小组合作在高中物理教学的应用

小组合作在高中物理教学的应用 本文关键词：物理教学，小组，高中，合作

小组合作在高中物理教学的应用 本文简介：摘要：为了加强学生的合作意识和协作能力，文章分析了小组合作学习的意义，阐述了小组合作学习时应该遵循的原则，提出了新课改背景下高中物理教学中小组合作学习应用的策略，包括进行合理的分组和分工、加强自主思考、进行合理评价。关键词：新课改；高中物理；小组合作学习小组合作学习的教学理念在世界上运用非常广泛，尤

小组合作在高中物理教学的应用 本文内容：

摘要：为了加强学生的合作意识和协作能力，文章分析了小组合作学习的意义，阐述了小组合作学习时应该遵循的原则，提出了新课改背景下高中物理教学中小组合作学习应用的策略，包括进行合理的分组和分工、加强自主思考、进行合理评价。

关键词：新课改；高中物理；小组合作学习

小组合作学习的教学理念在世界上运用非常广泛，尤其是我国提出新课程改革后，高中教师对此提高了重视。能够适应社会发展的人才不仅要具备丰富的专业知识，能够运用知识解决问题，还应该具有团队合作精神。因此小组合作学习模式在全国乃至世界得到推广。这种学习方式肯定了学生的主体地位，让学生从内心更愿意参与课堂学习。

一、小组合作学习的意义

首先，高中物理课堂只有不断改变和创新才能符合新课程改革的要求，才能更好地满足学生对知识的要求[1]。传统枯燥单一的高中物理课堂，学生只是被动地接受知识。但是小组合作学习，加强了学生在课堂中的参与度，充分肯定了学生在课堂中的主体地位。其次，高中生希望能够表现自己，小组合作学习恰好满足了学生的这种需求。传统教学中，教师都是以考试的分数来评价一个学生，在这种分数主导课堂的环境中，学生之间缺少了必要的交流，必然不会有良好的合作意识。学生很容易因为一次考试成绩不理想而产生挫败感，或者因为考试成绩好而产生骄傲的心态，这样对学生健全人格的形成是很不利的。最后，开展小组合作学习有助于课堂资源的充分利用。传统的物理课堂中，交流和互动大多数都是师生之间的[2]，但是对于高中物理这种比较抽象的学科来说，通过学生之间的互动能够更好地达到教学目的。例如，在学习“平抛运动和斜抛运动”知识点时，教师让学生通过小组讨论列举出生活中的相关现象，对于学生理解知识点有很大帮助。

二、新课改背景下高中物理教学中小组合作学习应用

应该遵循的原则受家庭和自身发展等多方面因素影响，学生接受知识和理解知识的能力有很大差别，分组之前教师要多方面了解学生，根据学生基础知识的掌握程度、兴趣爱好及社交能力来进行分组。首先，要确定合理的小组人数，一般以4~6人为宜，每个小组不能都是男生，也不能都是女生，同时还要充分考虑学生的个性差异。其次，根据小组成员的差异和能力，为其分配相应的职责。例如，根据学生的学习能力和管理能力，让学生在小组中担任组长，资料员或通讯员等[3]小组分工还要注意根据具体情况进行不定时的调整，让学生有针对性地进行锻炼。最后，在小组中定期开展会议，教师做总结和指导。通过开展小组会议，学生之间自由发言，发表自己的意见，教师要对学生的发言进行收集和总结，帮助学生解决自身存在的问题。

三、新课改背景下高中物理教学中小组合作学习应用的策略

（一）进行合理的分组和分工

在高中物理课堂中开展小组合作教学，重要的前提是对班级学生进行合理的分组和分工。首先，教师要充分考虑到小组人数及学生的差异性，除此以外还要把握提问的难易程度[4]。小组成员中每个人都有自己的特长，如有的学生口才比较好，有的学生语言表达能力比较强，教师要正确引导学生，让学生认识到协同合作的重要性，让全体学生都能够参与合作学习。例如，在学习“电流和电阻”相关知识点的时候，小组中的成员有负责做实验的，有负责记录实验现象和数据的，有负责总结知识点的，这样分工明确，有利于锻炼学生的协作能力。

（二）加强自主思考

自主思考在小组合作学习过程中是非常重要的。教师要鼓励学生之间加强交流，让学生能够通过自主思考来探索物理知识。学生通过小组讨论说出自己的想法，只有让学生的思想发生碰撞，才能构建一个高效的物理教学课堂。

（三）进行合理评价

教师对小组合作进行合理评价，包括对小组合作的过程评价和结果评价。教师要注重学生在合作学习过程中的表现，在学习的过程中发现存在的问题，并帮助学生解决问题。对小组合作的结果评价要对整个组进行评价，这样有助于全体学生树立积极的心态和自信心。对小组合作学习进行全面的评价，有利于教师掌握学生的学习成果，发现教学过程中存在的问题，并及时调整和优化教学方案。总之，小组合作学习的方式能够对学生产生积极的促进作用，但是前提需要教师对班级学生进行科学的分组，同时还要对小组进行合理的评价。并不是所有的高中物理学习都需要进行小组合作学习，因此要有目的、有针对性地开展小组合作学习活动，实现学生的全面发展。

参考文献：

[1]葛礼铭.浅析合作学习在高中物理学习中的应用[J].数码设计,2017,6(10):238.

[2]谢子行,姚洪波.合作学习在高中物理教学中的应用理论和实践研究[J].读与写(教育教学刊),2017,14(2):107.

[3]李雪奎.高中物理课堂合作学习的教学策略研究[J].中国校外教育,2015(31):62,119.

[4]范永春.高中物理教学中如何有效开展小组合作学习[J].学周刊,2014(33):61.

作者：李贞财 单位：福建省将乐县第一中学

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