部编本七年级下册语文期末试卷及答案 (14) 本文简介：
七年级语文下册期末测试题一、积累与运用（30)1.给下列加点字注音或根据读音写出正确的汉字。（2分）伫立（）浑身解数（）细nì（）chì（）痛2.下列成语中各有一个错别字，请先用横线标出，然后改正在方格内。（2分）A.惟妙惟肖雨后春笋变换莫测叹为观止B．赫赫有名忧心忡忡拈轻怕重噶然而止C．错落有致一
部编本七年级下册语文期末试卷及答案 (14) 本文内容：
七年级语文下册期末测试题
一、积累与运用（30)
1.给下列加点字注音或根据读音写出正确的汉字。（2分）
伫立（
）
浑身解数（
）
细nì（
）
chì（
）痛
2.下列成语中各有一个错别字，请先用横线标出，然后改正在方格内。（2分）
A.
惟妙惟肖
雨后春笋
变换莫测
叹为观止
B．赫赫有名
忧心忡忡
拈轻怕重
噶然而止
C．错落有致
一筹莫展
德高望众
可歌可泣
D．迫不急待
不毛之地
锲而不舍
郑重其事
A
B
C
D
3．加点成语使用不恰当的一项是（
）（2分）
A．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
B．假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
C．于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
D．塑成这个雕像，花费了他10多年的功夫，真是大器晚成啊。
4.
下列句子中有语病的一项是()(2分)
A、
中华人民共和国成立65年以来，人们的物质生活有了极大的改善。
B、
全国人民支援灾区的事实充分证明：人间有情，大爱无疆。
C、
在节能环保型的社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。
D、
据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。
5、作品、作家、国籍完全正确的是(????
)
（2分）
A、《假如生活欺骗了你》―普希金―美国
B、《最后一课》―莫泊桑―法国
C、《观舞记》―林海音―中国?????
D、《社戏》―鲁
迅―中国
6、默写填空。（15分）
（1）赵翼《论诗》一诗中与“长江后浪推前浪”的含义相同的诗句是
，
。
（2）赵师秀《约客》一诗中，常被用来形容江南梅雨季节的清新幽静的可爱景色的两句是
，
。
（3）刘长卿《送灵澈上人》一诗中，写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景两句是
，
。
（4）杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是
，
。
（5）韦应物《滁洲西涧》一诗中，以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景，被誉为
“诗中有画，景中寓情”的两句是
，
。（6）万里赴戎机，_______________。______________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（7）为了突出“口技者”表演失火、救火场面的精湛技艺，原文从侧面进行描写的句子是：__________________,__________________,_______________,______________。（《口技》）（2）（8）未至，道渴而死。________________，化为邓林。（《夸父逐日》）7、仿写：（2分）
动物是人类的生存伙伴。有了它，世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且给人类以深刻的启迪。我喜欢斑羚，因为在种群面临灭绝的时刻，它们能够心甘情愿地用自己的生命为下一代开辟生存的道路；我喜欢_______________，因为____________________________，________________________。
8、名著阅读。（3分）
《昆虫记》作者是国杰出昆虫学家。该书被誉为“”，因其行文生动活泼，语调诙谐，充满情趣，鲁迅将其奉为
“
”的楷模。
二、文言文阅读：（共14分）
【甲】未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
【乙】国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉⑤叩⑥之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓⑦此，酷类其声耳。”
【注】①鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟。
②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。
③媪（ǎo）：老妇人。
④阕：止息，终了。
⑤款扉：款，敲；扉，门
9.解释下列句中加点词语（4分）
①
不能名其一处
名：②两股战战，几欲先走
股：走：
③款扉扣之
叩：
10.下列加点词语意思、用法不相同的一项是（
）（2分）
A．父异焉
尝得异人传授
B．一再鼓之/今客鼓此
C．以弹絮为业
/以丛草为林
D．酷类其声耳/稍稍宾客其父
11.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。
_______________________________________________________________________
12.
用“/”画出下列句子的两处停顿。(2分)
中间力拉崩倒之声13.为表现表演者的高超技艺，甲乙两段选文都采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句不属于侧面描写的选项是（
）（2分）
A．宾客意少舒，稍稍正坐。
B．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
C．忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
D．凄禽寒鹘，相和悲鸣。
三、现代文阅读（共26分）
（一）阅读《珍珠鸟》，完成13～16题。（共14分）
真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的苗儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！
它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
14、“我”做了哪些事使珍珠鸟与“我”“一点点熟悉了”？（4分）
答：
15、画线句子写了什么内容？表达了“我”怎样的思想感情？（4分）
答：
16、文中用了一系列动词描写胆子大了的“小家伙”“落在我的书桌上”的动作。请依次写下来（重复的不必写），并说说作者这样写，表现出珍珠鸟怎样的特点？（4分）
动词有：
特点是：
17、从全文看，开头的“真好！”实际上是针对什么说的？请写一句话作答。（2分）
（二）阅读《门边有个位置》，完成18～20题。（共12分）
①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。
②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似地笑笑。
③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”
④怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。”
⑤夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。????
⑦门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？
⑧几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一声惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。
⑨老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”（选自《北京晚报》2007.4.23，作者查一路，有改动）
18、从全文看，题目中的“位置”既指____________，又指________________。（2分）19、引用原文语句来分析，“我”是一个怎样的人？（3分）
答：
20、为什么要写老人的话？（3分）
答：
21、读罢全文，你有怎样的感受？作为文中“儿子”的同龄人，你想对文中的“儿子”说些什么？（4分）
答：
四、作文（共50分）
同学们，丰富多彩的一个学期已经接近尾声了，请回忆你的生活，在这个学期里，你收获了什么？是幸福、坚强、感动，还是……，请以“这个学期，我收获了
”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
注意：运用适当的描写、抒情、议论，表达自己的真情实感。
七年级下册语文期末试卷（答案）
1.
zhù
xiè
腻
炽
2.A
换—幻
B
噶—戛
C
众—重
D急--
及
3.D错在望文生义。大器：比喻大才。指能担当重任的人物要经过长期的锻炼，所以成就较晚。
4.
D
5、D
6、答案（1）江山代有才人出
各领风骚数百年（2）黄梅时节家家雨
青草池塘处处蛙.（3）荷笠带夕阳
青山独归远（4）正是江南好风景
落花时节又逢君（5）春潮带雨晚来急
野渡无人舟自横（6）关山度若飞??
朔气传金柝?
（7）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
（8
弃其杖?
7、答案示例：我喜欢华南虎，因为在被困于铁笼内时，它仰天长啸，表达出不羁的灵魂。评分标准：本题共2分。动物名称占1分，喜欢其理由占1分。（“理由”必须符合本段文字的内涵——有了它。世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且带给人类深刻的启迪）
8、法
法布尔
昆虫的史诗
讲昆虫生活
9①说出
②大腿
逃跑
③问（每解释对一处得1分）
10.A解析：B项同为“弹奏”意。C项同为介词“把”意。D项同为代词，“它的、他的”意。
11.（意思对，句子通顺即可酌情给分，不必拘泥于答案）即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指明其中的任何一种声音；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百个舌头，也不能说出其中的一个地方啊。
12.
中/间/力拉崩倒之声(对一处得1分)
1
3.C
解析：C项为正面描写。14、答案要点：①用吊兰盖鸟笼?
②很少扒开叶蔓瞧它们?
评分标准：本题4分，每一个要点2分。
15、答案：①描写了珍珠雏鸟体形的可爱。
②表达了“我”对珍珠鸟的喜爱之情。
16、答案：动词有：挨近?
蹦?
俯下?
喝?
偏?
瞧?
跑到?
跳动?
啄?
特点是：娇憨可爱（或；顽皮可爱、淘气可爱）?
评分标准：本题4分。“动词”占2分，其中依次填写动词1分，够七个动词给1分（即：少两个以内不扣分；少三个以上扣1分）；“特点”占2分，意思对即可。
17、答案；信赖创造出了美好的境界（或：人与动物间的信赖创造出了和谐）?
评分标准：本题2分。围绕“信赖”占1分，填写出的句子与“真好”连贯占1分。
18、饮水机在门口摆放的位置??
一个人内心里装着别人的地方??
评分标准：本题2分，每空1分。
19、答案示例：①“我对儿子眨眨眼，示意他别往下说”，②这句话写出“我”怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理，③表明“我”是一个善解人意、富有同情心的人。?
评分标准：本题3分，引用原文占1分，作分析占1分，由此归纳出“我”的为人占1分。20、①交代了故事的结局；②从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质。③点明了中心：你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上。?
评分标准：本题2分，答出任意两个要点得2分，答出一个要点得1分。
21、答案示例：读完这篇文章，我感受最深的是：人应该有一颗体察别人难处的同情心。?
作为同龄人，我想对文中的“儿子”说；应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情，不能再用苛刻的语言伤人心了！?
评分标准：本题4分。“感受”占2分，对“儿子”说的话占1分，字数符合要求占1分。（“感受”只要符合文章的主旨即可；“对儿子说的话”应该是积极方面的）人教版语文七年级下册第一单元测试卷
参考答案
1、B
2、A
3、C
4、C
5、D
6、B
7、C
8、B
9、A
10、A
11、
⑴竹中窥落日
⑵弹琴复长啸
⑶夜发清溪下三峡
⑷散入春风满洛城
⑸凭君传语报平安
⑹深林人不知
明月来相照
⑺峨眉山月半轮秋
影入平羌江水流
⑻就会成为亲切的怀恋
12、高尔基
自传体小说
阿廖沙
从“我”随母亲去投奔外祖父到外祖父教我去人间混饭吃这段时期的生活
（回答“阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活”得1分）
再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况
外祖母、小茨冈、格里戈里、“好事情”、（曾经是邻居的）三兄弟（写其中三个即可）
13、（1）附在背面的一个瑕疵。
（2）（3）略。（开放性题目，言之有理即可）
14、父
异
焉/借
旁
近
与
之/即
书
诗
四
句/并
自
为
其
名。
15、1、书写工具，指笔墨纸砚等。
2、附近，这里指邻居。
3、同县的人。
4、通达聪慧。
16、1、从此只要指物做事，他能立刻完成，诗的文采和道理都有可以观赏的地方。
2、他之所以成为平常人，是因为后天的教育没有达到要求。
17、第一阶段：自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
第二阶段：令作诗，不能称前时之闻。
第三阶段：泯然众人矣。
18、一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。可见后天的教育和培养的重要性。
19、略。（开放性题目，言之有理即可）
20、盲人虽看不见大千世界，但胸中却装着个美好的世界，可以用心灵去感受世界的真善美。
21、热爱生活、自强不息、为他人着想、关爱孩子等?细节略
22、因为第4段已有“我还不分青红皂白地指责他，我好悔”，而这一次是怜悯和施舍一个很有自尊的人。第一次认为他趁着停电发不义之财而指责他。
23、一个人不管身体有多么的残疾，他的心还是一样地热爱着生活，向往美，渴望爱。
24、例：就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。
于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地前行，脚步抬得高高，轻捷如飞。（抓住关键字，言之成理）
25、要求：抒发内心的感慨，语言得体，感情真切。
26、（1）通“无”，没有（2）告诉，使人明白
（3）你
（4）放心的样子
27．（1）为什么要担忧天会迸裂、地会塌陷呢？
（2）大地是由土块和石块组成的，它们充满着四方，没有一处地方是没有土块和石块的。
28．讽刺的是生活中那种为一些不切实际的事情没根据更没必要忧愁的人。它与俗语“天下本无事，庸人自扰之”的含义大致相同。29．略。（开放性题目，言之有理即可）
30、①西游师徒从善如流降妖除魔应天道
②盘中餐粒粒皆辛苦
现代文阅读：
(一)1．老师像妈妈。 2．美丽纯洁3．(a)处表现杨老师的羞恼(难堪、生气)的心理。
(b)处表现杨老师对恩师怀念、感激(崇敬)的情感。
4．①老师的眼泪②老师的教诲(老师的话深深地印在我的脑海里或老师那慈母一样的爱)
5．可从“自信、乐观、宽容、豁达”等方面谈。
(二)6．恶作剧(淘气)
河面结冰年老体弱7．因为老人失去可爱的儿子深感痛苦，于是把父爱转移到“我们”身上，每天接送“我们”上学，所以觉得“心里好受些”。
8．愧疚感激 9．(1)老师把学生摆渡到知识的王国。
(2)医生把患者摆渡到健康的王国。
作文（略
第二单元达标测验题
一、1．C
点拨：A项“湃”应读pài；B项“哺”应读b?；D项“惨”应读c?n。
2．A项“颠——巅”；B项“从——丛”；C项“谕——喻”；D项“涯——崖”。
3．B
点拨：“谰语”意为“没有根据的话”。
4．B
点拨：三组词语分别是同义词，注意区分不同点。
5．D
点拨：本项是对偶。
6.
C
点拨：主人公还有小弗郎士。
7．D
点拨：注意说话的语气，要尊重别人。
8．（1）《黄河大合唱》
光未然
冼星海
（2）法
都德
《小东西》
（3）李大钊
守常
（4）宋
《乐府诗集》
孔雀东南飞
陌上桑
点拨：文学常识是学习考查的重点，应记住作者、作品、生活的时代或国别、代表作，称谓等。
9．
略
点拨：使用比喻手法，句式一致。
10．略
点拨：要突出“风”这一重点。5、(1)该校80%的图书存在不同程度的损坏现象。(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。
6、③
②
①
7、冰心8、A．托物言志，借物抒怀；B．言简意丰，蕴含哲理；C．运用修辞手法，把抽象的道理说得形象生动。
二、9、(一)a．墙角的花!／你迎风摇摆时，／忧愁便抖落了。b．田里的谷穗，／你弯腰俯首时，／心里便踏实了。(二)a．空中的鸟!／何必羡慕飘浮的云呢?／你自有你的灵性。b．地上的蜗牛!／何必与壮硕的水牛比力气呢?／你自有你的能耐。
１０、（１）jiān
(2)
pēi(3)sù
(4)róng
11、略
１２、朔气传金柝，寒光照铁衣 表现了边塞战争生活的艰苦。
１３、①排比，突出了木兰出征前的紧张气氛和井然有序的准备。②反复，极言时间短，战事紧迫，表现了木兰对亲人的思念。
１４、例：梁红玉击鼓退金兵，穆桂英大破天门阵，红娘子，顾大嫂、孙二娘，扈三娘等。
（三）15、自信、不徇私情（坚持原则或不讲情面也可）
16、.敬业（或尽职尽责1分）、说真话、不贪婪的品格（“说真话”和“不贪婪”答出一点即可得1分）。
17、强爱国和节俭的品格让外商做出了这样的决定。
18、围绕“做好自己的事儿”或“好好做人”回答均可。
19、第⑨段的“高等教育”是读过大学的意思；文题“高等教育”是做人的教育（答“人生最好的教育”不得分）
20、（1）赞同本家哥在小说中“无足轻重可有可无”不得分（因为本家哥在小说中是起烘托作用）（2）赞同本家哥“必不可少”1分，用本家哥烘托（反衬或衬托）强的形象2分。（只答烘托或反衬或衬托扣1分）
21、答出与强的成功相关的一点启示1分，比如：（1）会做人比什么都重要。（2）不管处于什么环境都要充满自信。（3）不要忽视生活中的每一个细节。（4）父母对子女的教育非常重要。……
联系实际1分。
（四）22、
人应该城实
23、一种呆板、僵化的教育模式，这种模式只培养听话、守规矩的学生，不注意发展的动手能力。24、
财富永远不能放在做人的首位
25、
电脑
只要不是违法乱纪之类的兴趣均应算正确。
26、
人生的秘密是兴趣，有了兴趣，就有可能拥有其他四种。（五）17.
“橘黄”一指月光的颜色；二指作者内心温馨的感受。表达了作者由对生活的冷淡变得热爱，重新感觉到了生活的多彩，激起了对生活的追求。
点拨：理解“橘黄”的双重含义，意思对即可。
18.作者生活中经受了挫折，心漂浮着，看不进书，写不下字，觉得一切都是冷淡，对网络也越来越冷。但看着橘黄的月，对生活的态度有些回转了。(或由对生活的冷淡，又回到了原来热爱生活的我。)
点拨：抓住句子，结合全文理解。
19.语言上：作者运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了自己通过看月获得的人生感悟。内容上：深刻地揭示了文章的主旨。（或揭示了作者内心对生活已充满了希望的心境。）结构上：照应了文章的题目，总结了全文，使文章结构完整。
20.示例：八月十五，一轮圆月高挂中天，仰望苍穹，星汉茫茫，宇宙浩渺，唯有一轮明月，如此亲切，如此优雅，如此爽朗，如此朦胧，只见月亮上的桂树枝繁叶茂，隐约可见吴刚抡斧，因为他的工作，天空不再寂寞，在吴刚极其艰巨的努力面前，人间的一切无聊和苦闷就显得微不足道了，一切痛苦和烦恼都显得无所谓了。
点拨：要能因境生情，体现出“一切景语皆情语”，
表达通顺，体验独到即可。七年级下册语文第三单元检测题答案
一、1．A?2、C
3．B
4.D
5.B
6.B
7.C
8．C
9．B
10.D
11.A
12.D
13.
①“走开”改为“驱除”；
②“经过”或“使”去其一；
③“名将”后加“的行列”或“进入”改为“成为”。（每处1分。有其他合理改法也可）
14.漫长的一生中，我们一定会遭遇一场又一场的磨难，但每一场磨难都是人生中的一次挑战，而每一场挑战都会激发我们巨大的潜能，因此，我们的人生因磨难而不断升华。岁月的土壤里，磨难正是最肥沃的养料，我们的生命之树因之而郁郁葱葱。
（有其他合理的组合也可）
15．例：我们没有采桑织布，却能享受到锦衣华服
]
多一份感激，就少一份自私与冷漠。
（写出一句给2分，写出两句给3分。要求符合语境，句式基本相同，表述合理；有欠缺酌扣）
16①杨振宁②法
莫泊桑
③《资治通鉴》司马光
北宋
④
臧克家
17、（1）马上相逢无纸笔
凭君传语报平安
（2）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（3）谁家玉笛暗飞声，
散入春风满洛城
二、课内现代文阅读：
（一）18、起过渡或引出下文的作用
19、起稿政治宣传单
进行群众大会演说
参加游行示威队
20、视死如归
21、他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
22、你们站出来！你们站出来！（语言）昂首挺胸，长须飘飘（神态）
23、述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
24、总结全文，表达了作者的崇敬之情。
（二）25.这篇文章叙写了被人们视为“神农”的袁隆平研究杂交水稻的事迹。
26．一个热衷于自己事业的人，他的讲话的话题永远自己的事业，讲起来当然就如数家珍，滔滔不绝。或：因为袁隆平一生都在研究水稻育种，对水稻育种工作的全过程了如指掌。
27．在辉煌、荣耀、名利面前不自满，在功成名就之后仍不断追求。
28．不设统一答案。能言之成理、言之有据有序即可。
三、29⑴告诉 ⑵当道，当权 ⑶推托；用；事务 ⑷难道；研究儒家经典；通“耶”语气词 ⑸
只
了解 历史⑹比得上 ⑺认为 ⑻才；从事 ⑼到了……的时候；到 ⑽重新
30、大有裨益
（2）士别三日，当刮目相看
31、（1）你现在掌权管事，不能不学习。（2）只是粗略地阅读，了解历史罢了。（3）蒙结成朋友，然后分别。（4）我难道想要你钻研经书当博士吗？
（5）以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了。
32．书给我们带来了遐想和乐趣，书给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力；读书能陶冶性情，德润人心沿着书籍构成的阶梯，学做人，学做事，攀上一个又一个科学的高峰。争取不断超越，走向卓越。
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