某县教育局2019年领导班子工作总结 本文简介：
某县教育局2019年领导班子工作总结 201x年，金寨县教育局全面贯彻落实党和国家大政方针，深入学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，以办人民满意的教育为宗旨，严格落实党风廉政建设“两个责任”，推进惩治和预防腐败体系建设，促进全县教育事业健康协调发展，顺利完成年度各项目标任务。现就
某县教育局2019年领导班子工作总结 本文内容：
某县教育局2019年领导班子工作总结
201x年，金寨县教育局全面贯彻落实党和国家大政方针，深入学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，以办人民满意的教育为宗旨，严格落实党风廉政建设“两个责任”，推进惩治和预防腐败体系建设，促进全县教育事业健康协调发展，顺利完成年度各项目标任务。现就局领导班子一年来党风廉政建设和重点工作开展情况报告如下：
一、强化学习，锤炼党性，全面加强班子自身建设
一是加强理论学习，着力提高班子队伍政治理论水平。坚持执行局党组中心组学习和机关干部学习例会制度，扎实开展“两学一做”和“讲政治、重规矩、作表率”学习教育活动。组织开展党组中心组集中理论学习12次参学100余人次，局机关干部集中学习24场参学1000多人次；干部在线学习在规定时间内通过率100%。学习和研究国家出台的关于教育改革发展的方针政策，以有效解决工作中的实际问题为出发点，不断提高局班子政策理论水平和统筹指导、推进工作、依法治教、服务群众的能力。
二是加强组织建设，切实增强班子的凝聚力和战斗力。注重加强星级量化创评工作，坚持公平、公正原则，严格程序，规范操作，把创评工作与各阶段的中心工作相结合，激发基层党建工作活力。严格按照要求召开民主生活会和组织生活会，经常性开展批评与自我批评，局党组主要负责人与班子成员、班子成员之间、班子成员与分管科室经常相互谈心，交流沟通协调；
2017年“讲重作”专题警示教育民主生活会收集反馈意见6条，落实整改措施六类15项。局领导班子分工细致、职责明晰，做到条块结合，网格管理，严格坚持民主集中制，“三重一大”事项坚持领导班子集体研究决定，提高领导班子工作制度化、规范化、科学化水平，不断增强凝聚力、创造力和战斗力。扎实推进营养改善计划。建立健全“政府主导、教育牵头、部门合作、学校运行”的工作机制。推行食材公开定点采购，推进“明厨亮灶”工程，打造行政、社会和师生监督平台；开发使用食堂财务管理软件，实行日清周核月结；争取政府加大投入，提高食堂供餐覆盖率。
三是加强干部管理，严格按制度规定选人用人。加强效能考核和督导，严格考勤管理，全县教育系统在编在岗。
二、2019年工作总结
颍上教育局在县委、县政府的坚强领导下，统一思想、锁定目标、同舟共济、锐意改革,取得了诸多标志性成就。
（一）党建引领作用充分发挥
全县中小学校设置党委2个，党总支28个，党支部163个，教学点设立党小组，党的工作在公办中小学实现全覆盖，部分民办学校尚有盲区，
2017年基层组织标准化建设达标党组织71个，通过率36.7%，其中，获得三星级以上基层党组织10个，占已通过验收的党组织的14%，占中小学党组织总数的5.2%。在职专任教职工10428人，党员3500名，基础教育在校生241314人，学生中暂时没有发展党员。
一是以加强领导为核心，充分发挥中小学党组织的战斗堡垒作用。建立了局党组班子联系中小学党建工作制度，定期邀请县委组织部和相关乡镇党委负责人，到公办、民办学校调研指导，理清学校党建工作思路。局机关党委负责具体抓好日常中小学党建工作，把党建工作纳入办学水平考评指标体系，与教学工作同部署、同安排、同落实，形成上下联动、齐抓共促的学校党建工作格局。各中小学校认真落实党组织领导下的校长负责制，明确了党组织在学校各项工作中领导核心地位，凡涉及学校发展规划、干部任免、评优选先、奖励惩罚、人事职称、基建项目、大额经费开支等重大事项，必须提交学校党组织会议集体研究决定，按分工组织实施。积极推进学校党组织书记与校长一肩挑，办学规模较大学校设专职副书记，目前，122名校长兼任校党组织书记，配备专职副书记59名，形成分工协作、齐抓共管的工作格局。
二是以创建活动为抓手，不断提升中小学党建工作水平。1、好人好马上一线，按照德才兼备、以德为先、政治家办教育的用人标准，优化了学校领导班子结构。率先实行公开竞聘制、组织任命制、公推直选制、交流转岗制等多种形式相结合选拔任用校长和党组织书记。今年初，局党组对学校领导班子采取现场述职，教职工、群众评议的方式进行考核，针对考核结果，及时对学校领导班子进行调整，对党建工作滞后学校的个别领导班子成员进行了岗位调整。为提升学校领导班子管理能力，一年来年来共派出校长（校党组织书记）外出学习
460人次。在全县教育系统进行了书记、校长后备人选推荐考察工作，确定了
120名中小学校书记、校长后备干部。2、一流队伍战斗强，深入开展“两学一做”主题教育并常态化制度化抓好落实，全面推行党员承诺制、党员责任区、党员先锋岗等活动，积极开展“争做四有好干部、争做四有好老师、争创党员示范岗”活动，持续开展评选“感动校园人物”、主题论坛、报告会等师德师风建设主题教育活动。实施“双培养一推选”工程，将教学骨干培养成为党员，将党员教师培养成为教学骨干，在颍上教育资源平台开辟“园丁风采”栏目，推选党员先锋，弘扬师德大爱，传递教育正能量。近三年，共表彰师德标兵、江淮好教师、最美乡村教师317名，从不同层面、多个角度培育、催生鲜活的新榜样、新标杆、新动力，掀起了“学先进、赶先进、超先进”的热潮。3、战斗堡垒建设好，通过推行“党支部+党员骨干教师”、“党支部+青年教师”、“党支部+脱贫攻坚”、“党支部+主题党日”、“党支部+实践服务”、“公办学校党支部+
民办学校”等多模式，统筹推进中小学党组织战斗堡垒建设，引领党员干部教师率先、争先、领先，把党组织领导各项工作与党建服务教育教学中心工作紧密结合，拓展和巩固新时期“立德树人”基本教育理念。抓好抓实党员教职工学习培训，在颍上教育资源网和“颍上教育”微信公众号开辟党建专栏，定期开展“微宣传”“微党课”，组织党员教职工开展习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神网上答题等活动，为党员教职工学习交流提供了重要平台，有效建强党的“神经末梢”和“毛细血管”。
（二）教育脱贫攻坚扎实推进
一是深入排查、精准资助。对接公安户籍和计生人口信息，确定3-22周岁教育适龄人口基数，开展两轮教育扶贫大排查大走访活动，关注到教育资助的五类人群（正常在扶贫库学生、在外县就读学生、外地在我县就读、边缘贫困户学生、纸质管理户学生）、对10类特殊群体学生单独建立台账，宣传政策，逐人比对教育适龄人口信息和资助情况，及时更新信息，使教育扶贫更加精准有力。春季学期各学段建档立卡贫困家庭学生26202人（学前教育4743人、义务教育19784人、高中教育1483人、中职教育192人），已经全部打卡资助，打卡资金1500.89万元，普高和中职免学费114.76万元。边缘户、纸质管理户、外县学生三类人群打卡3107人，打卡金额181.935万元。补打2017年秋季学期各学段3249人，
170.04万元，累计发放教育资助1967.625万元。秋季学期各学段贫困家庭学生摸底填报工作进展迅速，学前阶段填报4469人、义务教育阶段填报19753人、高中阶段填报2206人、本科填报1207人、高校新生摸排529人，高校生源地助学贷款学生1546人，申贷率71%以上。
二是压实责任，控辍保学。建立控辍保学网上填报系统，对辍学劝返和在学区外就读学生调查取证工作进行实时监测。以贫困县退出指挥部命令的形式压实乡镇、村、学校控辍保学的责任，各乡镇、村（社区）、义务教育阶段学校正在开展辍学劝返工作，学校劝返成效不明显的，逐人下发限期入学通知书，与镇村干部进行联合控辍，确保义务教育阶段适龄学生正常入学。
三是双基建设，进展较快。教育“双基”建设项目20个，其中，新建项目11个，改扩建项目9个计划，总投资约7.4亿元。截至11月份，已全部开工建设，其中已竣工5个，占年度项目数的25%，其余工程正在进行主体施工，累计完成投资约4.5亿元，占年度投资总额的61.2%。
四是扩大宣传，落实政策。开展教育系统“我的扶贫故事”征文评选，录制扶贫政策音频，利用校园广播反复播放，提升政策知晓率。组织开展教职工帮扶人扶贫政策专题学习和测试，提高帮扶工作的能力。加大高校资助政策宣传，落实生源地助学贷款代办机构下沉，设立乡镇代办点，建立助学贷款宣传动员奖励机制。
五是问题导向，抓好整改。坚持问题导向，落实“重抓补促”排查、市委巡察反馈和大排查工作专班反馈问题整改工作，细化整改任务，严格把关整改成效。严格落实督查督办，各股室包保到各中心校和县直学校，抽调人员组成4个机动式督查组，对问题整改情况专项督查，确保效果。
六是精准调度，兑现奖惩。新学期教育扶贫推进会之后，按照工作时间节点，对高校助学贷款、学生资助填报、学区外就读学生调查取证工作进行调度，对进度较快的中心校进行通报表扬，对工作不力的的中心校、县直学校主要负责同志进行集中约谈，起到提醒和警示作用。
（三）教育体制改革不断深化
一是办学模式持续创新。合肥十中托管颍上二中，使颍上二中办学理念、管理模式和校风校貌得到全新改观。
二是人事制度改革创新。1、统一城镇、农村中小学教职工编制标准，按班师比小学1:2.4、初中1:3.7、高中1:4.4配备教职工。县教育局在编制部门核定的编制总量内，按照学段、学校、班额、生源等情况把教职工编制统筹分配到各中心校和县直学校，并报县编办同意后实施。编制核定以中心校和县直学校为单位核定，不核定到自然校。在编制核算时农村小学和教学点按班师比和师生比相结合的办法核定，编制向农村学校倾斜。
2、建立中小学教职工岗位“总量控制、动态调整”机制。县人社局根据编制核定教育系统岗位总量，进行宏观管理。县教育局在核定的岗位总量内，充分考虑校长、教师流动的需要，将岗位统筹分配到各中心校和县直学校，并根据人员编制、班额等情况实行动态调整，报县人社局备案。对全县的教师岗位以中心校和县直学校为单位重新核定，并以中心校为单位分初中、小学统一分别使用，提高农村中小学中、高级岗位比例。3、学区协调打破教师交流壁垒。根据我县实际，组建两大类、两小类学区。两大类学区是：全县普通高中、职业高中学校组成“高中学区”，全县初中、小学、幼儿园组成“初中小学幼儿园学区”。“初中、小学、幼儿园学区”又分成A、B两小类学区：A类学区是所有城区初中、小学、幼儿园组成的“慎城学区”，B类学区是其他乡镇行政区域内所有初中、小学、幼儿园组成的“镇级学区”，在学区内，教育局根据学校规模、学科结构、学生数等变化进行教师编制和岗位设置数动态调整，教师在编制和岗位职数内交流。4、学校聘用，双向选择，打破教师铁饭碗。各学区学校在教师编制计划、岗位结构比例内按照“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则，负责教师的聘用和日常管理、工作考核、评职评优、绩效奖金分配等。学区学校依法与教师签订聘用合同，全面实施聘用合同管理工作。
（四）办学条件持续改善
2018年以来，在巩固县域义务教育基本均衡的基础上，撤并了一批教学点，启动名校带动工程，调整城区学校布局。城区在建教育项目工程包括东城社区、南湖新区、西四里湾社区、城北文教区四个地块的新建项目，改扩建项目有一小南北校区、二小东西校区（东校区现为慎城镇回民小学）、第三小学、第五小学（管仲小学），以及一中的扩建项目。总共包括11处地块、18所中小学幼儿园，规划建筑面积约31.4万平方米，总投资约15.3亿元。至此，全县义务教育阶段学校实际为370所（含教学点），实现合理布局，为不断向优质均衡迈进打下坚实基础。
（五）教育教学质量稳步提升
从中考成绩来看，全县今年参加中考人数14342人，其中最高分783.3分，
700分以上考生699人。颍上一中今年招生
2808人，其中普招分数线
698.1分，定向生最低分
411.1分。颍上二中今年招生2352人，最高分705.3分，最低分
494.05分。从高考成绩来看，全县今年参加高考人数6872人，理科最高分
677分，被北京大学录取，文科最高分634分，被中国政法大学录取，全县一本达线
618人，达线率9
%;本科达线
2201人，达线率32%。
（七）教育发展特色不断凸显。
一是规范行为，打响“绿色校园”品牌。认真执行省颁课程标准和课时计划，确保开齐开足国家规定课程，切实减轻课业负担。推行阳光办学，全面落实划片招生、免试就近入学政策。严格规范学校的办学行为和教师的从教行为，深入开展规范办学行为专项治理行动。建立和完善教育质量监测和综合评价机制，不断强化学校精细化管理，努力构建高效课堂，努力形成校校抓管理、人人讲质量的浓厚氛围，不断增强教育质量提升的后劲和活力。
二是多彩活动，打响“活力校园”品牌。加强党组织对学生社团建设活动引领，以特色活动为平台，以读书工程为载体，为学生全面发展“搭台筑巢”。始终坚持把德育工作放在首位。持续开展了“爱国主义”读书活动、国学经典诵读活动、“在阳光下成长”文艺展演、感恩教育、养成教育、青少年科技创意大赛、汉字书写大赛、书法绘画比赛等系列经典活动。积极开展阳光体育运动。认真落实“每天一小时”大课间活动，每年均举办全县中小学生运动会，颍上五中青少年、谢桥中心校男篮、城关二小男篮、夏桥王桥小学足球在省市青少年大赛中屡或桂冠。大力开展艺术展演活动。通过校园文化节、艺术节、科技节、展演比赛等多彩活动，让校园充满生机活力，素质教育成果丰硕。城关二小的花鼓灯登上央视舞台；颍上五中健美操等多项比赛在省市获奖；多名学生在全国少年儿童国际跳棋锦标赛中荣获大奖。
三是文化引领，打响“特色校园”品牌。充分挖掘地方和学校资源，推动“一校一品”立德树人，努力实现“校校有特色、班班有特点、生生有特长”的文化育人目标，不断促进各级各类学校内涵发展、特色发展和优质发展。颍上五中的“家”文化、管仲小学的管子文化、耿棚中学的孔子文化、古城中心校古城泥人、建颍中心校的书香文化、夏桥王桥小学的“足球梦”、鲁口中心校的花鼓灯、八里河中心校的“AB”系列、新集中心校的“善”文化、红星中心校的“孝”文化、十八里铺中心校的“乐”文化、江口中心小学的“晴江文化”、古城中心小学的儒雅文化、城关二小的“梧冈”文化等，都各具品牌，特色鲜明。
四是以人为本，打响“平安校园”品牌。落实安全管理责任制，实行“一把手”负责。强化安全基础建设，构筑防护网络，各校均设置了警务室，县政府投资1080万元，为全县义务教育阶段学校配备了450名安保人员，人防、物防、技防到位。开展校园交通安全、学生饮食卫生安全、校园周边娱乐场所安全、学生沉迷手机、校园暴力治理等五项校园安全源头治理，确保了校园的平安和谐。
三、存在的问题
（一）城区教育重点工程进展缓慢
上学难的问题没有得到根本改变，由于城区在建学校未能全部投入使用，造成个别学校学位紧张。
（二）学前教育发展相对滞后
颍上教育点多、线长、面广，加上历史欠账过多，造成公办幼儿园数量有限，高质量民办幼儿园数量不足，致使幼儿入园难、入园贵的现象依然存在。
（三）职业教育难以适应当前颍上经济社会发展需求
我县现有中等职业学校6所，其中，公办学校2所，颍上县科学技术学校（原职教中心）、颍上信息工程学校（原新庙职高，地处农村），其教学理念落后、实训设备落后、专业教师不足，与当前颍上经济社会发展不相匹配。
（四）教师资源存在结构性矛盾
教师编制管理机械、僵化、老化、模式化，学科结构严重失衡，外地教师留不住、优秀教师大量外流。近几年虽招聘、引进大批教师，但每年退休的教师300人左右，在职自然减员、调离和辞职的教师200人居多，退和进基本持平，结构性矛盾严重。
四、2019年工作计划
（一）强化四个意识落实责任，在教育系统全面深化党的建设
一是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，精心谋划系列活动。强化领导，精心组织，联系实际，细化方案，注重结合，务求实效，推动党的建设长效化、常态化。
二是做足各项保障，协力推动党建工作迈向新台阶。党建工作要强化党的领导，持续推进基层党组织标准化建设，严肃党内政治生活，弘扬政治文化，净化政治生态，严格纪律规矩。
三是加强理论学习，把握党建工作的正确方向。从讲政治的高度来认识理论学习的重要性和必要性，建立并坚持每周集中学习制度，通过学习提高自身政治敏锐性和鉴别力，不断增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
四是敢于担当碰硬，强化干部主体责任。班子成员要深入一线，主动接触矛盾，化解问题；全面落实“五大发展理念”，把教育均衡发展的成果向纵深推进。
（二）拔高政治站位勇于历史担当，聚焦决战决胜脱贫摘帽
持续夯实教育扶贫根基，继续“围绕一个目标、落实双线包保、确保三项公共服务指标、建好四类台账、落实十项工作机制”，教育扶贫学生资助实现“学段全覆盖、资助无遗漏、标准最高档、项目可叠加、过程全纪录”。县教育局班子成员包到5大片区、局机关和二级机构工作人员全部包到乡镇中心校和县直校（园），中心校和县直各校（园）建立相应的划片包保机制，做到教育扶贫资助对象包保横到边、竖到底，不留死角，不出现盲区，坚决做到每一个贫困家庭学生都有教师包保。专门制定了片区、中心校、教职工教育扶贫包保责任制，实行责任人包片区与包指标相结合，做到任务、时间、人员、责任“四明确”。建好四类台账，学前教育、义务教育、高中教育三个学段所有学生（幼儿）就读情况台账，各学段贫困家庭学生资助结果台账，义务教育控辍保学台账，残疾儿童少年就学台账，坚决打赢脱贫摘帽攻坚战。
（三）统筹配置城乡教育资源，促进城乡教育一体化发展
“教育是经营未来的事业，”按照优先发展、统筹规划，深化改革、创新机制，提供质量、公平共享，分类指导、有序推进的原则，合理规划城乡义务教育经费保障机制，统筹城乡教育资源配置，向贫困地区、资源紧缺地区倾斜，加强乡村教师队伍建设，大力提高乡村教育质量，适度稳定乡村生源，增加城镇义务教育学位，推进城镇义务教育公共服务常住人口全覆盖，着力解决“乡村弱”和“城市挤”的问题，巩固义务教育均衡发展成果，加快缩小县域城乡教育差距。
（四）同步推进城乡学校建设，全面控制和消除大班额
科学推进学校标准化建设，逐校分析办学条件、
师资队伍和教学管理状况,
建立义务教育学校标准化建设台账,
科学规划和有序推进义务教育公办学校标准化建设。落实义务教育学校管理标准,提高学校管理标准化水平。进一步明确任务书、时间表、路线图,力争到2018年全面消除66人以上超大班额
,
到2020年基本消除56人以上大班额。要以消除城镇学校和乡镇中心学校大班额、控制起始年级班额为重点,
统筹学区划分,
合理分流生源,
加快消除大班额
。
采取“一校一策”的办法,编制消除大班额工作台账,
对大班额学校实行销号管理。按照城镇适龄儿童少年的数量和分布状况，制定并及时调整学校布局规划。
（五）激活人才培养关键因素，坚决减轻学生学业负担
一是从学校减负，主要是加强科学管理，把减负的任务落实到学校教学的各个环节。二是校外减负，主要是规范教育秩序，治理整顿各类培训机构，坚决制止教育三乱，严肃杜绝教师乱办班、乱收费、乱订资料、乱办托管机构的行为。三是老师教学减负，老师要按照大纲足额授课，绝不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲，甚至鼓励引导学生参加培训。四是家长和社会减负，树立正确的成才观、成功观，让孩子们健康成长。
(六)补短板、强弱项、增亮点，加强学前教育建设
学前教育是我县教育最大的短板之一。目前，我县公办幼儿园22所，民办幼儿园41所。下一步，我们要实施好第三个三年行动计划，到2020年新建幼儿园28所，改扩建90所，普惠性幼儿园占比达到80%以上，毛入园率达到85%以上。继续加强对幼儿园的挂牌监管，督导各级各类幼儿园提高办园质量，满足入托、入园的需求。加强幼儿园的安全管理，综合治理小学化倾向，加强幼儿师资队伍建设。
（七）创新评价考核机制，全面提升教育教学质量
创新督导评估和教育教学质量随机监测方案方式，发挥其指导工作的“指挥棒”、评价工作的“度量衡”、选拔任用的“风向标”的作用。督导评估不能成为没有牙齿的老虎，只有动真格，从严要求、突出“实”字，真正评出校长“有多能”“哪不行”，并以此为依据，让能者上、庸者下，激发校长动力、层层传导压力，让想干事、会干事、干成事蔚然成风，让不愿为、不会为、不敢为失去市场。
某县教育局2019年领导班子工作总结 本文关键词：领导班子，工作总结，教育局，某县
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