2019学习贯彻全国教育大会精神心得体会精选合集 本文简介：
2019学习贯彻全国教育大会精神心得体会精选合集 教育是一件严谨且神圣的事，对于教育工作，我们要认真做好，只有先做好相关的教育工作，我们才能为国家培养更好的人才，对于教育大会的精神，你从中学到了什么？下面给大家带来的是2019学习贯彻全国教育大会精神心得体会精选4篇。篇一全国教育大会于9月10日在
2019学习贯彻全国教育大会精神心得体会精选合集 本文内容：
2019学习贯彻全国教育大会精神心得体会精选合集
教育是一件严谨且神圣的事，对于教育工作，我们要认真做好，只有先做好相关的教育工作，我们才能为国家培养更好的人才，对于教育大会的精神，你从中学到了什么？下面给大家带来的是2019学习贯彻全国教育大会精神心得体会精选4篇。
篇一
全国教育大会于9月10日在北京召开。这次全国教育大会，是以习近平同志为核心的党中央在中国特色社会主义进入新时代、全面建成小康社会进入决胜阶段召开的一次历史性会议，在我国教育发展史上具有重要的里程碑意义。会上习近平总书记的重要讲话，首次将教育定位为“国之大计、党之大计”，把教育和教师的地位提到前所未有的高度。为新时代教育事业发展指明了方向、提供了根本遵循。作为一名基层的教育工作者，在感到无比光荣与自豪的同时也感到责任重大，我们该如何做才能不辜负时代的重托，肩负起历史的使命？
通过深入学习领会大会精神，更加清晰认识到教育的根本目的，即培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须把促进学生健康成长作学校一切工作的岀发点和落脚点。为此，今后工作中要更加努力做到以下几点：
要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，让“德育活动”成为学校内涵发展的活力；
首先，是在学校德育活动体系的建构之中，着眼于把各种专题教育活动、常规教育活动与社会主义核心价值体系相结合，让学生在各种充满特色的生活情境德育资源（特色主题班会、特色升旗仪式、校园四大节和两个典礼）中加强理想信念、价值理念和道德观念的树立，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，扎实推进素质教育具体化，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
其次学校应充分整合各种教学资源，让学生养成良好习惯，形成良好的道德品质，是“立德树人”落实的关键。
一是开展传承良好家风活动。让每个孩子都回去向家长讨要自己家的“优良家风”，然后在学校、班上宣讲并公示，让每一个孩子在学校的生活学习中，以自己的优良家风为座右铭，充分发扬良好家风培养良好品质；然后定期让学生、家长轮流到孩子班上交流优自家优良家风的感人故事并评选“最美家风”。让优良家风教育得以落实，得以传扬。
二是挖掘社区文化环境资源，增强学校教育的实践性。学校教育是重要的，但不是万能的，他也有其局限性。我们只有把学校教育、社区教育有机结合起来，孩子们才能得到更好的成长。更和谐的发展需要学生在学校以外去实践、内化，因此让学生参加社区的“全民动手爱国卫生运动”“社区图书室管理活动”“寒假、暑假社区实践活动”等，让学生在实践中去与人相处，与人交流、发现问题、解决问题……增强学生的交际能力，还可以将课堂教学、学校教育中接受的“相互包容、相互理解、团结协作……”等真正内化为学生的行为习惯，意识品质。这就发挥了社区资源在隐性课程和教育环境中的潜移默化作用，进一步提升学生的认识，培养能力，增强学校教育的实践性。
进一步深化教育教学改革，健全立德树人落实机制，坚定不移的实施素质教育。
首先让“办学理念”成为学校内涵发展的航标。学校内涵的发展，首先要从教育思想的源头抓起，从本校的实际出发，全体教职工共同提炼学校的办学思想，形成“做最好的自己”的办学理念，并发展成师生共同的愿景。积极宣传倡导“自信、自强、自豪”的学校精神，以此激励师生努力进取。通过推行学生自主化管理模式——引导学生做好的自己，让自我教育、自主管理成为学生成长的主旋律。
其次积极探索构建富有本校特色的校本课程体系（四自教育、传统文化教育、全员足球、心理健康）并结合校情学情落实“六个下功夫”，精心设计规划，让“六个下功夫”助力学校内涵发展与特色凝练。还要尊重小学生身心发展的特点与规律，充分了解学情，积极探索丰富多彩的教育教学活动，创造适合孩子的个性化教育，使“功夫”真正发挥实效以落实培养学生人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新、学会学习、健康生活六大核心素养的任务，撬动我们的课堂改革。
篇二
寒假期间，认真研读了全国教育大会、全国教育工作会、全省教育大会上党中央、国务院、教育部、省委省政府有关领导讲话精神，经历了一次教育的头脑风暴，接收了大量信息，心潮澎湃，感慨良多。进一步明晰了教育的定位、任务、问题和困难，进一步坚定了自己树立正确的大质量观，扎根江华大地，坚守教育初心，为加快实现
“美丽校园，幸福师生，理想教育”江华民族品质教育梦贡献自己力量的信心和决心。
明晰教育历史定位，扎根江华坚守初心
习近平主席站在新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，深刻阐明了教育在党和国家工作大局中的战略地位，作出了“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计”的新论断。集中阐述了“九个坚持”，科学回答了教育根本性问题，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，指明了前进方向、提供了根本遵循。全国教育大会承前启后，举旗定向，是一次写入历史、进入人心、改变生活、开启未来的大会，具有划时代、里程碑的深远影响。
局党委结合江华教育实际，抓住机遇、超前布局，以更高远的站位、更宽广的视野、更深邃的眼光，对加快推进教育现代化、建设教育强县作出总体部署和顶层设计，坚持把教育优先作为推动全县各项事业发展的重要先手棋，使江华教育不断适应全县经济发展新常态，不断满足人民群众学有优教新期待。作为一个普通的江华教育人，土生土长的江华教育的一份子，更要扎根江华大地，坚守教育初心，积极为江华教育不断取得新发展建言献策。
明晰教育根本任务，清醒认识困难挑战
党的十八大以来，我们提出教育三问“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”。习近平主席指出，培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。
习近平主席在全国教育大会上指出：要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。陈宝生部长在全国教育工作会上指出：要清醒看到，在已经开启的教育新征程上，我们还有很多问题要正视要重新研究，很多挑战要面对要妥善应对，很多难题要攻坚要巩固成果，总结了“四个警醒”（解决不平衡不充分问题不能有丝毫懈怠；实现高质量发展还要付出巨大努力；让人民满意还任重道远；目前的治理水平还远不适应）。
围绕教育三问，习近平主席提出：做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守；“五育并举”“六个下功夫”，强调凡是不利于实现立德树人这个目标的做法都要坚决改过来。陈宝生部长提出“三换三改三回归”（重点针对长期以来疏于德、弱于体和美、缺于劳的问题，换脑筋、换思路、换办法，改环境、改途径、改习惯，让立德树人回归社会、回归家庭、回归生活，以新的方式推进立德树人工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人）。
长期以来，在全县教育界，教育系统领导干部尤其是校长们，对教育的“基础性、先导性、全局性”认识不足，对教育的首要问题和根本任务认识模糊，对当前教育面临的困难和挑战分析不到位，应对挑战解决困难的方法措施也缺乏精准性。局党委审时度势，清醒而深刻认识到“扭转不科学的教育评价导向，从根本上解决教育评价指挥棒问题，深化教育体制改革，健全立德树人落实机制”才是解决教育问题的王道，必须及时纠偏，提出树立“大质量观、大安全观、大德育观”，2018年提出“十大聚力”、2019年提出“十大毫不动摇”，在县域教育发展上勇于探索、敢于担当，下了先手棋。通过系统深入组织学习全国教育大会、全国教育工作会、全省教育大会上党中央、国务院、教育部、省委省政府有关领导讲话精神，江华教育必将重振行装再出发，迎来又一个发展的春天。
树立正确评价导向，大抓质量抓大质量
围绕教育三问，针对当前教育面临的困难和挑战，按照主席和部长提出的要求，结合江华教育和教研室工作实际，认真抓好教育科研工作的谋划和落实，在怎样培养人方面重点思考以下几点：
1、在扭转不科学的教育评价导向过程中，必须防止矫枉过正，防止走向另一个极端。克服“五唯”顽瘴痼疾，克服的是“唯”，是“纠偏”而不是“舍弃”；是“德智体美劳”五育并举、协调发展；是按“四有”好老师标准来加强教师队伍建设，强化老师对教育的
“执着、定力、坚守”；是按“六个下功夫”“三换三改三回归”努力构建德智体美劳全面培养的教育体系；是接轨高考、中考改革的教育教学评价制度。“安全是第一责任、质量是第一要务”依然没有过时，还是要旗帜鲜明大抓质量，但是要抓“大质量”。
2、针对德育上存在的“软、浮、虚、乱、散”问题，教研室要重点把握“信、心、活、全、书”五个字中的“信、全、书”三个字，结合市、县教育局提出的“三进”要求，配合基教股等股室在“听课评课、送教下乡、国培计划、三科统编教材使用培训、八个一活动开展”等各种教研活动中，注重渗透到每个学科、每个课堂、每个活动、每个班级、校园每个角落。加强教材的政治把关，让学校成为化育为人的天地，而不仅仅是教授知识和技能、发放文凭的场所。尤其要注重中华优秀传统文化、革命传统教育，为人、启汉、大石桥、二中等学校更要因校制宜，开发使用红色文化校本教材。
3、针对部长提出的“今年要继续实施中华经典诵读、语言资源保护、中华思想文化术语传播、甲骨文研究与应用工作，加强国家通用语言文字标准化、信息化建设，更深层次发挥语言文字在传承发展中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中的重要作用”；““不会阅读就不会学习”，现在学生普遍阅读量不够，阅读习惯欠缺，要广泛开展中小学生阅读活动，读经典、读原著，在系统阅读、大量阅读、深层次阅读中发现问题、思考问题、提升素养，增长知识见识“。教研室要按照局党委的要求，充分认识传统文化进校园是“中国人的首要任务”，按照“固本工程（覆盖教育的各个学段）、铸魂工程（融汇到我们教材体系中去）、打底色工程（贯穿人才培养全过程）
”三大工程要求，防止我县中小学生“重心漂移、方向偏离、底色亏损”，大力抓好“阅读·梦飞翔”阅读教育项目和“国学经典进校园”两个项目的推进和有机融合。
4、针对部长提出的“教育教学改革要深下去。树立科学的教育质量观念，深化教育教学改革创新，全面提高中小学教育教学质量。今年要出台关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见、推进普通高中育人方式改革的指导意见，发挥课堂的主渠道作用，打造高效课堂”。教研室要结合校长听评课活动、校本教研的组织开展、双师教学项目的推进、质量监测的组织和质量分析，配合基教股研究出台《关于全面深化大质量观下的中小学教育教学质量综合评估改革的实施意见》，力争把教研对提高育人质量的重要支撑作用充分发挥出来。
5、针对部长提出的：①体育美育要有刚性要求。现在，“小胖墩”“小眼镜”越来越多，在升学压力下，学校体育有“边缘化”的危险，视力不良和体质健康水平仍是学生素质的短板。②美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉，要坚持以美育人、以文化人，建立中小学美育课程刚性管理机制，开齐开足上好美育课程。要把学校美育工作情况以及学生艺术素质测评结果作为考核评价重要指标，引领学生树立正确审美观念、陶冶高尚道德情操、塑造美好心灵。教研室要结合高考中考改革，全力配合基教股、体艺卫等相关股室在教育评价上克服“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的“顽瘴痼疾”，破除体制机制障碍。在
“教育教学常规检查、质量监测组织、质量分析评价、心理健康教育、高考中考励志教育“等方面有切实的改变。
6、针对部长提出的：①劳动教育要有效开展起来。全国教育大会把“劳”列入全面发展的素质要求，丰富了新时代党的教育方针。②家庭教育要高度重视起来。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育是立德树人的第一个环节。家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子发展造成一定的消极影响。教研室在“阅读·梦飞翔”阅读教育项目和“国学经典进校园”项目推进过程中要特别注重家长的参与和培训，通过家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。针对不同学龄段设置课程、开发教材、举办活动，引导家长掌握科学的教育理念和方法。通过科学系统的指导，把家长引导和培育成立德树人的一支有生力量。
篇三
教育是什么？教育是知识的传承，文化的传播，真理的探索，是人才的培养和塑造。教育是国之大计，党之大计，是民族兴衰成败的根本，是经济发展的不竭动力。只有做好教育，我们的国家才能不断的向前发展。教育的本质是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在第五次全国教育大会上教育部陈宝生部长提出要转变观念，做到四个回归。教育要回归常识，教育的常识就是读书，要围绕读书来办教育，要引导全体师生，包括家长学会阅读，想去阅读，以大阅读为切入点在学校，在家中营造阅读的浓厚氛围。书籍是人类进步的阶梯，以书为伴，可以提升内涵，净化心灵，可以开阔视野。学生品行的修养，行为习惯的养成可能来自教师、家长、长辈的传教，也可能来自书本的熏陶。
“美丽校园”不仅仅是通过校园环境优美来体现，更重要的是全体师生的心灵要美，有内在美，学生讲文明、懂礼貌、有目标、有理想，教师有才华、有学识、师德高尚、认认真真踏踏实实做教育，把教育当成一份事业，把培养高素质人才作为一份追求，这样的校园才美丽，才有活力。
教育要回归本分，教育的基本功能是教书育人。师者，传道，授业，解惑也。教育不仅是传授知识，更重要的是教会学生做人。那么教出什么样的人才是教育的成功呢？一个班几十个学生，学生有个性，有差异是很正常的。每个人的知识接受水平也不尽其然，作为教育者不能一把尺子量到底。三百六十行，行行出状元。只要我们教育出来的人对社会发展有贡献，有促进，不危害、扰乱社会，我想都是成功的。桃李满天下，这是每一个教育者的最大的幸福和实现自己价值的最好体现。教师的幸福就是安居乐业，有漂亮的房子居住，有稳定的收入，有日益增长的工资，这也是每一个人的盼望，是安心工作的前提，有了保障，没有后顾之忧去做教育，教育才会更有成效，教育才会走得更远。
教育要回归初心，教育工作者的初心是培养人才，一是成人，二是成才，成人容易成才难。目前我国正处于社会主义初级阶段，与发达国家的教育相比，还存在较大的差距，还有很长的教育探索路要走。我们必须始终围绕在以习近平同志为核心的党中央的领导下，坚定不移地走中国特色社会主义道路，推进立德树人工程，培养社会主义接班人。学校要落实安全是第一责任，质量是第一要务，扎实推进学校教育的高质量发展，为国家，为社会培养更多，更优秀的高素质人才，我们的社会也需要德智体美劳全面发展的人才。
教育要回归梦想，教育梦就是报国梦，强国梦。中华民族的伟大复兴梦需要每一个中华儿女去努力，需要一代又一代人去传承。我们江华的“美丽校园，幸福师生，理想教育”民族品质教育梦需要我们每个江华教育人去探索，去突破，让梦想成为现实、照进现实。我们要以“十个毫不动摇”“办人民满意的教育”为方向，为目标，以求真务实的精神，高度的使命感，从讲政治、守规矩、讲纪律为根本，全体教育者团结一心，为加快实现江华民族教育能而继续努力奋斗！
篇四
“习近平总书记讲话精神的落脚点就是培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，这是根本问题，为江华民族教育发展指明了方向。2月15日，江华瑶族自治县教育局举行学习贯彻全国教育大会精神辅导报告，标着该县教育系统掀起学习贯彻全国教育大会精神高潮，并引起了强烈反响。
江华教育局充分利用寒假，在全县教育系统开展学习贯彻全国、全省教育大会精神。各学校结合实际通过写心得体会、微讲座、讨论等形式开展学习全国、全省教育大会精神。全县教育工作者纷纷表示，坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路，办人民满意教育。
“我们将毫不动摇地贯彻全国、全省教育大会精神，推进“五型六化”工程，实现‘美丽校园、幸福师生、理想教育”民族品质教育梦’；毫不动摇地坚持党对教育事业全面领导，提升教师队伍精气神，发挥党组织政治核心和党员先锋模范带头作用；毫不动摇地夯筑立德树人之根本，培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人。”该县教育局长唐孝任说。
2018年，江华顺利通过义务教育均衡县评估迎国检，还被评为真抓实干奖，两项督导评估被评为优秀。“仍然要以全国、全省教育大会上精神为指引，在创新对学校办学、学生的评价等方面的督导下功夫，以适应新时代对教育的要求。”该县教育督导室主任王晨凤说。
中洞完全小学副校长李荣庆在农村小学工作了近20年，他说：“现在教师的待遇逐年提高，获得感逐渐增强，大会精神激励我们新时代的教师在三尺讲台上书写好自己的美好人生。”
江华博雅实验学校教师钟垂安现在是一名民办学校的教师，他深深感受到了教师的幸福。“幸福来自党和国家对教育重视，对农村教师、基础教育重视。”钟垂安说：“将以全国、全省教育大会精神为指引，坚定理想信念，以立德树人为己任，丰富自己的学识，通过言传身教培养更多社会栋梁！”
教龄有26年的梁天胜是大石桥中心小学教师，他说：“教育改革的春天到了。作为新时代的基层教师只有在立德树人上建树，才培养出更多德智体美劳的社会主义合格的接班人。”
该县逸夫完全小学校长于流洲学习全国、全省教育大会上的重要讲话精神后表示，要尊重小学生和教师的身心发展规律，坚定不移地以
‘三个第一’‘四声校园’‘五型六化’‘六创联动’为学校工作重心，让师生在活动中受到教育，得到成长，真正实现师生共同成长。
江华职业中专是该县一所中职学校，该校办公室主任唐艳激动地告诉笔者，我们要不忘初心，追求卓越，全力以赴地教好书、育好人，培养出更多具有工匠精神的技术人才，办好让老百姓满意的职业教育。
李荣胜是该县最偏远的学校——码市中学校长，他扎根山区30余年，他说，作为校长要结合学校的实际情况办教育，在立德树人上下功夫，办出特色，办出质量，办出品牌，让瑶家老百姓享受家门口的公平而有质量的教育！
“我们将毫不动摇地贯彻全国、全省教育大会精神，推进“五型六化”工程，实现‘美丽校园、幸福师生、理想教育”民族品质教育梦’；毫不动摇地坚持党对教育事业全面领导，提升教师队伍精气神，发挥党组织政治核心和党员先锋模范带头作用；毫不动摇地夯筑立德树人之根本，培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人。”该县教育局长唐孝任坚定地说。
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