篇一:《画蛇添足》阅读附答案
文言文阅读。
画蛇添足
楚有祠者①,赐其舍人②卮③酒。舍人相谓曰:“数人饮之不足,一人饮之有余。请画地为蛇,先成者饮酒。”一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇,曰:“吾能为之足。”未成,一人之蛇成,夺其卮曰:“蛇固无足,子安能为之足?”遂饮其酒。
为蛇足者,终亡其酒。
(选自《战国策.齐策》)
〖注〗①祠者:主管祭祀的官员。②舍人:门客,手下办事的人。③卮(zhī):古代装酒具。
1.解释下面句子中划线的字。
①引酒且饮之 引:________________
②夺其卮曰 其:__________________
③遂饮其酒 遂:__________________
④终亡其酒 亡:__________________
2.把文中划线的句子翻译成现代汉语。
________________________________
3.本文的文体是_________________
4.你从本文中得到了什么启示?用简洁的文字表述出来。
________________________________
参考答案:
1.①引:拿、举。
②其:他的。
③遂:于是、便。
④亡:丢失。
2.蛇本来没有脚,你怎么能画它的脚呢?
3.寓言
4.示例:做多余的事情,有时出力不讨好;做事情要把握好分寸,否则好事会变成坏事。(意对即可)
篇二:画蛇添足的故事
画蛇添足的故事
楚国一位舍人得到了主人送的一壶酒,觉得几个人一起喝嫌少,一个人独喝又嫌多,于是让几个人在地上画蛇,先画成的就喝酒。有个人蛇先画好了,拿起酒壶准备喝,看看其他人还没画好,又左手拿壶,右手给蛇画脚,还没等他画好脚,另一人的蛇画好了,夺过酒壶说:“蛇本来就没有脚,你怎么能添上脚呢?”说完把酒喝了。那个画蛇脚的人,终于没有喝上酒。
四海为家的故事
【成语故事】汉高祖刘邦经过几年征战,终于完成统一大业,命令相国萧何建设新都城长安。公元前200年,新都建成,皇宫修得富丽堂皇,雄伟壮观。刘邦见皇宫金壁辉煌,十分生气,萧何说:“皇上以四海为家,宫室修得庄严雄伟,可以使四方臣服”。
雪中送炭的故事
【成语故事】南宋时期,著名的诗人范成大一生写了许多脍炙人口的诗歌,深受人们的喜爱,晚年退居故乡石湖,自号石湖居士,他著作被编为《石湖居士诗集》,其中有一首《大雪送炭与芥隐》诗:“不是雪中须送炭,聊装风景要诗来。”
惊弓之鸟的故事
【成语故事】从前精通射箭的更赢和魏王谈论箭术,刚好一只大雁由东向西飞过,更赢拉弓便射,可惜虚发一箭,谁知大雁应声落地。魏王不解,更赢说:“这只受伤的大雁离了群,飞得低,听到弓弦响,吓得不知道怎么办,一用力伤口破裂而掉地。”
胸有成竹的故事
【成语故事】宋朝文人画家苏轼和文同都擅长画竹,苏轼习惯画墨竹,认为画竹必先成竹于胸中。文同在自家宅前种了很多竹子,每天观察竹子的成长变化,因此画出的竹子各具形态,栩栩如生。画家晁补之称赞文同画竹是“成竹已在胸”。
篇三:画蛇添足教学设计
聋校语文教材《画蛇添足》教学设计
赣州市特殊教育学校 钟平云
教材简析:
《画蛇添足》讲的是楚国的一个人画完蛇身上加上足的故事,告诫人们事情做好就可以了,不要再去做多余的不恰当的事。 学情分析:
本班共15人,其中男生9人,女生6人。学习态度:全班大部分学生学习态度端正,学习目的明确,上课专心听讲,遇到不懂的问题能主动问老师,只有个别同学思想上不够积极。双基情况:全班大多数学生掌握基础知识比较牢固,回答问题比较准确,能背诵、默写规定的内容。反应快,上课回答问题积极。自学能力强,遇到不懂的字词能查字典理解,有几个学生基础比较差些。
教法运用:讲授法、演示法、谈话法、练习法
教学目标:1、理解《画蛇添足》故事;
2、懂得寓言的道理;
3、举出一些画蛇添足的事例。
教学重、难点:懂得寓言的道理
教、学具:多媒体动画课件、放大课文、表演用的笔、酒壶。 教学过程:
一、复习词语:
祖宗 赏给仆人 没意思
提议 咕咚咕咚一转眼
二、新授:
(一)寓言表演导入新课
(二)学习第一自然段:
1、读第一自然段,思考:仆人们见酒太少,提议怎么办?
2、出示第一自然段,交流:“都说:要是每人尝一小口,那才没意思呢,还不如让一个人喝个痛快。可是,到底给谁喝呢?”
“要是?还?”句式理解,换成句子:“如果每人尝一口,那太没意思了,还是让一个人喝个痛快”于是就有人提议说什么?(各人在地上画一条蛇,谁画得快画得像,就把这壶酒给谁。)并完成板书:画蛇饮酒
(三)学习二、三自然段,分组交流:
1、出示第二自然段,思考:有个人画得怎么样?(很快)
从哪个词语能看出这个人画得很
快?(一转眼)
2、最先画好蛇的人见别人没有画好,他心里是怎么想的?又是怎么做的?
出示句子:他抬头一看,别人都没有画好,就想:“我给蛇添上四只脚吧。”他左手拿起酒壶,右手拿着树枝,给蛇画起脚来。
3、在他给蛇添足时,另一个人怎么样?(也把蛇画好了)完成板书:画蛇
4、思考:最先画好蛇的那个人有没有喝到酒?谁最后喝到了酒?从哪些句子看出?出示第三自然段。完成板书:失酒、喝酒
5、思考:为什么最先画好蛇的人没喝到酒?
出示句子,重点讲解:“蛇是没有脚的,你干吗要画上脚呢?第一个画好蛇的是我,不是你啦!”明确:给蛇添上脚就不是蛇了。他给蛇添上脚是不恰当的。完成板书:不恰当
6、再比较:最先画好蛇的人给蛇添上脚,没能喝到酒,而另一个人画完蛇,没给蛇添足,并结合板书,完成板书(多此一举)
引出寓意:蛇本来就没有脚,“添”上脚就不是蛇了,所以那个人并没有画成蛇。假设他不给蛇添足会怎样,(喝到酒),而这一“添”反而画得慢了,也不像了,因此这一“添”完全是多此一举,(完成板书:多此一举)
这个寓言告诉大家事情做好就行了,不要再去做多余的不恰当的事。由此而来的成语“画蛇添足”,就是比喻做了多余的事反而不恰当。
三、巩固:
1、结合课后练习中的句子讲“画蛇添足”
2、在我们平时生活学习中,我们常会碰到一些画蛇添足的事,分组结合自己的生活实际说说哪些事属于“画蛇添足”的事。
3、分组汇报结果,并评点
4、出示相关句子,让学生选择哪些属于“画蛇添足”,并说明理由。
1)在超市买了块咸肉,回家后,又在咸肉上酒了许多盐,结果太咸了没法吃。( )
2)天真冷,小明又加了件衣服。( )
3)长裤外面再套上裙子。( )
4)青菜炒得太淡了,我又加了些盐。( )
5)衣服没洗干净就晾了起来,发现后再洗一遍。( )
6)作文题目是《春天》,有个同学写好后,觉得内容不够充实,又加了些描写冬天雪景的句子。( )
7)值日生把教室地面已经拖得很干净了,但班长还是觉得不够干净,就把教室泼满了水。( )
四、分角色表演课文内容。
角色分配:
那家人:老师;画蛇添足的人:学生张志佳 ;夺酒喝的人:学生刘科鑫 ; 其它画画的人:曾令玉、钟凌云; 仆人们:黄孝敏、何丽芳
师小结:张志佳同学表演得十分到位,能够把那个自作聪明的人的骄傲又愚蠢的样子表演得惟妙惟肖,其它同学也表演得很不错,看来你们真正理解了课文内容!
板书设计:
(多此一举) 有个人 画蛇 添足 失酒
画蛇喝酒 (不恰当)
另一个人 画蛇喝酒
附课文:
画蛇添足
楚国有一家人,祭过了祖宗,赏给仆人们一壶酒。仆人们见酒太少,都说:要是每人尝一小口,那才没意思呢,还不如让一个人喝个痛快。可是,到底给谁喝呢?有人提议:各人在地上画一条蛇,谁画得快画得像,就把这壶酒给他。 大家都同意这么办,就在地上画起蛇来。有个人画得很快,一转眼,就把蛇画好了。那壶酒就得归他了。他抬头一看,别人都没有画好,心想:“我给蛇添上四只脚吧。”他左手拿起酒壶,右手拿根树枝,给蛇画起脚来。
这时候,另一个人也把蛇画好了。那人夺过他手里的酒壶,说:“蛇是没有脚的,你干吗要画上脚呢?第一个画好蛇的是我,不是你啦!”说罢就仰起头,咕咚咕咚喝起酒来。