羽事业兴盛的时候，天下诸侯由他管辖支配；等到他衰落了，军帐里的美人竟然无处托身。刘邦屡次败逃却没有灭亡，项羽失败一次就永远倒下。难道不单是因为武力（不如），更是因为智谋（不到）吗？追忆过去项羽在四隤山下（的时候），天色将晚，雷声轰鸣，项羽的重瞳炯炯闪光，叱喝汉军就像在猎捕狐兔。他谢绝了亭长（的好意），依旧赴死，因愧对江东父老而没有渡江；自刎而死之后，刘邦的那些将领们仍然害怕他；虽然他没有成就霸业，但自古以来也仍是独一无二的了。我环视（项王亭）周围的古迹，像原先那样悠久古老。我倾听着刮过乔木的悲凉风声，以及秋露滴落的声音。于是，在这座亭子里献上我的悼词，希望他的在天之灵能听到。（二）10
分13.（1
分）B14.（2
分）小订单制作时间相对较长；厂家售后质量及服务水平体验感较差。（意对即可）15.（4
分）（1）（1
分）大多数（近八成）同学不赞同（在校服上写字画画）（意对即可）。（2）（3
分）①小静，你好！（称呼
1
分）；②从个人来说，大冷天露出脚踝，不利于身体健康（1
分）；③校服是一所学校精神面貌的体现，学生穿统一的校服，有利于培养团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感（1
分，意对即可）；④规范着装，也能体现学生的形象气质（1）。所以，咱们还是应该规范着装。（①必须有，②③④中写两点即可得
2
分，意近即可）16.（3
分）示例
1：赞同。款式简约大气，体现学生的蓬勃朝气，展示学生端庄儒雅的气质；色彩素朴、协调，体现青少年庄重素雅；设计元素能够彰显中国文化特色，形成校园文化；对中国经典元素的传
承能够体现中华文化自信；整体能够承载礼仪熏陶、唤起审美意识等功能。（答对三点即可得
3
分，其他理由合理即可）
示例
2：不赞同。不能与国际化校服流行色系的藏青、酒红、纯白、高级灰等接轨；服装的版型不方便运动；设计元素缺少创新。（答对三点即可，其他理由合理即可）（三）14
分17.（3
分）和妻子共进晚餐；妻子帮忙整理装备；妻子温柔告别（为自己修补衣服）。（每点
1
分，意近即可）18.（3
分）示例
1：选
A。留下钥匙表明我将奔赴前线，与短暂的和平生活告别；“我”珍惜这一段美好幸福的回忆，希望后来者即使发现了这一套住房也能够不要破门而入，善待屋里的一切；也希望屋子的主人能够平安归来，重新拥有美好的生活；与上文第二段“门锁插着一串钥匙”呼应；表达了作者希望和平年代每个人都能“用自己的钥匙打开自家的门”的美好愿望。（从情节的合理、主题的理解、结构的呼应等方面答题，意近即可）示例
2：选
B。我希望平安归来，把“钥匙”当做对和平美好生活的希冀；希望自己平安归来，拥有自己的辛福生活。（言之有理只给
1
分）19.（5
分）（1）（2
分）“住房”是暂时的住处，“家”意味着不仅是住处，还是心灵的港湾（1
分），
说明“我”在情感上对这套住房的亲切感不断上升（1
分）。（意近即可）（2）（3
分）“洗澡”一词体现妻子幽默风趣，对生活的乐观热爱；频繁使用叹词（感叹句），可以看出妻子很爱“我”（体现她善于持家，为人细心）；反问句的使用看出她的活泼俏皮，对我的关爱（为人贤惠）；祈使句的使用体现出她对我的关切；大量使用短句，节奏明快，富于生活气息，体现出和平生活里人精神上的放松自然。（答出
3
点即可得
3
分）20.（3
分）战前格罗兹尼普通居民的和平生活；战前“我”的平静的家庭生活；战时格罗兹尼的军人紧张残酷的生活；战时普通居民流离失所，生活窘迫；战后人民回归后努力恢复和平建设的生活。（答出三点即可得
3
分）三（50
分）（1）评分方式：参照南京市中考：先看切题，再看功底。立意建议：最佳立意：儿童的教养源于家长的言传身教（家庭教育），或者家长的教育对孩子健康成长很重要；
培养儿童，形成良好的教养要从细节做起。（38
分切入）基本切题：良好的教养让人动容、家长要注意自己的言行、勿以善小而不为等缺少全面思考的立意。（30
切入）不切题：要分享、要换位思考、要听父母的话等等断章取义的、没有整合三则材料来得到的立意。（20
分切入）评分建议：满分
50
分,最后得分为评分（一）与评分（二）得分之和.
评分（一）评分（一）（8
分）
字形
2
分
错别字满三个扣
1
分，不满三个不扣分，重复错误不扣分。2
分扣完为止标点
2
分
标点使用错误三处扣
1
分，不满三处不扣分。2
分扣完为止。词语
2
分
词语使用错误满三处扣
1
分，不满三处不扣分，2
分扣完为止。句子
2
分
语病满两处扣
1
分，不满两处不扣分。2
分扣完为止。评分（二）评分（二）（42
分）
一类
42-38
分
符合题意和情境；想象或论述合理；写作目的和描写或论述对象明确；思考充分，立意深刻，感情真挚；选材或论据精当，内容充实；中心突出，思路清晰；
表达准确，语言流畅。二类
37-32
分
符合题意和情境；想象或论述合理；写作目的和描写或论述对象明确；思考较充分，立意清楚，感情真实；选材合理，内容具体；中心明确，有一定条理；
表达较准确，语言通畅。三类
31-26
分
符合题意和情境；想象有较大的合理成分；写作目的和描写或论述对象较模糊；有一定个性思考，感情真实；有一定内容；结构基本完整；语言尚通畅。
四类
25
分以下
不符合题意和情境；想象不太合理；写作目的和描写或论述对象模糊；立意较为低幼，基本缺乏个性思考，感情虚假；内容空洞，结构混乱；不成篇。卷面书写说明（4
分）①卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。②卷面虽有涂改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。③书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情在
3—8
分内扣分。
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