篇一：教育评价习题及答案
后计算两次评价结果之间的相关系数，求得的相关系数称为重测信度。
32.选拔性学生评价观点强调学校教育是为少数人服务的选拔性教育，评价的过程就是一种甄别的过程，评价的方法一般是考试，以考试成绩决定高低和优劣，评价关注的是作为客体的知识而不是学生主体的发展，评价主体是教师和管理者。
33.水平性学生评价观点以预先设定的目标为统一的评价标准，侧重鉴定学生的发展水平是否达到目标，是一种绝对评价。
34.全息性原则指学生评价必须反映学生学习和发展的全部信息，贯穿于学生学习活动的全过程，全面、全员和全程采集和利用与学生发展有关的评价信息
35.班主任工作评价的内容主要有班主任素质、班级组织与管理和班级工作绩效。
36.美国教育心理学家加涅在其《学习的条件》一书中认为，学习的结果，或者教育活动所追求的目标，就是形成学生的五种能力：言语信息、理智技能、认知策略、动作技能和态度。
37. 课堂教学质量评价应包括课堂教学过程评价和课堂教学效果评价。
38.学校教学工作评价的主要内容有：师资队伍评价、教学管理评价、教学活动评价和教学绩效评价。
39. 学校管理工作评价要坚持方向性原则、客观性原则、发展性原则、连续性原则和改进性原则。
40.学校领导班子成员个体素质评价主要应包括：政治素质、业务素质、身心素质和工作作风。
二、单项选择题
1.西方教育评价的发展可粗略分为四个阶段，即测验运动阶段，评价理论形成阶段、专业化阶段和（B）。
A、稳步发展阶段B、深化发展阶段 C、继续发展阶段 D、完善阶段
2.指标系统是对(A)进行要素分析的结果。
A、目标 B、成果C、项目D、过程
3.统计上采用集中量数描述一组评价数据的（B）。
A.分布性 B.规律性 C.离散性 D.差异性
4.被评价者受到表扬或得到好评，自信心会（C）。
A.改变 B.不变 C.增强 D.降低
5.疑虑、紧张心理是评价对象在接受评价过程中出现的一种(C )现象。
A、迎合心理 B、文饰心理 C、防卫心理 D、敏感心理
6.评价信息反馈利用的对象主要有被评对象、教育行政部门和（B）。
A、领导 B、评价方案设计者 C、学生 D、教师
7.观察既是一个感知的过程，又是一个能动的（A）过程。
A.认知 B.知觉 C.研究 D.思维
8.(A)具有行为化、可测量的特点，是直接的、具体的评价内容。
A.方案 B.标准 C.指标D.方法
9.( B)标志教育评价理论形成
A.目标分类的出现B.泰勒模式的提出C.CSE模式的出现D.科举制
10.常模参照测验的目的在于把测验成绩作（B)比较，指出每个被测对象在某一参照群体中的相对 地位的高低。
A.纵向 B、横向 C、个体内 D、总体内
11.评价方法的选择要与（A）相适应，多种方法相结合。
A、评价内容的性质B、被者的性质C、评价手段的性质D、评价制度
12.同一个指标系统中，每个指标分解的层级不必相同，具有（B）即可
A.共性 B、可操作性C、连续性 D、层级性
13.观察法的不足是观察的样本数量小，不易排除（B）因素的影响
A.大量 B、偶然 C、必然 D、客观
14.评价工作计划的执行和实施，要抓住关键性环节，即（B）。
A.条件准备B.方案设计C.人员配备D.贯彻落实
15.人们在以往的活动过程中，所形成的心理准备影响或决定同类后继心理活动趋势，在心理学上称为 (B)
A.思维定势 B、心理定势C、首因效应 D、近因效应
16.心理学上把将自己的特性归属到他人身上的现象称为（A）。
A.投射效应 B.强加效应 C.晕轮效应 D.情绪效应
17.描述多个评价者意见的一致性程度，要用（C）。
A、积差相关系数B、等级相关系数C、肯德尔W系数 D、变异系数
18.(B)标志教育评价理论形成
A.目标分类的出现B.泰勒模式的提出C.CSE模式的出现D.科举制
篇二：六上评价答案
全程练习与评价“评价部分”参考答案
评价一
一、陡峭 奥秘 身躯 左冲右撞 静谧 烘烤 勤勉 意味深长 二、1.逸 观 浩 德 璞 拔 庞 勃2.峭 消 俏 削 硝 销 3.深深 高高 轻轻 阵阵 缕缕 悄悄三、 1.没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。 2.（1）我站立的地方成了看雨的好地方，谁都说这的确是天地给我的恩泽啊！ （2）山雨像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰、响亮起来。
3.（1）“重庆”与“夏天”交换位置；（2）“优美”之前加上“表演了”。4.化作春泥更护花 此夜曲中闻折柳 此花开尽更无花。 四、1. 比喻 拟人 德高望重的老人 默默无闻为大众服务 赞美和敬佩
2. 全神贯注 灵泉 形容泉水非同一般，具有灵性 甲虫振动翅膀发出的声音 对大自然小生灵的赞美之情 五、 1. 清凉 汩汩 飞流 陡峭 悠悠 淘气 2. 二 亲切，自然，更能表达出自己对山中朋友的喜爱之情。 3. 不好，因为在作者眼里，山中的一花一树，一鸟一石一草一木都成了有生命的人，都是自己的挚友，从而营造了一个如诗如画的世界，表达了对自然的无限热爱之情。4. 略 六、
1. 略 2. P ② 3. 闪电 雷声 雨花 雨声 4.③ 5.承上启下 6.湖的一静一动对湖的喜爱
七、略
评价二
一、阻挠 朦胧 凄凉 真挚 悬崖峭壁 二、④③②① 三、1. 季羡林 生身母亲 祖国母亲 略 2. 爱国工程师 北京 张家口 第一条 铁路干线 略3. 称呼 主要内容 简洁有力 四、
1.毅然 2.竟然 3.果然 五、（一）1. 困难 嘲笑 不管 始终 勘测线路 2. 一丝不苟 身先士卒 不耻下问 3. 热爱祖国，有愿为祖国争气的坚强决心 （二）1. 划去：收、振动、坚 2. 淘汰：这里指中国文明已经过时。 交口称赞：指大家都称赞宋庆龄。3.激动是因为美国学生的发言侮辱了中国，作为中国人，宋庆龄感到愤怒；温和的声调是宋庆龄对人的尊重，在交涉时有礼有节，很有大国风范。
4.（1）理由是中国有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！ （2）因为宋庆龄说得好，以理服人。而且说的那些话有力量！ 5.略
6.只要言之成理，持任何观点均可。提示：（1）认为姚明的做法是爱国的具体表现，可以从日本对待侵略历史的态度来谈。如篡改历史教科书、国家领导人参拜靖国神社等。 （2）认为姚明没必要拒绝，可以从世界经济形势来谈。目前经济发展的趋势是一体化、全球化，姚明代理日本广告可以看做这一趋势的体现。 六、略
评价三
一、魁梧 抱歉 倒霉 仪式 声望 书籍 神圣 掀起 割舍 忧虑 二、1.埋怨 严厉 在乎 名声 2.略 3.
（1）即使被丈夫揍一顿（2）但是她给了我鼓励（关联词正确，语句通顺即可） 三 纤毫必偿 时刻不易不精不诚 《根鸟》 《绿山墙的安妮》从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛
像深深的潭水。四、1.略 2.《穷人》 俄国 列夫托尔斯泰《童年》《复活》《战争与和平》3.心神不定抱回了已故邻居的两个孩子，担心给丈夫增加了负担而受到责骂忍受 渔夫已经做好为抚养邻居的孩子而吃苦的准备5 桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理为抚养两个孩子下定了决心 五、1. 相依为命：互相依靠着过日子。文中兄妹俩指互相依靠，谁也离不开谁。 郑重其事 ：审慎，严肃认真。文中指男孩说话做事时态度非常严肃认真。2.（1）给妹妹输血；（2）和妹妹平分生命。3. 男孩以为抽血会失去生命，经过思考，毅然决定用自己的生命换妹妹的生命 4. 围绕赞赏男孩勇敢、无私、富有爱心及献身精神等方面，意思对即可。5. 男孩一心以为抽血会失去生命，但是他不仅愿意抽血给妹妹，还愿意将自己的生命分给妹妹一半，这是男孩对妹妹的爱。
评价四
一、晶莹 恩赐 枯竭 滋润 眷恋 二、干（gān）渴 从天而降（jiàng）险恶（a）薄（b?）雾 提供（gōng） 三、瞻仰探望眺望欣赏勘察 侦查 四、1.列数字2.作比较 3.打比方 五、1.科学家提出了设想。 2.略 3.略 4.略六、（一）1.原来 灾害2.、 、 、 ， ， 。3.因为 不但 还 4.重新生成 人类随意破坏环境，不顾后果地滥用化学品 地震 火山 洪水 （二）人类大地谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。 七、1．“？”。：“，：‘，，，。’”2. 抢占土地及资源他怎样维护自己国家的领土，保护这篇土地3.略 告诉欧洲人他们对于这篇土地的热爱 4.埃塞俄比亚的人民把泥土当做最珍贵、最神圣的东西，揭示了泥土是祖国的尊严，神圣不可侵犯的主题。 5. 欧洲人想要侵占埃塞俄比亚这篇土地，皇帝盛情款待了这些欧洲人，送行时，命人脱下他们的鞋，抖落每一粒泥土。 热爱土地 热爱祖国
评价五
一、恩赐 凄凉 朦胧 抱怨 勉励 荒唐 忧虑 魁梧 资源 清爽二、略三、1.s?umì yāoyíng náo háo2.热爱 挚爱 喜爱 四、德高望重 来去匆匆 思潮腾涌 自言自语 寝不安席 意味深长造句略 五、1.D成千上万的救援战士冒着瓢泼大雨，踏着泥泞小路前进。2.（1）风儿休息了，山中的一切变得非常幽静。（2）在璀璨的宇宙中，地球就像大海中的一滴水一样渺小。（3）房东太太对我说：“儿子今天回家，我高兴得不得了。”（4）因为······所以······（5）小草有生命，足下要留情！
3.略六、（一）1.从两端同时向中间凿进 居庸关山势高、岩层厚 中部凿井法 八达岭隧道长 2.略 3.身先士卒、一马当先、同甘共苦、患难与共4.略 （二）1.凄惨悲凉 因为作者孤身一人在异国他乡很孤独。 甜蜜 因为作者在异国他乡不断想念故乡，想念亲人，日有所思，夜有所梦，对祖国母亲的感情随着离别时间的推移不断加深，心中逐渐有了甜蜜。 七、1.略2..gǔ yín chan zhàn 3.身躯 智慧 湛蓝 招呼 宁静4.这山中的一切，都是我的好朋友。 排比 拟人 表达了“我”与山中有“朋友”的深厚情谊。 5.略
八、 1. 成熟 重要 垂直 人声鼎沸2. 一些树种自身并不能落地生根，它们要靠松鼠把种子吃了，排出粪便，松子才能破壳，才能生根成长。3.三件事。一是长白山的森林被破坏；二是马鹿的数量锐减；
三是打松子造成了森林生态系统失衡。 4.引出下文，为下文展开叙述作铺垫。5.列数字、举例子、作比较。 6.开放性试题，围绕环境保护作答即可 九、略
评价六
一、团聚 深奥 枯瘦 挽联 咳嗽 二、zhēng f? zhuàn g?ng háo dào 三、略 四、囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟饱经风霜 五、严峻 严肃 严格爱护 爱戴 爱抚 六、1．略 2．“没见过的”和“希奇”删去其中一个。 3．夸自己记性好 幽默而委婉地批评“我”读书太马虎 含蓄、幽默、风趣 4.社会黑暗 遭受反动派的迫害 坚强的品质和革命乐观主义精神 七、1．深蓝 金黄 碧绿 项带银圈 手捏一柄钢叉勇敢、机智2．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3．时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
八、1.wù shù 2.固然 黯然 自然 当然3. 没有它并不轻些，有它也并不重些。指无关紧要。不明事理的人。鲁迅给颜黎民君 讲了关于怎样读书，读什么样的书的问题。从中可看到鲁迅先生关心爱护青少年的健康成长。三点建议1）不要专门看一个作家的书，2）不要光看文学书，还要看其它科学书籍，3）看看世界旅行记以了解人情风俗和物产。
许多花比喻广泛阅读，蜜比喻得到知识，表面是说蜜蜂采蜜要采许多花，实际是为了说明读书只有博采众长，才能不枯燥，不受限制。九、略
评价七
一、鸣蝉 chán野径 jìng花穗入 qián 霏霏fēi 二、1．略2．略 ．．．suì徜徉 cháng 潜．
3．诗 词 曲 三、1．C 2．B 3.B四、春蚕 春潮 春色 春风 五、1．明月别枝惊鹊 月出惊山鸟，时鸣春涧中 2.昔我往矣 今我来思 矣 思 3.当局者迷 横看成林侧成峰，远近高低各不同。
4．夕阳无限好，只是近黄昏。∕霜叶红于二月花。5.景 今我来思，雨雪霏霏。随风潜入夜，润物细无声。晓看红湿处，花重锦官城。野径云俱黑，江船火独明。七八个星天外，两三点雨山前。青山绿水，白草红叶黄花。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 6.海内存知己，天涯若比邻 7. 欲穷千里目,更上一层楼 8. 山穷水尽疑无路 柳暗花明又一村 9.空山新雨后 天气晚来秋 明月松间照 清泉石上流 10.略 六、1．跳 乱 忽2．云、雨、风、水 云层很黑跳珠3．白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。4．（略）七、略
评价八
一、略二、略三、略四、略。 五、1.老人喂海鸥，呼唤海鸥，与海鸥亲切交谈；老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫。 2.略。 3.对村民的感激与留念之情，怀旧。 4.略 六、（一）1.象鞍，老朋友。 2.动作、神态，嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留念与回味。 （二）
1.J 禾部2.它的飞行姿态不敏捷，双翅的每一次扑打都显得很吃力，很笨拙，简直像是在空中爬行。它飞得很慢，仿佛随时都可能落下来。但是它却一直在飞着，扑啦扑啦地，越过朋友的头顶，一直飞到西面的池塘上空，双翅一敛，落了下去。3. 迅捷情不自禁 4.略 5.因为普通的家鸭不会飞，更不可能连续飞行近200米。6.（围绕“逆境中奋起，改变自己，创造辉煌与奇迹”这一主题言之有理即可。）“上帝关上你人生一道门，便会为你开一扇窗！”的确，当我们回首往事，后悔过失去的东西，当我们展
望未来，怨恨过自己现在的处境！当我们失败了，责怪过天生的劣势！在现实生活中的我们应当学习文中的鸭子，不在困境中跌倒，不在逆境中停滞！曾经和现在的一切都会成为过去，只要我们奋起努力，不甘心，不退缩，总有一天我们会创造奇迹，总有一天会有一片属于我们自己的彩色天空！
评价九
一、一、1. 谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟2.幽静 幽雅 清幽
3.梁 花 胜 收 俗 具 夺 炙 妙笔生花 独具匠心 脍炙人口 雅俗共赏 引人入胜 余音绕梁 巧夺天工，美不胜收 二、1.略 2.略 3.略 三、× √ √ √ 四、略 五、1.幽静 安静 恬静 冷静2.比喻句：一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。写出了月光的轻柔与环境的幽静。 4.月亮刚从海面升起 月亮越升越高 海上风起浪涌 5.舒缓 明快 悠扬 激荡 六、1.一群后生站在高粱地，后生表演安塞腰鼓。（捶鼓前，捶鼓时；静态的后生，动态的后生） 2.重点写西北汉子发狠、忘情的捶鼓情景。景物衬托，以静制动。 3.单独成段，引人注意，吸引读者关注人和鼓由静转动的变化。 4.比喻、排比，急促，飞扬，蹦跳，闪射，强健（自己概括也可） 对安塞腰鼓的喜爱，对西北汉子的赞美，对黄土高原的热爱。
评价十
一、奥秘真挚 魁梧 眷恋 厨房
二、1. 答案略 2. 答案略3.毅然 、竟然（居然）、依然、傲然 4. 答案略 5.答案略
6.周明当上班级图书管理员后，就想方设法把工作做好。7.答案略 ．．．．
三、答案参见课本内容
四、1.心理活动。 “我”内心的沮丧，说明“我”又一次失去了自信。
2.翻飞盘旋、连声鸣叫。 海鸥对老人的那份无限依恋的深情。
五、（一） 1.③ ①② 2.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 他搔搔后脑勺说
3.同死人呆在一起不行。4. 淳朴和善良（宁可自己受苦，也要帮助他人）
（二） 1.（画去）摩肩接踵 千姿百态 仔细观察 毫不利己 2.第（2）句，第（3）句
3.内疚；补写围绕“错怪、内疚”写，可以有不同表述，答案略。
4.答案要点：1.主动把扣花还给我；2.不计报酬，不求别人的感谢。
5.参考：星期天，我去商场，由于人多，我戴的扣花被挤掉了。一位哑巴青年拾到后交还给我，我却误解了他。等我明白真相时，他已不辞而别。 6.不重复。用不太有神的眼睛衬托品质的高贵，说明给“我”留下的印象深刻。
7. 选择“美丽的扣花”或“可敬的哑巴青年”均可，理由表达有据、明白，得2分。
若选择“商场里发生的一件事”，理由表达清楚，得1分。
六、（一）答案略。（二）答案略。
评价十一
一、蕴含抱歉 忧虑 枯竭 日寇
二、1. 答案略2. 答案略 3.答案略 4. 答案略 5.（1）转折或因果关系的关联词。（2）递进或转折关系的关联词。 6.删去“不” 或删去“避免”。 7.答案略
三、答案略
四、1. 盲姑娘的善解人意。 被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。
2.动作 神态重情重义（怀旧）
五、（一） 1.cìkǎi 选对一个得1分。 2.地球所拥有的自然资源也是有限的。3.水资源、森林资源、生物资源、大气资源 4. 举例子 列数字
（二） 1. 老花招或老手法又重新施展。 口水一咽再咽，肚皮发出咕咕的叫声。
2. 写清如何吃掉原想留给妈妈的馒头和吃掉想留给妹妹的馒头时的想法、如何吃。
3. （1） 提前把学校要发馒头的事情告诉妈妈和妹妹，让她们高兴。
（2） 实在忍不住馒头的诱惑，只是先吃掉了自己的那一个。
（3）看到妹妹狼吞虎咽的吃馒头，因感到愧疚忍不住哭了。
?? 4.√×√
5.参考：儿童节学校发给每个学生3个馒头，我说过要给娘、妹妹各一个。一路上由于馋，我把3个馒头吃了。母亲并没责怪我的不懂事，而是用蒸着的5个大馒头维护了"我"的自尊心。
6. 因为从这一天起，“我”从此懂得真正去关爱自己的家人和别人；同时也说明“我”承受了本不是自己的年龄应该承受的艰辛，提前长大了。
7.可以围绕“母亲”或我懂得的道理两个角度取题。答案略。
六、（一）1. 答案略正确使用一种修辞手法；围绕多读书发出倡议；语句通顺。
2.你家小林打扰我们正常休息了。 （二）答案略
评价十二
一、陡峭凄凉 蜡烛 威胁 日寇
二、1. 依次画去：前一个 前一个 2. 欲：将要 饱：足，充分其余答案略
3. 津津乐道 4. 答案略
5.（1）虽然苏小妹在历史上并无其人，但是民间流传着很多关于她的逸闻趣事。 ．．．．
（2）如果地球上的各种资源都枯竭了，我们就很难从地球以外的地方得到资源。 ．．．
6. 答案略（病因：搭配不当）7. 答案略（第1句可以改成感叹句，第2句可以改成反问或双重否定句） 三、1.收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。 矛盾桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
2. “我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。 闰土见识丰富、聪明能干
四、答案略 五、（一） 1.②2.① 3.慢速(缓慢) 蔑视（鄙视、轻视）
4.海鸥白翼天使 海鸥对老人的尊敬、爱戴，对老人的一片深情。
（二）1.答案略 2.答案略 3.要点：1.这个男孩不知怎么开启饮料。2.如果我直言告诉他，他一定会不好意思。（我应该想一个既不伤害他自尊，又能帮助他的办法。）4.男青年在火车上买了一罐可口可乐却不知怎么开启，一位妇女巧妙地教会了他，男青年参加工作后，把爱心带到了社会的各个角落。
5. 要点：妇女笑是因为：1.男青年终于喝到了可乐。2.自己的办法巧妙、有效。男青年笑是因为：发自内心的对妇女的感激。
6. 要点：1.在别人有困难时及时给予帮助。2.这份帮助虽小却是默默的、无私的。
六、答案略
1.要求：（1）内容和短文上下文相符，合情合理；（2）语言符合交际特点，适合交际对象； （3）句子通顺连贯。
2.作文略。
评价十三
基础：一、示例：
三、1. C 2.D 3. ② ④ ⑤ ① ③ 4．（1）① ⑥ ⑨（2）② ④ ⑧ ⑩（3）③ ⑤ ⑦
篇三：2014年小学六年级语文上册达标评价参考答案
2014年小学六年级语文上册达标评价参考答案
第一组：
一、1、瀑布 勤勉 烘烤 蕴含 邀请 小巷
2、zhǐ quǎn xíng pì ha ɡuàn tiáo qū
3、（1）好像安静 奇怪
（2） 笔直 勤劳 干燥
（3）写神话故事成语
4、 奇妙无比德高望重庞然大物 不拘一格
返璞归真左冲右撞意味盎然津津乐道
5、（1）清爽 （2） 清新 （3）静谧 幽静
6、（1）落红不是无情物 (2) 何人不起故园情（3）造物无言却有情
（4）虫声新透绿窗纱 （5）一枝红杏出墙来
7、（1）仿写比喻句
（2）小树耷拉着脑袋，蝉在叫着。
（3）谁都说这是天地给我的恩泽。
（4）不但 而且 （不仅还）
（5) 如：同学们一听到下学期春游的消息，高兴得手舞足蹈。
8、逗（10画） 庞（8画）
二、（一）1、（1）X（2）√（3）X（4）X（5）√
2、（1）清凉 汩汩 飞流 陡峭 悠悠 淘气
（2）排比、拟人 比喻（仿写）
（二） 1、我家的小园
2、时间 春天 夏天 秋天 冬天
3、（1）√
4、首：这里一年四季都是美丽的。
尾：小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
5、言之有理即可。
第二组：
一、1、毅然勉励 真挚 恶劣 朦胧 凄凉
2、A
3、（1）?（2）?（3）④（4）?
4、高山深涧 悬崖峭壁牙牙学语 安居乐业
狂风暴雨 碧空如洗水落石出 狼吞虎咽
5、篇章斑点 藐视竣工
偏旁班级 礼貌严峻
6、（1）我爱我的祖国，爱我的人民
（2）我深情地爱着我的祖国和人民
（3）惟有民魂是值得宝贵的
（4）这是我们自信心的源泉。
（5）人生自古谁无死，留取丹心照汗青
7、（1）我国的人口是世界上最多的。或：我国是世界上人口最多的国家。
（2）大家一窝蜂拥了上去，小艇险些儿被弄翻了。
（3）中外游客看到詹天佑留下的伟大工程赞叹不已。
（4）星星在天上眨眼睛。
（5）如：公园里盛开着五颜六色的花儿，蝴蝶在翩翩起舞，非常美 .丽！
8、略
二、（一）1、（1）X（2）√（3）√（4）X（5）√
2、杰出的爱国 国家的尊严 勘测线路 开凿隧道 设计“人”.
. 字形线路
（二）1、死也不倒下
2、（1）坚决 （2）张口结舌 （3）遍体鳞伤 （4）祸国殃民
3、爱国，坚强，面对敌人坚贞不屈
4、吉鸿昌同志为革命事业壮烈牺牲，他那种“死也不倒下”的
. 英雄形象，将永远留在我们的心中，我为他感到骄傲。（参考）
第三组：
一、1、搁板、魁梧、悠扬、倒霉、抱歉、包裹
2、piē quánxuē zháo cáo rú pài ɡuǎ
3、 （1）爱惜 偶尔 惭愧 （2）悲惨 寒冷 柔软
（3）写寓言故事成语
4、心惊肉跳溜之大吉 一如既往 自言自语
身无分文兴高采烈 流连忘返 汹涌澎湃
5、与其...不如宁可...也 安静 平静
6、（1）不精不诚 （2）轻诺必寡信 （3）天之道也人之道也
(4) 纤毫必偿 （5）时刻不易（6）勿以善小而不为
7、（1）北京是一座美丽的大花园。（2）遇到挫折，我们怎么能灰心呢？
（3）A:我为我是中国人而感到骄傲。B：孔雀很美丽，可是很骄傲。
（4）他跑得比离弦的箭还要快。
8、虑（10画） 仪（5画）
二、（一）
1、（1）D（2）C（3）A（4）E（5）B
2、俄国列夫托尔斯泰宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
（二）1、温柔地说道 ：“孩子 ， 你好好想一想 ， 别人用胳膊和手做
的事情 ，你不也都会了吗 ？”
2、洗脸 吃饭 写字
3、约翰失去的胳膊和手不会再长出来了。妈妈这样做是为了鼓励约翰，让他
树立生活下去的信心，这是善意的谎言。（参考）
4、读了这个故事，我知道生活有时需要善意的谎言，因为这能起到鼓励的作用，能树立其信心。（体会到母爱的伟大，父母为了孩子，都竭尽所能培育自己的孩子，我
们身为子女要懂得孝顺父母。）（参考）
第四组：
一、1、晶莹 和蔼 恩赐 眷恋 威胁 滥用
2、A
3、浩瀚滔滔不绝好 神圣
慈祥全神贯注干净美丽
4、震耳欲聋和蔼可亲和颜悦色一命呜呼
风雨同舟罪魁祸首闪闪发光世外桃源
5、（1）既...又（2）宁可...也 （3）与其...不如 （4）如果...就
6、（1）善待地球就是善待自己。
（2)拯救地球就是拯救未来。
（3）但存方寸地，留与子孙耕。
（4）有限的资源，无限的循环。
（5）珍惜自然资源，共营生命绿色。
7、（1）他急得像热锅上的蚂蚁团团转。
（2）小明问，他应该站在哪个同学的后面。
（3）上海博物馆展出了新出土的一千多年前的古物。
（4）美丽的雪花从天上缓缓地飘落下来。
（5）语句通顺，表达清晰即可。
8、略
二、
（一）1、（1）√（2）×（3）√ （4）√ （5）×
2、水资源 森林资源 生物资源 大气资源 精心 生态环境
3、D dɑi戈13① ②
4、扭头稿纸详细拥有
钮扣搞好吉祥佣人
5、马马虎虎饱经风霜北风怒号 一知半解
囫囵吞枣牛毛细雨恍然大悟 大病初愈
6、（1）横眉冷对千夫指 （2）其实地上本没有路
（3）其实是无异于谋财害命的。（4）你就得不到多方面的优点
（5）海绵里的水
7、（1）伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈！还是他的记性好！
（2）父亲带来了羽毛。
（3）李小明被评为县“三好学生”。
（4）写比喻句。
（5）邱少云整个被一团烈火包围了。
8、闹（8画） 逝（10画）
二、（一）1、（1）√ （2）√ （3）× （4）√
2、（1）谈《水浒传》 （2）谈“碰壁”（3）救助车夫（4）关心女佣
（2）雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹看跳鱼儿
（二）1、有人说鲁迅是天才， 可他自己说 ：“ 哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”、更加 重量可恶
三更半夜 重复凶恶
第六组：轻叩诗歌的大门
1、 略
2、（1）杨柳依依 （2）当春乃发生 （3）万户捣衣声
（4）复恐匆匆说不尽 （5）轻风扶细柳 （6）双袖龙钟泪不干
3、（1）A（2）B（3）B
4、（1）元宵节（2）中秋节（3）重阳节（4）春节
5、（1）秋（2）冬（3）夏（4）春
6、（1）C（2）A（3）A（4）C
7、（1）夸张（2）比喻（3）拟人（4）对偶（5）比喻
8、（1）庐山（2）钟山（3）白帝（4）玉门
9、（1）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（2）谁言寸草心，报得三春晖。
（3）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（4）海内存知己，天涯若比邻。
（5）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（6）上山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。
（7）随风潜入夜，润物细无声。
10、（1）√（2）×（3）×（4）×（5）√（6）×（7√）
11、略
12、（1）如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
（2）如:三更灯火五更鸡，真是男儿读书时
（3）如：春风又绿江南岸，明月何时照我还
（4）如：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
13、桂花 月亮山鸟 春涧幽静
14、（1）曲牌名 曲的题目 （2）略
（3）一点飞鸿影下青山绿水，白草红叶黄花
15、（1）体会言之有理即可（2）启发：生活中处处有诗歌（诗歌就在生活中，只要我们善于观察，多加想象，勤动脑筋，就可以写出诗歌来）
16、鼓励为主
第七组：
一、1、日寇 香蕉 埋葬 凝重 石碑 企盼
2、教书 辣椒骄傲浇水
放弃 哭泣砌墙器官
3、焦躁不安漫不经心 久别重逢 不甘落后
哭笑不得浴血搏杀 无影无踪 横遭不幸
4、（1）惊讶大约伤心 （2）写ABAC式 、写含数字的成语
5、（1）C（2）D（3）A（4）B
6、唐 李贺
7、（1）老师爱学生正像母亲爱孩子一样。
（2）用“既...又..”写句子
（3）这不可能不是伟大的奇观。
8、搏 挫 革 海 吉 谱 塑 筒 浴 遭
二、（一）1、√2、×3、×4、√5、√
（二）A；告诉大家，我家的皮鞋都是牛皮做的。
B：店家是在吹牛皮。
（三）1、jīndǎo chōnɡ pō
2、温柔机灵可爱
活泼可爱 虎头虎脑 花枝招展
3、一个活泼可爱的小姑娘在上面轻松地踢起了毽子，一个长得虎头虎脑的小男孩。他一来到草坪上，就练起武术，一个花枝招展的大学生在草坪上跳起了疯狂的霹雳舞。
4、美好的明天：所有的人都爱护环境。（参考）
5、我们要保护环境，爱护一草一木。（参考）
第八组：
一、1、陌生 蜡烛 微波粼粼 霎时 琴键
2、 散开 散步 卷起 试卷 弯曲 歌曲
3、雅俗共赏 余音绕梁 引人入胜 美不胜收
独具匠心 脍炙人口 巧夺天工 妙笔生花
（1）妙笔生花独具匠心 引人入胜
（2）雅俗共赏脍炙人口余音绕梁
（3）巧夺天工美不胜收
4、（1）ABC(2)ABC
5、（1） 虽然...但是
（2）盲姑娘听到那么纯熟的琴声，怎么能不激动呢？
（3）一次热心的帮助是一朵花，一个善意的谎言是一朵花
（4）把“和语文作业”去掉。
6、（1）C（2）D（3）B（4）A
7、陌（8画） 录（8画）
二、（一）1、（1）√（2）√（3）×（4）√
2、（1）善哉，峨峨兮若泰山！（2）乃破琴绝弦，终身不复鼓。
3、水天相接 微波粼粼 霎时间 轻纱
（二）1、 这位旅客站了好久才离开。当他下楼时，不禁暗暗感叹道 ：“ 真努力啊！怪不得是位伟大的音乐家。” 2、简陋 欣赏 全神贯注 纳闷
3、琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠
子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。
4、原来贝多芬练琴练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
5、全身心投入到音乐中，非常勤奋刻苦练习、创作。（参考）
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