高中数学如何落实核心素养

高中数学如何落实核心素养 本文关键词：素养，高中数学，落实，核心

高中数学如何落实核心素养 本文简介：【摘要】随着科技和经济的持续进步，高中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。现如今教育部提出了课程改革政策，要求高中数学教师在进行授课的时候，除了需要完成知识讲解之外，还要对学生的核心素养进行提升。为此，教师首先需要做到核心素养的全面落实，促使学生们的综合水平得到提升，进而更好地面对未来的

高中数学如何落实核心素养 本文内容：

【摘要】随着科技和经济的持续进步，高中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。现如今教育部提出了课程改革政策，要求高中数学教师在进行授课的时候，除了需要完成知识讲解之外，还要对学生的核心素养进行提升。为此，教师首先需要做到核心素养的全面落实，促使学生们的综合水平得到提升，进而更好地面对未来的学习生活。

【关键词】高中数学；核心素养；思考

从现阶段发展而言，高中学生即将面对未来的大学生活。学生们除了需要掌握相关基础知识之外，还需要具备多方面素养，才能在社会中完全立足。

一、核心素养的基本概念

从严格意义上来说，核心素养并不能简单认作为学科本身的核心素养。学科可以看作是核心理念，但是并非核心素养，仅仅可以看作是学科素养，并非核心素养。对于高中数学来说，其核心素养主要包括数学抽象、直观想象、逻辑推理、运算能力、数学建模以及数据分析等。学生们在掌握了这方面知识之后，将其完全内化，以此转变为自己的实践能力，从而完成现实生活中问题的处理，并将其发展成一项十分重要的素养[1]。

二、核心素养落实的方法

（一）培养学生自身核心素养的意识

核心素养现如今已经逐渐变成了全球性教育发展趋势，即便是高考题目，同样对其有所体现。为了能够促使学生们养成优良的核心素养，必须引导学生们完成知识理解。因此教师引导做好备课工作，并认真思考促使学生们领会数学奥秘所在的教学方法。例如在每一学期的第一节课时，先向学生们讲解完成数学学科知识学习时需要具备的主要素养，而在每一个新单元的知识学习之前，同样需要介绍该单元学习过程中需要具备的学科素养。如此一来，学生们便会对于之后的学习活动有了大致把握，并以此为目标投入到学习之中。长此以往，学生们的学习积极性便会大幅度提升，同时也会养成良好的学习意识。

（二）根据教材内容创设情境

每当教师提出一个具有发散性的问题时，学生们便会陷入到深深的思考之中。因此，教师理应确保这一问题具有足够的引导性和发散性，才能促使学生们学会思考、敢于思考并善于思考。例如，在进行有关于“列联表”的知识学习时，教师便可以在课堂中设置一个调查课题：“人的耳朵上面有眼部的反射区，早期女子在挂耳环所穿的洞口就在这个反射区之中，因此在以前很少会有近视之类的眼部疾病。”之后以此为基础让学生们展开调查，了解穿耳洞与近视之间是否存在联系。如此一来，课堂学习的范围便得到了改进，学生们也能完成知识的学习和记忆。

（三）注重过程教学

针对数学知识实际发展的合理性以及学生思维的合理性展开思考，以此为前提对数学科目的核心素养进行落实。对于数学科目而言，推理是最为常见的一种形式。在实际教学的过程中，理应对概念的具体形成予以重视。例如在进行“抛物线”的知识学习时，教师便可以通过分析椭圆和双曲线的性质对其定义进行概括。尽管这方面知识课程标准并没有做出要求，但仍然可以通过性质的形式向学生们进行介绍，同时要求学生们自主进行思考和学习，在与他人合作的情况下，从而完成抛物线定义的全面概括[2]。

（四）鼓励学生们不断勇攀高峰

学习自信对于一个学生的个人成长有着非常重要的影响，其在某种程度上甚至比学生们完成知识掌握和记忆还要重要。学习是一个长期性过程，而学生的状态同样处于波动状态。每当学生们陷入低谷的时候，很容易对学习失去信心，原本只要经过思考便能解决的问题却选择了直接放弃。这种情况显然对学生的未来成长没有任何帮助。为此，教师应当对学生们给予更多的鼓励性语言，引导其遇到困难的时候迎难而上，无所畏惧，不要轻易放弃，经过思考之后，找出问题解决的具体方法[3]。

（五）防止学生们出现偏科问题

数学知识涉及的内容十分广泛，由于高中学生即将面临高考，因此一些教师为了能够让学生们取得优异的成绩，往往将重心更多放在了题目练习和解答方面，而对于基础知识、数据分析以及模型建立等方面有所忽视。然而事实上，这些内容中同样包含数学核心素养。因此教师需要提升课堂教学的丰富程度，将人才培养放在所有工作的首位，通过情境创设方式，帮助学生们完成基础知识的掌握，并设计多种不同的作业，帮助学生们完成多方面知识的学习，进而提升自身的综合水平。

三、结束语

综上所述，在进行高中数学教学的时候，教师理应将培养学生的核心素养当作为一项重要任务。因此在实际教学的过程中，改进早期教学模式存在的弊端，通过多种不同的形式对学生们进行引导，以此促使学生们的综合水平得到全面提升。

参考文献：

[1]刘长伟，王錒苟.注重学科核心素养在教学中的落实———以高中数学为例[J].江苏教育：中学教学版,2017(9):25-26.

[2]陈建友，牛汏蛁.概念教学———落实数学核心素养的有效途径[J].中小学数学：高中版,2017(Z2):4-6.

[3]王静,胡典顺.数学核心素养视角下高中教学设计的思考[J].中小学数学：高中版,2017(9):8-11.

作者：王东旭 单位：滁州市第二中学

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