人教版一年级语文下册《胖乎乎的小手》公开课教案3篇-(一) 本文简介：
人教版一年级语文下册《胖乎乎的小手》公开课教案3篇《胖乎乎的小手》公开课教案1第一课时〖教学目标〗１、认知“胖、喜”等１３个生字，会写“着、看”两字。２、正确、流利地朗读课文。〖教学重点难点〗认字。〖教学过程〗一、谜语激趣，引入课文猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说
人教版一年级语文下册《胖乎乎的小手》公开课教案3篇-(一) 本文内容：
人教版一年级语文下册《胖乎乎的小手》公开课教案3篇
《胖乎乎的小手》公开课教案
1
第一课时
〖教学目标〗
１、认知“胖、喜”等１３个生字，会写“着、看”两字。
２、正确、流利地朗读课文。
〖教学重点难点〗
认字。
〖教学过程〗
一、谜语激趣，引入课文
猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”
（手）
引入课文：
人的手多么灵巧啊！今天，俺们要认知一双胖乎乎的小手。
（板书课题）
这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？
俺们一起来读课文吧。
二、初读课文，整体感知１、借助拼音读课文，标出自然段序号：
难读的生字、词多读几遍：
做“小小播音员”带读有拼音的生字。
游戏协助记忆：
找朋友、开火车的形式认读去音节生字。
２、再读课文，把课文读通顺，读流利：
别忘了每次俺们认知新朋友后的任务：
把生字婴幼儿送回家。
⑴检查读长句子：
出示４个句子：
①全家人都喜欢兰兰画的这张画。
②这胖乎乎的小手替俺拿过拖鞋呀！
③这胖乎乎的小手给俺洗过手绢啊！
④这胖乎乎的小手帮俺挠过痒痒啊！
⑵指名读句，引导同学先说优点，再评缺乏。
⑶读了这四句话，你发现了什么？完成练习：说说做做。
（俺替爸爸________。
俺给妈妈________。
俺帮奶奶________。）
３、读课文：
边读边想像文中人物说话的动作、神情。
三、自主识字，指导写字
１、自主识字：说说自身会认哪些字，介绍用什么方法记住的？
（加一加、减一减、换一换）
２、写字指导：
⑴同桌比较“着、看”的异同。
⑵全班交流。
⑶观察“着、看”在田字格中的位置。
⑷教师范写：
注意“着、看”中撇的书写。
⑸同学描红练习。
第二课时
〖教学目标〗
１、有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。
２、激发同学协助长辈做事的愿望和行为。
〖教学重点难点〗
朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。
〖教学过程〗
一、游戏巩固识字
以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮助读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才干登上最高峰，成为胜利者。
二、朗读指导，感悟文意
１、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读（带“。”读重音）：句一：
俺只是画了自身的小手啊！
句二：
俺有那么多画，您为什么只贴这一张呢？
句三：
等俺长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！
２、出示课文插图，指导分角色朗读：
⑴出示课文插图，联系课文说话：
“全家”是指哪些人？
“这张画”是指哪张画？
他们为什么喜欢这张画？
谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。
⑵指导分角色朗读（加“。”读重音）：
爸爸：“这胖乎乎的小手替俺拿过拖鞋呀！”（语调上扬）
妈妈：“这胖乎乎的小手给俺洗过手绢啊！”（笑着读）
奶奶：“这胖乎乎的小手帮俺挠过痒痒啊！”（夸奖的语气）
３、全班交流：
⑴小组为单位，分角色朗读课文。
⑵夸一夸，帮一帮：
引导同学先评优点，再评缺乏：
引导同学想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自身说话的？交流：
他们的语气和蔼可亲，充溢关爱和称誉。
兰兰的语气天真活泼，有礼貌。
⑶同学扮演读。
４、巩固：
⑴兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？
（也可以谈自身）
⑵创作画《俺有一双小巧手》，并写上想说的话。
三、看看，记记，写字指导
１、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。
２、教师范写：
“画”下面的凶字框不能写得太高。
“笑”的下面第一笔是一撇。
“会”人字头的撇、捺写得开一点。
３、同学书空，描红，练写。
《胖乎乎的小手》公开课教案
2
【教材分析】
这篇课文小中见大，通过一幅画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充溢了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对同学有很好的启发和教育作用。
【教学要求】１、认知“胖、喜”等１３个生字。会写“看、着”等６个字。
２、正确流利有感情寺朗读课文。
３、养成尊敬长辈的美德，有协助长辈做事的愿望和行动。
【教学重点】
认字和朗读课文。
【教学难点】
流利地朗读课文和理解课文内容。
【教学流程】
一、揭示课题
小朋友，你们喜欢猜谜吗？俺出一则谜语给小朋友猜：
“两棵小十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”
人的手多么灵巧啊，今天，俺们要认知一双胖乎乎的小手。
（板书课题。）
这双小手帮谁做过什么事呢？俺们来读课文。
意图：通过猜谜语，同学很有兴趣，能一上课就调动起同学的积极性。
二、初读课文
１、自读课文，借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍：
⑴同学提出难读的生字词。⑵做“小小播音员”带读有拼音的生字。
⑶游戏协助记忆：
以开火车或找朋友的形式认读去掉音节的生字。
２、再读课文，把课文读通顺，读流利：
小朋友，别忘了每次俺们认知新朋友后的任务：
把生字婴幼儿送回家。
同学在课文中去读生字，自由读生字。
三、再读课文，领悟课文
１、出示四个句子：
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
这胖乎乎的小手替俺拿过拖鞋啊。
这胖乎乎的小手给俺洗过手绢啊。
这胖乎乎的小手帮俺抓过痒痒啊。
同学读这四句话：
指名同学读，其他同学先说优点，再评缺乏。
２、读了这四句话，你发现了什么？
同学说一说。
３、是啊，兰兰的小手真能干。你们的小手也肯定很能干，一定也为大家做过许多事。
同学说说做过哪些事，出示句式：
俺为妈妈_____________________。
俺为爸爸_____________________。俺为老师_____________________。
四、指导写字
出示要写的生字，同学读一读。
同学观察生字，说说今天的字要注意些什么。
老师范写，同学书空。
同学书写生字，师个别辅导。《胖乎乎的小手》公开课教案
3
【教材分析】
《胖乎乎的小手》写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中可以看出，兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好小朋友。现在独生子女较多，勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的。让同学有所感悟，是本课教学的重点，也是难点。
【学习目标】
１、认知quot;胖quot;等１３个生字，会写“看、着”等６个字。
２、正确、流利有感情地朗读课文。
３、养成尊敬长辈的美德，有协助长辈做事的愿望和举动。
【学习准备】
读通课文，圈出文中的生字，读一读。
第一课时一、揭题
同学们，今天俺们要学习的课文就是──《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。认知“胖”字用猜字谜的方法记。
师：上学期俺们猜过一个谜语，谜底是手。谁还会说谜面？“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能些会算还会画，天天干活不说话。”
二、探究课题
借助书中的插图或放大的图片，让同学说一说这是一双怎样的小手。
让同学充沛的考虑，不局限于书中的课题。
三、感知整体
１、结合书中的插图让同学看一看，说一说。
２、读一读课文，了解这个故事的主要内容，感知课文的整体。
这种感知应该是同学个体的感知，不要局限于规范答案或完整的答案。
３、同学齐读后，教师引入：
你觉得兰兰是一个怎么样的小女孩？
老师板书。
４、师：请大家再读课文，想一想，划一划，你是从哪些地方看出兰兰是这样一个小女孩的？
５、玩游戏：接尾巴：检验同学读的情况：
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为____________________。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为____________________。
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为____________________。
（结合认知生字：“喜、替、拖、鞋、帮”，可以用组词的方式认记）
６、指导重点句子的朗读：
“这胖乎乎的小手替俺拿过拖鞋呀！”
“这胖乎乎的小手替俺洗过手绢啊！”
“这胖乎乎的小手帮俺挠过痒痒啊！”
让同学反复地读，说说自身的理解，说说从这向句话中你体会到了什么？你觉得可以把题目中的“胖乎乎”换成什么词？大家是喜欢兰兰的画还是喜欢兰兰的这双勤劳的手？
兰兰明白了，大家喜欢他的画是因为
……
四、再读课文
五、作业安排
１、读记ＡＢＢ结构的词（结合《同步》）。
２、给“胖、喜、欢、替、拖、鞋、帮”注拼音，并口头组词
。
３、认记“张、刚、贴、墙、等、变、情”生字，同桌互相交流识记方法。
第二课时一、生字复习
１、认读“胖、喜、欢、替、拖、鞋、帮”的生字卡片。
２、交流“张、刚、贴、墙、等、变、情”生字识记方法。
二、再读课文
１、集体读。
２、分角色朗读：
要求进入角色，将自身的身份进行转换。
３、兰兰长大后，会帮家人做哪些事情呢？
４、让同学结合自身的经验和理解，知道兰兰是怎样的一个小朋友，俺们要向她学习什么。
５、在读中感悟的过程中，进行语言文字训练，如：
体会“替、给、帮”的用法，（投影出示）：
俺会说：
俺替爸爸（）。
俺给妈妈（）。
俺帮老师（）。
俺为大家（）。
（）。
三、延伸拓展
让同学画一画，说一说自身的小手（投影出示）：
这双（）的小手替（）。
这双（）的小手给（）。这双（）的小手帮（）。
这双（）的小手为（）。
这双（）的小手能（）。
这双（）的小手会（）。
说的过程中，不要局限于书中的“胖乎乎的小手”，也不要局限于说是一双勤劳的手，可以是能干的，可爱的，灵巧的，等等。在同学说完后可进一步引导，谁觉得自身的手最漂亮，谁觉得自身的手能干，说一说，并把画贴在教室的墙上。这样，既能激发同学说的兴趣，也在无形中渗透了爱劳动，孝敬长辈的思想。
四、书写指导
重点书写“着、兴”：
１、让同学观察：
字的位置。
哪笔是关键？
要注意什么？
２、要求每个字的书写做到一个比一个有进步。
五、作业安排
1、给“看、着、画、笑、兴、会”组词。
2、背诵课文第３、４、５小节。
３、演一演：
爸爸回家了，兰兰会怎么做？兰兰是怎样主动帮妈妈洗手绢的？
又是怎样帮奶奶挠痒痒的
？
大家是怎样褒扬兰兰的？
人教版一年级语文下册《胖乎乎的小手》公开课教案3篇-(一) 本文关键词：胖乎乎，下册，人教版，小手，语文
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