分类引导青年试点工作情况汇报 本文简介：
分类引导青年试点工作情况汇报**职业技术学院团委??我院团组织被团中央确定为**省分类引导青年试点单位以来，学院党委对试点工作高度重视，成立了由学院党委副书记任组长的试点工作领导小组，学院党政主要领导也专门指示要全力做好试点工作，党委还专门听取了团委关于试点工作具体实施方案工作汇报。同时，组织学院各
分类引导青年试点工作情况汇报 本文内容：
分类引导青年试点工作情况汇报
**职业技术学院团委??
我院团组织被团中央确定为**省分类引导青年试点单位以来，学院党委对试点工作高度重视，成立了由学院党委副书记任组长的试点工作领导小组，学院党政主要领导也专门指示要全力做好试点工作，党委还专门听取了团委关于试点工作具体实施方案工作汇报。同时，组织学院各级团干部认真学习领会了团省委分类引导青年试点工作的通知精神，专门召开了试点工作动员会，统一了思想，提高了认识，凝聚了共识，并积极推动了试点各项工作的开展。
一、进行了广泛深入的调查研究
把青年学生的思想状况摸清摸透，找准青年思想意识中的关键点，是试点工作的首要任务。我们通过问卷调查和面对面的深度访谈的形式，了解到了青年学生关心的重要理论和现实问题，如腐败问题，就业，医疗，民族、政治体制、教学质量等问题。
二、释疑解惑
根据学生思想意识关键点，尤其是针对青年在社会观察中看到的现象与所接受的正面教育存在的一些反差，坚持“以人为本”，从不同角度，对其思想困惑作出有针对性、有说服力的解答，对其模糊认识加以正确引导，帮助其打开思想症结，走出认识误区，形成基本共识。
三、创新工作
（一）如何利用互联网、手机等新媒体引导青年方面，我院团委和中国电信**分公司正在共同开发“团委网络办公系统”平台建设。
“团委网络办公系统”平台建设主要从如何更好地吸引青年，方便、快捷、有效地动员和组织青年入手，把生产力发展的最新成果运用到教育和引导青年的最前沿，进一步拓宽教育途径和载体。网络办公系统主要包括以下功能：
1、同时和我校所有学生通话功能。此功能可以召开电话会议，3G手机同时可接收视频。把手机信号与各教室的电教设备相连，学生可在教室收听收看各种会议。
2、群发短信功能，可随时把各种信息发送给学生。
3、网上信息发布，发布各种通知，新闻等。
4、大学生素质拓展认证，实现大学生素质拓展工作数字化。
5、基层组织建设，主要包括网络团支部建设及各类基层团支部的文化建设。
6、视频点播，学生可点播各种视频资料。
7、学生个性文化展示，为每个人设置的文化建设档案，学生间可互相学习欣赏。
8、网上信息交流，类似于贴吧，学生间的沟通交流平台。
9、与家长的沟通交流平台。
10、焦点问题讨论，团委成立由教师、专家和学生组成的网络工作组，专门对学生关切的问题给出及时的反馈与解答。
（二）在如何帮助青年进行正确的社会观察及如何面对面的思想交流和引导方面建立起了教育者与受教育者的“思想碰撞释疑解惑模式”。
所谓“思想碰撞释疑解惑模式”就是把学生工作队伍（主要指辅导员队伍），政工干部，校内外专家学者的智慧进行整合，组成辩论团，就学生的思想困惑与学生进行平等辩论交流，产生思想碰撞，以辩论的方式引导学生，用辩论的结果教育学生。操作程序如下：
1、公开征集学生关心的热点问题，找到学生的思想困惑和关切。
2、学生和教师（以辅导员为主，可邀请政工干部，校内外专家学者）分别组成辩论团。
3、辩论团针对学生们的思想困惑做好辩论准备
4、公开辩论，学生和教师可自由听会。
辩论没有裁判，不公布辩论结果。
创新点：1、改变了传统说教式的教育方式，拉近了教育者与受教育者的距离。2、在与学生平等辩论中教育引导学生。3、教育者形成了智慧合力。
阶段性成果：1、学生关注度高，乐于参与。2、改变了大学生思想政治教育的理念和教育环境，促进了学生思想工作的务实性与开放性。3、促进了学校政工队伍，特别是辅导员队伍整体素质的提升。
下一步的工作设想：1、建立起“思想碰撞释疑解惑模式”长效机制，从课时补贴，评优评先，职称评定等方面争取学院对辩论团成员的政策倾斜。2、建立起辩论团的网络支持平台。
（三）在创新活动载体方面探索了“高职院校大学生素质拓展计划”的科学化、系统化、专业化再设计。
以“素质拓展学分制”模式为突破口，以有效帮助大学生实现就业创业为目标，创新拓展训练内容和方式。详细内容见《**职业技术学院大学生素质拓展学分制实施方案》
（一）创新点：
1、实现了素质拓展的学分制。
2、在拓展成绩认证标准方面与学分制接轨，实行及格制。
3、在认证内容方面：把素质拓展的内容分为有形行为（具体行为表现）和无形行为（思想表现）两个方面。有形行为是指可以用时间、空间、数量、形状来描述的、能够观测和记录的客观存在的具体行为，包括政治理论修养、社会实践与志愿服务、科学精神与创新意识、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作五项内容；无形行为指无法观测和记录的，只能透过大学生日常的行为表现和语言交流展现出来的其内心的主观世界，包括组织纪律、集体观念、劳动卫生、诚信意识、道德素养五项内容。所以，对有形行为我们可以采取定量测评的方式，既对学生的日常行为通过观测并进行认证。对无形行为只能采取定性测评(模糊评价)，既透过被观测者的外在表现，对被测评者的内心世界做出主观判断，并根据自己的判断标准给其打出测评成绩。
4、在评价方式上：引入了民主评议的内容
5、将素质拓展内容划分为规定动作拓展内容和自选拓展内容。
6、素质拓展成绩与学生的纪律表现相结合。
（二）阶段性成果：1、建立了素质拓展认证工作的长效机制；2、解决了原“团中央素质拓展工作”动力不足的问题，3、丰富了拓展内容和方式，使认证结果更加客观。
（三）下一步的工作设想：实现素质拓展认证工作的数字化。现已与中国电信**分公司达成协议，为我们提供技术支持，共同进行软件开发，计划10月底完成。
（四）如何借助时尚元素和文化形式引导青年方面探索了三个融合
1、“校园文化建设企业化”探索了企业文化与校园文化的融合。
2、“思想政治教育社区化”探索了校园文化与社区文化的融合。
3、“社会实践（志愿服务）市场化”探索了社会实践活动的市场化运作机制，以互惠互利，合作双赢的市场经济理念为基础，保证社会实践活动的动力永不衰竭。
试点工作既是对我们工作的肯定，又满负着上级团组织对我们的信任和期望，我们倍感责任重大，使命关荣，在此，我向领导们做出保证，我院团组织一定努力工作，圆满完成试点工作的各项任务，向组织交出满意的答卷。
附：《**职业技术学院大学生素质拓展学分制实施方案》
2009年9月30日
院团联字[2009]
6号
共青团**职业技术学院委员会
大学生素质拓展学分制认证试行方案
“大学生素质拓展计划”是教育部、团中央、全国学联等单位联合推行的一项素质教育重大举措，旨在全面贯彻党的教育方针，以培养大学生的思想政治素质为核心，培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高大学生的人文素养和科学素质，造就德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。结合《**职业技术学院关于制定专业人才培养计划的指导意见》（唐职院教字【2009】3号），进一步明确学生非专业素质教育的目标和要求，使学生成长成才的目标更加明确，特制定我院大学生素质拓展认证实施方案。
一、认证工作的基本内容
在实施“大学生素质拓展”过程中要注重三个结合，即课内外相结合、第一课堂与第二课堂相结合，学习与实践相结合。实施工作主要围绕职业设计指导、素质拓展训练及平台建设、建立评价体系、强化社会认同四个环节，通过教学、课堂、讲座、活动等丰富多彩的方式多层次、多渠道地深入开展。
职业设计指导：根据学生个人特点、爱好和能力，对学生将来可能从事的职业进行设计指导，做好职业生涯规划，并对学生完善素质的具体方法和途径提出合理化建议，帮助学生树立正确的发展目标，引导他们有意识、有选择地参加各种素质拓展活动。
素质拓展：根据不同阶段和层次的学生不同的发展需求，广泛开展校园科技文化活动、社会实践以及其他有益于学生素质提高的社团活动等，为学生的全面发展提供必要的训练和帮助。
建立评价体系：建立客观记录学生素质发展变化情况的评价体系，以实施“大学生素质拓展”认证为载体，引导和激励学生更好地进行素质拓展。
强化认同：在学生中广泛宣传素质拓展认证的重要意义，并通过各种途径扩大社会宣传，完善素质拓展认证与学生评优评先、奖学金评定、推优等制度的衔接工作。
二、组织机构
《大学生素质拓展》的认证、监督、检查实行三级管理制度。学校成立认证工作办公室，负责组织、管理、协调、监督素质拓展认证工作，办公室设在团委。各系成立认证中心，各班级成立班级素质拓展认证小组。同时，为保证认证工作的公正、公平、公开，班级要成立监督检查机构。
三、各级认证部门职责
（一）学校认证办公室职责
1、认证需经校认证中心核实认证的重大事项；
2、制定统一的实施办法和工作细则等文件，统筹、指导各系认证中心的工作；
3、监督检查各级认证工作，并提出意见和建议；
4、接受全体同学的监督，接受并核实处理同学对认证工作中的意见和建议；
5、做好宣传工作，取得广大同学的支持和认同；
6、《大学生素质拓展》的最终认证。
（二）各系认证中心职责
1、在系党总支的领导下完成本系学生的认证工作；
2、管理好认证档案，监督指导填写过程；
3、对班级认证小组上交的事项进行认证，及时下发或上交相关材料并做好存档工作；
4、监督并指导班级认证小组的认证工作；
5、接受本系同学的监督；
6、重大活动认证须经学校认证中心认证的，及时向学校认证中心上报相关材料。
（三）班级认证小组的职责
1、向系认证中心负责，及时上交有关材料并接受监督检查；
2、在系认证中心的指导下，以实施方案为基础，制定班级认证细则和相关标准，及时召开认证小组会议，讨论表决同学的认证事项，（以多数举手表决方式或无记名投票的方式通过），对有争议的问题提交上一级认证中心裁决。
3、接受院、系认证中心的业务培训，并不断提高认证质量和效率；
4、接受全班同学的监督，并不断修正工作中的不足；
5、在系认证中心的监督指导下，认真负责地做好班级认证档案的填写工作；
6、及时准确地向系认证中心反馈的同学们的意见和建议。
（四）
班级督检小组职责
1、审查班级认证小组填写的建议单和班级同学填写的个人申请
表，通过审查的方可上报系认证中心；
2、根据返回的建议单和个人申请表核查班级认证档案，发现问题及时上报。
3、接受院、系认证中心的业务培训，并不断提高认证质量和效率；
4、接受全班同学的监督，并不断修正工作中的不足；
5、在系认证中心的监督指导下认真负责的做好班级认证档案的填写工作；
四、素质拓展认证对象及成绩的应用
素质拓展认证对象为我校三年制全日制在校大学生。认证分值总分为6学分。认证成绩不足3.6学分的，视为素质拓展不及格，此成绩不计入学分。
五、素质拓展认证测评内容及要求
（一）加分项认证内容
1、政治、理论修养2、社会实践与志愿服务?
3、科学精神与创新意识?
4、文化艺术与身心发展5、社团活动与社会工作6、组织纪律7、集体观念8、劳动卫生9、诚信意识10、道德素养
加分项认证包括规定完成内容和学生自选内容。规定完成内容即院系及班级的相关活动安排中要求每个同学都要完成的活动；学生自选拓展内容即除规定内容之外的其他活动。每项认证不超过4条。
（二）减分项认证内容
1、**职业技术学院学生课程考核管理规定
2、**职业技术学院学生违纪处分规定
3、**职业技术学院学生宿舍管理制度
4、**职业技术学院学生使用计算机网络管理规定
5、**职业技术学院安全保卫管理规定??
六、认证工作程序
（一）宣传。班级素质拓展认证小组组织全体同学学习素质拓展计划实施的若干意见和认证实施细则，宣传实施拓展的重要意义和认证的注意事项。
（二）个人申报。学期末由学生本人根据加分项认证内容要求（政治理论修养、社会实践与志愿服务、科学精神与创新意识、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作）挑选本学期在素质拓展方面重要的经历和表现，草拟一份初稿，报班级素质拓展认证小组。每个申报内容需附心得一份（不少于300字）。
（三）民主评议。学期末由班级素质拓展认证领导小组根据加分项认证内容要求（组织纪律、集体观念、劳动卫生、诚信意识、道德素养）进行民主评议，包括同学互评，团支部班委会评议,班主任辅导员评议三个部分。
(四)班级认证审核。班级素质拓展认证小组召集扩大会议（班主任、班长以及学生代表参加），对所申报内容和民主评议成绩进行审核。审核后报班级督察小组，经督察小组审查后上报系认证中心并进行公示。
（五）系认证中心审核。系认证中心对各班级素质拓展认证小组所申报的认证内容和收集的意见进行审核，并对申诉提出处理意见，审核结束后，统一组织填写认证档案。系认证中心统一管理保存认证档案，学院认证中心办公室对各系认证工作进行抽查。
（六）学院认证办公室认证。学院认证办公室在学生毕业时进行统一认证。
七、认证依据
加分项认证依据：
（一）院系统一组织的活动由各系团总支把关确认；
（二）团支部统一组织的活动由团支部把关认证，不填写记录卡，统一做好记录；非全体参加的活动，要及时填写记录卡，并以此作为认证依据；
（三）学生团体组织的活动需由团体负责人把关确认；
（四）获奖证书、正式文件、载有发表文章的报刊原件或复印件、参加外单位活动的书面证明。
（五）民主评议成绩。
减分项认证依据：
（一）违反“**职业技术学院学生课程考核管理规定”的行为。由教务部门确认。
（二）违反“**职业技术学院学生违纪处分规定”的行为由学生管理部门确认。
（三）违反“**职业技术学院学生宿舍管理制度”的行为由宿舍管理部门确认。
（四）违反“**职业技术学院学生使用计算机网络管理规定”的行为由现代教育技术中心确认。
（五）违反“**职业技术学院安全保卫管理规定”的行为由保卫部门确认。???
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八、学分认证方法
（一）加分项的学分认证（总分为6学分）
加分项素质拓展认证内容共十项，包括有形行为（具体行为表现）和无形行为（思想表现）两个方面。有形行为是指可以用时间、空间、数量、形状来描述的、能够观测和记录的客观存在的具体行为，包括政治理论修养、社会实践与志愿服务、科学精神与创新意识、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作五项内容；无形行为指无法观测和记录的，只能透过大学生日常的行为表现和语言交流展现出来的其内心的主观世界，包括组织纪律、集体观念、劳动卫生、诚信意识、道德素养五项内容。所以，对有形行为我们可以采取定量测评的方式，既对学生的日常行为通过观测并进行认证。对无形行为只能采取定性测评(模糊评价)，既透过被观测者的外在表现，对被测评者的内心世界做出主观判断，并根据自己的判断标准给其打出测评成绩。
加分认证项的学分评定一般在在校学习期间的前两年内完成。公式为素质拓展认证得分=定量认证成绩+定性认证成绩
1、有形行为的定量认证
（1）此认证成绩满分为3.5学分，主要采取个人申请认证的方式进行，每学期认证一次。定量认证实行学年积分制，既学年积分为学年内两个学期的认证成绩之和，学年认证成绩满分为3.5/n（n=2），学生在一学年内达不到满分积分的，以实际得分计算，认证总成绩为两个学年认证成绩之和。
（2）院、系或班级规定完成的拓展内容可按要求计入学分;对于自选拓展内容经审核合格的，可按照下列公式计算每条认证学分:(学年认证学分-规定完成的素质拓展学分)/（学年认证条数-规定完成的素质拓展条数）。
2、无形行为的定性认证
（1）此认证成绩满分为2.5学分，包括同学互评，班主任或辅导员评议，班委会团支部评议三个部分，成绩比例为50%、25%、25%，每学期认证一次。学期认证成绩满分为2.5/n(n=4)，认证总成绩为四个学期的认证成绩之和。（2）每个部分的测评成绩公式为:同学互评成绩=[全班学生对该同学评议分数之和-(n个最高分之和)-(n个最低分之和)]÷[全班学生数-2n]
。团支部班委会评议成绩=[团支部班委会对该同学评议分数之和-(n个最高分之和)-(n个最低分之和)]÷[班委会团支部-2n],班主任或辅导员的评议成绩=班主任或辅导员的实际测评成绩。
对于以上有形行为的定量测评和无形行为的定性测评方法，各系也可以学年为单位，根据参加活动的质量和数量评选出优秀、良好、基本合格、不合格四个等次，并规定出四个等次的分值，以此分值计算学生学年素质拓展成绩。相关规定必须经学院认证中心审核备案。
（二）减分项的学分认证
1、受到纪律处分或通报批评行为的
（1）开除学籍处分扣6学分
（2）留校察看处分扣处3学分
（3）记过处分扣2.5学分
（4）严重警告处分扣2学分
（5）警告处分的扣1.5学分
（6）通报批评扣1学分
2、学生旷课，未达到纪律处分标准的（每学期累计旷课达1—9学时），每旷课1学时扣0.1学分。
九、说明
认证档案主要记载学生的经历和客观表现。在个人申报认证中，所参加的活动需注明是“组织”还是“参与”，所获奖项需注明名称和级别，所发表的文章需注明报刊名称及日期。各项可能有互相交叉的地方，填写时应看活动具体侧重哪个方面选择适当栏目；在民主评议认证中，要把同学互评，班主任辅导员评议，团支部班委会评议三个成绩进行总评，所得成绩既为学生的认证成绩。
附件：**职业技术学院素质拓展认证学分评定标准。?????
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二零零九年九月十八日
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分类引导青年试点工作情况汇报 本文关键词：试点，引导，青年，工作情况汇报，分类
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