篇一：阅读指导课《小布头奇遇记》
阅读指导课《小布头奇遇记》
温州市新田园小学 郑秀益
一、相见作者——孙幼军
1、故事引入：
学生讲故事：
同学们，喜欢听故事吗？今天我给你们讲一个真实的故事：
20世纪40年代的中国，在东北有一对小兄弟，弟弟的腿不方便，哥哥每天背弟弟去上学。爸爸把午饭的钱交给哥哥，中午由哥哥去买。这一天，弟弟等了好久才见哥哥回来。他没带什么好吃的，只有一个馒头，还有从地摊上淘来的一本旧书。弟弟指着封面，吃力的认读：“木、偶、奇、遇、记。”许多年以后，这一对小兄弟都成了鼎鼎大名的儿童文学作家。弟弟叫做孙幼忱，哥哥叫做孙幼军。你们想知道哥哥和弟弟分别是谁吗？
2、认识作者：（出示孙幼军的图片及简介）
教师直接告诉学生弟弟叫孙幼忱，这就是故事中的哥哥——孙幼军。（幻灯片展示）他1933年6月出生，黑龙江省哈尔滨市人。1960年毕业于北京大学中文系。他创作了大量的长篇、中篇、短篇童话，主要有《萤火虫找朋友》、《玩具店的夜》《没有风的扇子》等二十多本。除童话外，他还写过小说、散文，主要作品有散文集《怪老头的随想录》，卡通剧本《小贝流浪记》等。其中，长篇童话《小布头奇遇记》是他的成名作。
二、了解作品的主要内容
前段时间，我们班的同学也一起读了这本书，现在我们就来交流交流好吗？
谁能用上老师给你提示的这些词，说说这本书主要讲了一个什么故事？先出示四个不同的图片，让学生分步说。教师先引导学生分句说，然后再连起来说一说。最后出示：先??接着??然后??最后??让学生连起来概括整本书的故事。
《小布头奇遇记》先讲了在幼儿园里一个叫苹苹的小朋友得到了一个小布娃娃，并把他带回了家。接着讲了小布头因为想做一个勇敢的孩子，就从酱油瓶上跳下来，碰翻了苹苹的饭碗，苹苹生气了，批评了小布头，小布头也生气了，就从苹苹家逃了出来。然后讲小布头遇到了许许多多奇奇怪怪的事情，认识了许许多多的新朋友，听他们讲了很多有意思的故事；最后小布头变成了一个真正勇敢的小布娃娃，他又回到了苹苹的身边。
三、走近“小布头”
1、下面，就让我们一起走近小布头，一起感受小布头的形象。哪个小朋友能说说这本书中你最喜欢的一个故事或者一个情节，在这个故事中小布头留给你留下了什么印象呢？（小布
头是忠实的朋友，有一颗善良 的心、讲义气、关心朋友，会安慰、鼓励朋友、不怕辛苦，聪明智慧、知错就改）
精读：
▲《救了小芦花》
⑴出示图片，请学生自读这个故事，出示“不动笔墨不读书的方法。”
⑵让学生表演这个故事。
(3)小布头被老鼠关在了洞里，小芦花来救他，为什么小布头却让小芦花走呢？（善良、关心别人）
(4)如果你是小布头，你会这样做吗？
(5)、齐读名言：
△长久的友谊，就像保存长久的酒一样，越酿越醇美。
△生活中没有朋友，犹如生命中缺少了阳光。
(6)写话：小布头，你??，我??。
小老鼠，你??，我??。
四、总结
相约童话——《小布头新奇遇记》
同学们，小布头在经历了那么多以后，终于又回到了苹苹的身边。那后来又会发生哪些奇怪的事情呢？
学生自由想象。
其实，孙幼军爷爷也写了续集，叫做《小布头新奇遇记》，写的是——后来啊，小布头几经辗转，又成为了小男孩朵朵的知心伙伴，他甚至还坐飞机去了美国呢！
如果想了解小布头后来的生活？那就读读《小布头新奇遇记》这本书吧，相信你会有更多的收获哦！
当然，孙幼军爷爷的作品有很多，长篇童话《小布头奇遇记》是他的成名作。我们还可以读一读它的《小贝流浪记》以及《小猪唏哩呼噜》。
五、拓展延伸
认识莫言老爷爷，他也是一个大文学家，把他的一句话“书不仅能改变一个人的命运,更能改变人类的命运 .”送给同学们。
篇二：《小布头奇遇记》
《小布头奇遇记》导读课
盛铁娟
教学目标：
1．对《小布头奇遇记》作者孙幼军和他的著作有初步的了解。
2．通过引导学生阅读并讨论《小布头奇遇记》，激发学生的阅读期待。
3、认识书的封面和目录，指导学生学会阅读封面和目录。
3．指导学生精读《小布头奇遇记》中一个有趣的段落，培养学生养成边读边思考的习惯，能对书中的人物和事件有自己的感受和想法。
教学过程：
一、初识《小布头奇遇记》，读懂封面。
1、谜语导入
小小布料一块块，
五颜六色真可爱，
经过巧手缝一缝，
眼睛鼻子全出来，
小朋友们都喜爱。
变成什么猜一猜？
师：同学们，你们猜猜可能会变成什么呢？
今天老师给大家推荐一本好书，叫《小布头奇遇记》。拿到这本书，我们首先看什么？看封面。从封面中，你获得了什么信息？
1、配图。配图是谁画的呢？
2、出版社。
3、图标告诉我们这是一本注音版的读物，非常适合我们一二年级的小朋友读。
4、作者。孙幼军爷爷是当代著名童话作家。上学期我们曾读过他写的《小猪唏哩呼噜》，非常精彩，相信这本《小布头奇遇记》也一定不会让你失望，不够过瘾还可以读读《小布头新奇遇记》。
二、走进“小布头”
1、下面，就让我们一起走进小布头，请看，出示胆小的一段话。
请同学们快速默读，说说看了这段文字小布头在你头脑中留下了怎样的印象？
2、了解故事，感受人物形象。
你觉得他会一直这么胆小吗？你猜他最终会是一个怎样的孩子？
是呀，你和作家爷爷想一块去了。第一次小布头因为浑身沾满米汤被四只老鼠错当成点心拖进鼠洞，幸好郭爷爷家盖新房，砸掉墙壁才从鼠洞逃过一劫。可是为了二娃找回心爱的布猴子，小布头决定再次深入鼠洞，在洞里碰见了老朋友，他们一起合作，终于打败了可恶的老鼠兄弟，多勇敢的小布头呀！
三、了解目录
1、为什么小布头会有如此大的变化？这与他一段不平常的经历有关。他有哪些不平常的经历？我们不妨去看看书的目录。从目录中我们可以了解大致的故事情节。你最想看第几篇？学生有选择地说说自己感兴趣的章节。
2、盛老师看了这本书后，觉得第十五篇《一笔挺难算的账》挺有意思的，我们一起去看看。你觉得有意思吗？谁给你留下了深刻的印象？
三、总结，激起读书兴趣：
这么有趣的书，请小朋友们回家认真读一读。看谁读得最快，读得最有收获！
一、导入：
1、刘老师这里有几块做衣服剩下的小布头，小朋友们，你们想想可以用来干什么呢？
2、在一位作家爷爷的书中，它变成了一个可爱的小玩具。（出示小布头的图片）喜欢它吗？说一说。
3、在这个可爱的小布头身上还发生了一系列有趣的故事，想读读吗？
二、下发《小布头奇遇记》
1、你拿到书首先看了什么？看封面（目录、内容介绍）。通过看封面（目录、内容介绍），你了解了什么？
▲目录：了解大致的故事情节。可以有选择地精读其中感兴趣的章节。
▲封面：每一本书的封面设计是很有讲究的，从插图你可以了解到什么？（显然，小布头是故事角色的重中之重。正好与书名相应了。还有其他的小动物，在故事中会做些什么呢？）
▲内容介绍：请认真阅读内容介绍。通过内容介绍你了解了什么？
（介绍中提到的什么内容是你想在看这本书时重点、仔细阅读品味的。）看内容介绍是我们初步了解一本书的重要途径。书中主要的内容、精邃的思想、最佳的看点等等都会在“内容介绍”中有所体现，所以，你要了解一本新书，阅读“内容介绍”是必不可少的。
2、如今这本书真的是成了孩子和大人的宝书。请看2004年上海读书活动推荐书目：（以下内容出示）
《小布头奇遇记》问世，距今已有三十二个年头了。它的第一批小读者早已过了不惑之年。
这本书曾获全国第二次少儿文艺评奖一等奖。本书根据小布头的奇遇引发了一系列生动有趣的故事，这些故事构思巧妙，语言风趣幽默，在轻松阅读欣赏的过程中你一定会微笑不止。
本书曾获全国第二次少儿文艺评奖一等奖，是我国获国际安徒生奖提名的第一部作品。
三、总结，激起读书兴趣：
这么有趣的书，请小朋友们回家认真读一读。看谁读得最快，读得最有收获！
四只大老鼠回到洞里，围着小布头，坐成一圈儿。
小布头仰面朝天躺在中间。他身上脸上的米汤都干了，倒真的像一块点心啦！
“喳——喳喳喳喳！”鼠老大大笑起来，“今天是大喜的日子：第一，咱们弄到了一块喷香喷香的点心；第二，喳喳，这个第二么，老五一出洞就不见回来。他干活儿不多，吃饭不少，咱们从此少了一张嘴。所以咱们应该庆贺庆贺，每人作一首诗，喳喳，说说自己的本事。谁的本事大，诗又作得快，喳喳，到分点心的时候，就可以??就可以??”
鼠老二恭恭敬敬地说：“吱吱，就可以多给他。”
“对，喳喳，就可以都给他。大家都同意吧？喳喳！那好，现在就开始。我先作！”
于是鼠老大念道：
鼠老大，顶呱呱，
人人见我都害怕！
洞里大权都归我，
世界之上我称霸！
鼠老二马上说：
“真是杰作！太感动人了，把我感动得都要流下眼泪来啦！”
鼠老大说：“喳喳，现在轮到你了！”
鼠老二假装想了好半天，这才开始念：
鼠老二，本事大，
嘴儿尖尖会说话。
别看今天当军师，
吱呀吱呀吱呀呀。
鼠老大不放心地问：“这个‘吱呀吱呀’是什么意思？”
鼠老二笑着说：“什么意思也没有。这第四句，我实在想不出来了，就‘吱呀吱呀’地，随便凑上了几个字。要是我有你老大这样的天才，可就好啦！”
其实这首诗，鼠老二早就编好了，末了儿一句本来是“老大一死我当家”。鼠老二又不是傻瓜，他当然不肯当着鼠老大的面照实念，所以临时改成“吱呀吱呀吱呀呀”了。
鼠老大说：
“不过，‘吱呀吱呀’也太不像话。喳喳，该老三的了！”
鼠老三憋得脑袋都疼啦。他翻着眼睛，“呲呲”地说：
“鼠老三，不简单??呲呲，不简单??”
鼠老大发脾气说：“喳喳，你有什么‘不简单’的？就凭你这个磨蹭劲儿，你就不配吃点心！”
鼠老三急了，赶紧念：
鼠老三，不简单，
又用牙来又用拳。
只要老大说声“咬”，
让他脖子稀巴烂！
鼠老大一怔，问他：“让谁的脖子稀巴烂？”
鼠老三说：“谁说咬，就让谁的脖子??不不！呲呲，说咬谁，就让谁的脖子稀巴烂！”
鼠老大不满意：“哼，诗里根本就没讲清楚！喳喳，这诗太差！——老四念！”
鼠老四就念：
鼠老四，真能干，
能吃饺子能吃面，
香油能喝一大碗，
点心能吃二斤半！
鼠老四念完，看看地上的小布头，咽了一口唾沫。
鼠老大说：“你就知道吃！好了，现在大伙儿说一说，点心该怎么分？”
“吱吱，”鼠老二赔着笑脸说：“照我看，老大的诗作得最好，应该让老大吃二分之一，剩下的二分之一，吱吱，咱们三个再??”
鼠老大没等他说完，就嚷：“这就对啦！喳喳，既然你们乐意全让给我，我也就用不着再客气啦！”
鼠老三连忙说：“不是全让给你，喳喳，老二是说，让你吃??吃二分之一！”
鼠老大说：“反正都一样。”
鼠老四说：“才不一样哪，唧唧！把一个东西分成两份儿，其中的一份儿，就叫‘二分之一’。二分之一，唧唧，就是一半儿！”
鼠老大说：“胡说！‘二分’，就是把一个东西分成两份儿??”
老二、老三、老四一齐说：“对呀！”
鼠老大接着说：“这个‘之一’嘛，喳喳，就是都给一个人，也就是都给我！”
小布头躺在地上，听了这一笔糊涂账，再也憋不住笑了。他就“扑哧”一声笑了出来。
点心自己还会笑！四只老鼠吃了一惊，都呆住了。他们睁着贼溜溜的小眼珠子，盯住小布头。
篇三：《小布头奇遇记》观后感
《小布头奇遇记》观后感 虽然生在90后，但我们村的孩子并不像其他同龄人的朋友那样，有着很多很多的童话书，看过很多的动画片。要是哪个老师肯为我们讲个故事那都高兴得不得了。记得小时候，家里的是黑白电视，只能收到几个台，所以看动画片对我们来说都是很奢望的事情。只记得每个学期学校都会组织一次看电影，每次放的电影都是《葫芦娃》，那是我们小时候看过的唯一一部动画片。至于像《小布头奇遇记》这样的童话故事更是不用说了。那时候我们唯一的可读物就是我们的语文课本，里面有很多可爱的小人，每次新课本发下来，我们都喜欢的不得了，非得翻上好几天，把里面的小人看个够才罢。 今天正在读大学的我，不知为何，却突然萌生了要读童话书的念头。我想或许是想要弥补自己童话故事的缺口吧！或许我读了之后，将来见着小朋友也有话说了哦！以免出现那种“姐姐，你知道《格林童话》吗？“我却弄得个无言以对。于是啊，就列了一个数目，制定了一个读书计划，昨天是读书的第一天，可是我很遗憾，没能完成，我没有一天读完，也没能写完读后感，只得拖到今天来做。真的觉得有点小小失败呵！不过我一定会尽力的。争取今天不再发生这样的事了。呵呵~~ 《小布头奇遇记》是个十分有爱的童话故事，通过讲述小布头的一连串经历，呈现出小布头的一点点的蜕变过程。小布头又开始的不敢大声说话，动不动就爱哭的小不点，成长为一个敢于深入鼠洞通老鼠搏斗的勇士。 故事中有两点十分的吸引着我。第一就是小布头的自我介绍。其二就是小布头的蜕变。当一个个朋友问及小布头是什么和是用来做什么的时候。小布头一开始总是说自己是个火车司机，后来跟小电动机在一块又说自己是个机器，后来又变成了白薯，再后来……一次次的经历丰富的小布头的生命，同时小布头的自我介绍也变得那般的丰富多彩了。虽然小布头的经历是偶然的，但这却又好像再告诉我们：人生是需要不断尝试，才足以丰富多彩！ 再说说小布头的蜕变。相信看过这部童话的人都知道，小布头由胆小的小不点蜕变为勇敢的小男子汉，是经历过众多的艰辛的。但是不知大家是否注意到他从一开始就立志要做一个勇敢的人，并在时刻提醒着自己要勇敢。即使被大白薯砸伤了鼻子，被老鼠们丢得死去活来，他依然提醒着自己要勇敢，不能哭！并且在最后，小布头也确实成了一个勇敢的小男孩。这似乎又在告诉这我们：人生只要确定目标，并一直坚定不移的为之奋斗下去就有可能成功！ 当然，除了这两点之外，小布头的善良也是动人的。
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