高职计算机教学创新思维培养策略 本文关键词：高职，创新思维，培养，策略，计算机教学
高职计算机教学创新思维培养策略 本文简介：摘要：在当今信息时代，计算机变得极度普遍化，计算机的运用体现在生活的方方面面。对于高职计算机教学的创新思维培养，新的教育改革也提出了相关的要求，提高高职计算机的教学质量也越来越受到关注，计算机创新思维的培养也会提高学生的自主学习能力。本文将通过计算机创新思维的概念及现状，提出有效的创新思维培养方法。
高职计算机教学创新思维培养策略 本文内容：
摘要：在当今信息时代，计算机变得极度普遍化，计算机的运用体现在生活的方方面面。对于高职计算机教学的创新思维培养，新的教育改革也提出了相关的要求，提高高职计算机的教学质量也越来越受到关注，计算机创新思维的培养也会提高学生的自主学习能力。本文将通过计算机创新思维的概念及现状，提出有效的创新思维培养方法。
关键词：高职；计算机；创新思维
一、计算机创新思维的概念
创新思维是指用新颖独特的方式来解决问题，用超常的视角、方法来思考问题，提出和平常人不一样的见解，从而提出不一样的解决方法，这类方法具有更进一步的社会意义。计算机创新思维就是要求学生运用当前的科学技术手段，用独特新颖的方式将这些技术手段连接起来，实现创新活动。
二、培养学生计算机创新思维的原因
（一）科技发展的必要
计算机在人民的生活中占了很大的比重，广泛运用于各个方面。时代发展的越快，对于科学技术的发展速度要求就越高，科学技术需要更多的创新活力，需要更多的人才来创新科技，培养高职计算机的创新思维，会培养出一批具有创新精神的计算机人才，促进科学技术的发展。
（二）计算机的普及性
计算机技能已经成为工作中的一种必备技能，当前的社会市场经济离不开计算机的使用，但是就目前国内的市场经济来看，市场中缺少更具创新的人才，因此高职学生提高计算机创新思维的能力是符合当今经济的发展，是市场经济的需求，也是时代发展的必然趋势。
（三）我国高职计算机教育现状需要改变
中国和外国的计算机教育相比，具有明显的差距，在我国内部，计算机的教育水平也是参差不齐，总体来说是较为落后的。主要体现在以下几个方面。（1）学生自觉性不高。在高职教育中，学生的思想素质略低，学习积极性不高，单纯的要求学生掌握计算机技术使学生缺少自主性，学习氛围低下。（2）教育观念的落后。在高职及普遍院校中，老师认为计算机只是一项辅助技能，学生认为就是一项娱乐的技能，没有重视这门技能的作用。（3）基础设施落后。在很多高职院校因为不重视，忽略计算机的性能方面，造成学生连最基本的操作都难以完成，跟不上当前计算机性能的更新速度，技术技能落后。这三个方面的落后现状更加成为高职院校学生计算机创新思维的培养，在技能落后的情况下更需要用思维能力去弥补。
三、高职学生计算机创新思维培养策略
（一）提高教师的教学思想素质和水平
教师的思想水平和教学质量决定着学生的学习效果，首先就要改变教师的教学理念。学生往往会模仿老师的思考方法来完成老师的教学任务，老师的思想绝对不能故步自封，将自己的思想方法强加给自己的学生。在授课过程中，老师要紧跟时代的潮流，将现在最新的案例分析给学生，这就要求教师的水平能力在一定的高度上，保证教师的知识文化水平，能够让学生更好的理解课程内容。在教学模式上，教书要坚持讲解为辅，学生为主的模式，让学生更好的思考每个作品和技术的概念，这都是需要优秀的计算机教师的带领。
（二）更多的锻炼学生的实践能力
理论再完美也会因为现实中的各种限制因素而变得难以实现，实践是检验真理的唯一标准。让学生更多的进行实操作业，用自己的作品说话，在实践的过程中发现问题，提倡让学生自己在实践中找到方法解决问题，不把问题的直接答案告诉学生。动手实践的过程会让学生思考的更多，更加直接的面对针对性的技术问题。倡导学生积极投身社会实习实践，将理论和社会实践结合在一起，在实践过程中不仅提升了自身的能力素养，也培养了自身的创新思维能力，为以后的工作打下了坚实基础。
（三）完善高职院校的计算机设施
基础设施是一切工作任务的开端。高职院校更多的要提升院校的实践设施的水平，最新的计算机会更加满足当今社会的信息技术的功能。例如，当学生想要用flash完成相关作业的制作，但是由于计算机性能的原因导致软件无法安装，这些问题就会导致学生在考虑基础设施的基础上降低自己的想法，限制了学生创新思维的扩散，使得学生的创新思维没有最基本的设备支撑，从最根本的环节上限制了学生思维的创新发散。
（四）培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，当学生有在计算机方面有更大的兴趣时就会自主的研究思考，也能更好的改变高职学校的学习氛围。（1）用多媒体、电子课件等各种先进的信息技术手段呈现课程内容，新颖的方式会吸引学生课堂的注意力。（2）肯定学生的个性发展，多数学生拥有自己独特的学习思考方式，往往可能有悖于正常理论的输出，但是能从不同方面思考问题，带来更大的突破，学校和教师要加以肯定和一定的正确指导，不限制学生的思维。（3）课程结合最新最有意思的案例，对于网上优秀的案例中，选出具有创新思维的案例传达给学生，让学生更加直观的感觉到什么叫做计算机创新思维，使其在接受的情况下即有趣又有自己的思考，对于自己的实践任务也具有一定的创新思维的借鉴意义。
四、结语
其实不管是高职学生还是教师，都需要提高自身的创新思维的能力，这不仅是对学生的一种能力培养，也是当今社会对于计算机能力的需求趋势，激发学生的创新思维将给市场经济带来更多的计算机创新人才，提升学生的能力和自信心，也能够让他们更好的适应社会的工作需求。因此，国家、社会、学校都要制定更加细致的创新思维教育培养计划，加快教育行业的转变。
参考文献
[1]周国辉.浅谈高职计算机教学如何培养学生创新思维能力[J].广西教育C(职业与高等教育版),2013(2):147-148.
[2]蒋弦.谈高职计算机教学中如何提高学生的创新能力[J].才智,2015(20):55-58.
[3]邹东升.高职计算机教学更新与创新思维模式探讨[J].企业导报,2011(13):231-232.
作者：高鹏
高职计算机教学创新思维培养策略 来源：网络整理
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