机械加工教学改革问题与对策 本文关键词：教学改革，机械加工，对策
机械加工教学改革问题与对策 本文简介：摘要:通过分析机械加工教学改革的必要性，提出机械加工教学改革存在过于强调理论、缺乏实践基础、教学方法跟不上时代要求、教师与学生比重失衡等问题。并阐述了提高实践教学在教学工作中所占的比例。建议采用创建实践教学基地、提高师资水平等具体措施，来提高机械加工教学质量，以收到改革成效。关键词:机械加工教学;改
机械加工教学改革问题与对策 本文内容：
摘要:通过分析机械加工教学改革的必要性，提出机械加工教学改革存在过于强调理论、缺乏实践基础、教学方法跟不上时代要求、教师与学生比重失衡等问题。并阐述了提高实践教学在教学工作中所占的比例。建议采用创建实践教学基地、提高师资水平等具体措施，来提高机械加工教学质量，以收到改革成效。
关键词:机械加工教学;改革;问题;对策
为促进我国机械制造业的深入发展，各大高校应重视机械加工教学。从目前来看，社会上缺乏大量的机械工作人员和技术加工人员，这主要是因为在当前机械加工教学过程中，各大高校依然采用传统的机械加工教学方式进行教学，导致培养出来的机械加工人才难以满足社会的需求。由此可见，对机械加工教学改革进行详细的研究与探索是很有必要的。
1机械加工教学改革的必要性
机械制造业作为我国社会发展的重中之重，必须得到社会的高度关注。只有机械工作人员和技术加工人员具备一定的专业素质和高超的技术能力，才能生产出质量达标的产品。但从目前来看，各大高校培养出来的机械加工人才，都难以满足社会的需求，导致机械制造业的发展受到了阻碍，这主要是因为各大高校在机械加工教学过程中，依旧采用传统的机械加工教学模式，并没有紧跟社会发展脚步，与时俱进。可见，改革机械加工教学势在必行。
2机械加工教学改革面临的问题
2.1过于强调理论，缺乏实践基础
过于强调理论，缺乏实践基础，是机械加工教学改革面临的主要困难之一。由于机械加工较为复杂，所以它对机械加工人才有着十分严格的要求，不仅要求机械工作人员和技术加工人员具有丰富的专业理论知识，还要求他们具备一定的实践能力。但从目前来看，很多高校在机械加工教学过程中，都过于强调理论教学，认为只要设置相关的理论课程就可以，对相关的实践教学却丝毫不在意，导致很多学生从入学到毕业都没有任何的实践经历，这不利于提高学生的实践能力。还有很多高校虽然设置了相关实践课程，但却形同虚设，根本没有让学生实践过，不利于提高机械加工教学的质量。甚至还有一些高校，虽然注重相关实践教学，也设置了相关实践课程，但是由于经费不足，导致相关实验器材严重不足，这在一定程度上阻碍了实践教学的有效开展。
2.2教学方法跟不上时代要求
教学方法跟不上时代要求，也是机械加工教学改革面临的主要困难。从目前来看，在机械加工教学过程中，很多高校依然采用传统灌输式的教学方法进行教学，即教师一味地给学生灌输知识，而学生也只能被动地接受学习。这样的教学方法难以激发学生学习机械加工这门课程的学习兴趣，甚至还会产生一定的厌烦心理，所以若教师一直不对自身的教学方法进行改进，那么是很难提高机械加工教学的质量与效率的。对于机械加工这门应用性较强的课程来说，其内容本是枯燥乏味的，教师只有为学生营造一个良好的教学氛围，才能调动学生的学习主动性和积极性，从而提高学生的学习成效。除此之外，很多教师的专业能力也不高，他们不会活跃课堂气氛，导致本就无聊的机械加工教学变得更加无趣。
2.3教师与学生比例严重失衡
教师与学生比例严重失衡同样是机械加工教学改革面临的主要困难。教师在机械加工教学过程中起着十分重要的作用，实践经验丰富的教师，不仅能够帮助学生增强自身的专业理论知识，还能传授给学生更多的实践经验，让学生可以在学习期间掌握这些流程，从而为学生后续工作奠定坚实基础。从目前来看，我国对于教师的学历结构技能等级分配出现了很大误差，很多高校都缺少专业的机械加工教师。还有很多学校虽然配备足够的机械加工教师，但是这些机械加工教师教学水平普遍较低，导致由这些教学水平较低的机械加工教师培养出来的学生，自然也不会具备较强的专业能力。
3机械加工教学改革效率提高的对策
3.1提高实践教学所占比例
各大高校在机械加工教学过程中，都过于注重理论教学，忽视实践教学，这不利于提高机械加工教学的质量与效率。要想有效解决这一问题，高校就必须采取以下对策:第一，高校应该意识到实践教学在教学工作中的重要性，并提高实践教学的比例，适当减少相关理论课程，适量增加相关实践课程。通过有效融合实践教学和理论教学，让学生在学习过程中，既能够获得丰富的专业理论知识，也能够强化自身的实践能力。第二，高校还应创办实践车间，为学生提供一个可以动手操作的平台，从而帮助学生更好地学习。
3.2创建实践教学基地
创新实践教学基地是促进机械加工教学改革效率提高的有效举措之一。目前，为了强化学生的实践能力，很多高校都采取与相关企业进行合作的方式，让学生有机会去相关企业进行实习。这种方式虽然在一定程度上提高了学生的实践能力，但是却大大增加了高校的投入成本，所以从长远的角度来看，这是不可行的。而通过创建实践基地，既减少了高校的投入成本，还实现了学生实践能力的提升。
3.3提高师资水平
由于教师教学水平的高低直接影响着机械加工教学质量的好坏，所以，教师在机械加工教学中的比重是很大的。从目前来看，很多高校的机械加工教师的教学水平都不高，为了改善这一状况，高校和教师自身应该做到以下几点:第一，高校应该提高现有机械加工教师的福利待遇，从而吸引更多的具有丰富实践经验的专业人才到本校应聘。第二，定期组织这些机械加工教师参加各种培训活动，从而帮助他们提高自身的业务水平。第三，现有的机械加工教师也应该不断充实自己，提高自身的业务能力和教学水平。
4结语
通过分析机械加工教学改革的必要性，找到机械加工教学改革面临的困难，如过于强调理论，缺乏实践基础，教学方法跟不上时代要求，教师与学生比重失衡等问题。并提出促进机械加工教学改革成效的具体措施，如提高实践教学在教学工作中所占的比例，创建实践教学基地，提高师资水平等方式等。这样才能真正提高机械加工教学的质量与效率，从而为社会提供更多高质量的机械工作人员和技术加工人员。
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作者：牟影 单位：陆军装甲兵学院士官学校
机械加工教学改革问题与对策 来源：网络整理
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