高校知识产权教学实践改革研究 本文关键词：教学实践，知识产权，高校，改革，研究
高校知识产权教学实践改革研究 本文简介：摘要:本文通过分析产学研背景下高校知识产权教学中面临的主要问题，对产学研背景下高校知识产权教学实践改革策略展开探讨，旨在为研究如何促进产学研背景下高校知识产权教学的顺利开展提供必要参考。关键词:产学研;知识产权;教学实践产学研合作指的是将企业、科研部分、高等学校的力量进行联合，使他们发挥自身的优势，
高校知识产权教学实践改革研究 本文内容：
摘要:本文通过分析产学研背景下高校知识产权教学中面临的主要问题，对产学研背景下高校知识产权教学实践改革策略展开探讨，旨在为研究如何促进产学研背景下高校知识产权教学的顺利开展提供必要参考。
关键词:产学研;知识产权;教学实践
产学研合作指的是将企业、科研部分、高等学校的力量进行联合，使他们发挥自身的优势，科学配置资源，以实现某一共同目标，并推动资源合理利用的制度安排及科技政策。作为教育与社会发展的重要产物，产学研近年来在诸多国家特别是发达国家高素质人才培养中得到广泛推广［1］。将产学研引入至在高校知识产权教学实践中，对提高学生综合素质，评价该专业教学成效，及促进学生今后就业均有着十分重要的实际价值。由此可见，对产学研背景下高校知识产权教学实践改革进行研究探讨，具有十分重要的现实意义。
一、产学研背景下高校知识产权教学中面临的主要问题
产学研背景下高校知识产权教学中面临的问题，主要表现为:其一，思想层面缺乏有效重视。高校教学考核、职称评定、论文发表等相互间有着十分紧密的联系，知识产权在该领域占据比重却十分小，由此使得不论是教师还是学生，既表现出对知识产权教学工作的轻视，又表现出对知识产权知识学习的兴趣不足。其二，知识产权教学目标单一，缺乏与企业需求的有效结合。当前我国高校现有知识产权专业前身大多为法学专业，所以在知识产权教学过程中，通常强调向学生传授全面系统的理论知识，理论课程占据极高比例，而培养学生实践操作能力的实践课程则较为不足，再加上知识产权教学缺乏与企业需求的有效结合，使得教学成效不尽人意。其三，过于强调理论教授，缺乏实践操作。虽然近年来，一些高校提高了对学生实践能力培养的重视度，在知识产权教学中适当增加了相关实践教学环节，然而在教学过程中却鲜有向学生介绍商标注册申请、专利审查申请等相关方面的实践知识，当前知识产权实践教学规划、教学组织均存在一定不足，很大程度上削弱了知识产权教学效果。
二、产学研背景下高校知识产权教学实践改革策略
(一)基于产学研提高学生知识产权意识
产学研提出在高校一经由可行研究成果后，便应当立即转投生产线路，与此期间要求学生要具备较强的产权意识。由于学生是一个极具潜力的科研团队，因而在大学期间的科研工作中可致力于开发学生们的潜力，每位学生在今后均有可能发展成一名优秀的科研人员，所以在学生时期便应当加强对学生产权保护意识的有效培养。为了增强学生的产权保护意识，不仅要向学生教授产权保护的一系列问题，还应当依托实际案例阐明知识产权的侵权范围，进一步切实提高学生的知识产权保护意识［2］。
(二)优化知识产权教学方式方法
知识产权教学方式方法多种多样，且各具特色。伴随现代社会的不断发展，传统灌输式教学方法已然难以满足学生对知识产权的学习需求。因而，教师可加强对现代教学方法的合理应用，诸如推行传统教学、案例分析、实践教学相结合的教学方式，引入一系列典型的知识产权案例，如此以来，不仅可实现基础理论教师，啊还可依托案例分析，组织学生开展分组讨论，还可通过模拟实践以引导为企业知识产权发展战略制定出谋划策。依托一系列教学方法的科学合理应用，不仅提高学生对基础理论知识的有效掌握，还可依托案例分析、实践操作，以加深学生的理解与认知。除此之外，高校还可适当设立知识产权双语教学课程，开展双语教学可促进学生与国际接轨，更充分地领略全球经济一体化发展逐步深入背景下的知识产权管理［3］。例如，在“知识产权国际保护”相关课程教学中，便可引入双语教学，从而帮助学生有效掌握该门课程中的法律概念及运动规则等相关内容。
(三)提高实践教学占比
产学研背景下，知识产权不单单是一项法律制度，不单单是专利、商标、著作权等具有排他性的权利，更还是一种极具竞争意义的资产。以传统法学为主导的知识产权教学模式，注重培养学生的法学思维，这已然不符合产学研的要求。因而，高校应当积极转变教学思维，革新课程教学方案，提高实践课程占比，并在教授知识产权知识时引入必要的经管类、市场运作等相关课程，由此切实开拓学生知识术野，并提高学生实践操作能力。
三、结束语
综上所述，在21世纪知识经济时代背景下，高校知识产权教学实践改革势在必行，通过建立产学研平台，可有效提高学生知识产权保护意识，进而可使社会发展需求得到切实满足，并为我国创新体系建设工作提供有力保障。因而，高校知识产权教学工作者必须要革新思想观念，加强对产学研背景下高校知识产权教学中面临主要问题的深入分析，基于产学研提高学生知识产权意识、优化知识产权教学方式方法、提高实践教学占比，积极促进产学研背景下高校知识产权教学的顺利开展。
［参考文献］
［1］刘秀．官产学研合作视野下知识产权专业实践教学创新研究［J］．重庆理工大学学报(社会科学)，2013，27(01):113－117．
［2］曾素梅．基于产学研的高校知识产权教学改革探索［J］．教育教学论坛，2017，08(10):5－6．
［3］彭芳，吴涛．基于产学研的高校知识产权教学改革探索［J］．现代经济信息，2017，13(19):413+415．
作者：何霁虹 单位：重庆理工大学知识产权学院
高校知识产权教学实践改革研究 来源：网络整理
免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
网站内容来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
Copyright © www.yuan0.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有