大卫不可以读后感

大卫不可以读后感 本文简介：

从教至今，虽不长，却也寒暑不断，每每身边总能听到这样的声音老师，可以用纸的背面吗？，老师，可以用水彩笔吗？。听到时，心凉一半，另一半虽勉强硬撑，却也微微颤抖。回想小时候，因为是个老师不很喜欢的小朋友，每遇此种状况不敢提问，只能自己去想如何做，虽时有做错，少不了一番批评，但也每每小小欢喜，感叹，总有做

大卫不可以读后感 本文内容：

　从教至今，虽不长，却也寒暑不断，每每身边总能听到这样的声音
老师，可以用纸的背面吗？
，
老师，可以用水彩笔吗？
。听到时，心凉一半，另一半虽勉强硬撑，却也微微颤抖。回想小时候，因为是个老师不很喜欢的小朋友，每遇此种状况不敢提问，只能自己去想如何做，虽时有做错，少不了一番批评，但也每每小小欢喜，感叹，总有做对的时候啊。现在想来，现时所有思考皆来于此。而今，崇尚自由教育，却不学素质教育。行灌输之能事，却不尊古人之明德。即不是西方教育，也不是国人之教育啊。

何为教育出路？这问题不由我说，我只说
孩子虽是自由了，(www.csmayi.cn)可遇到问题可有找到解决问题答案的地方？
答案是没有，我们没有给孩子寻求真理的途径，所有
真理
完是家长、教师的教诲。可是真的自由？很是喜欢以前对传业之人的称呼，
先生
。只是先、生而已，动不动的不要以为是全能是万能。我们的学堂重视分数，这无可厚非，科举之瘤
我只说是瘤，可万不敢说是毒瘤。
至令今日仍以分数决定命运，无所，从名师而学，以身明教，求学有益啊。恍惚间，我突然审视起了自己，我难道是个会思考的人吗？或只是以自以为是的明德而以恍惚间悠悠从教。或是现今教育如此老师多矣。余秋雨说的好，
细节是垃圾。
我们的孩子知道太多的垃圾了，或许我们应该告诉孩子们，比电脑知道的少哪么一点点不是羞耻，所有书中能找到的只是我们学会查阅的方法，了解取得知识的途径是否就可以了呢？
搁笔至此，所记已是满纸荒唐了，只是以此
蒲蒲兰店庆
之际，献上我对儿童绘本图书的感谢，至少我看到了给孩子的，让他们自己寻找真理的地方，这是一片净土，我也希望我做的工作不辜负这净土。

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