高职院校市场营销课程教学改革策略

高职院校市场营销课程教学改革策略 本文关键词：教学改革，市场营销，策略，课程，高职院校

高职院校市场营销课程教学改革策略 本文简介：摘要：本文将对高职院校市场营销课程教学现状加以探析，并提出行之有效的改革策略，希望能够提高该门课程的教学质量，致力于培养更多高水平的市场营销专业人才。关键词：高职院校；市场营销；教学改革1引言通过对当前高职院校市场营销课程教学情况的分析不难发现，教学内容、教学理念、评价方法都相对滞后，课程设置不合理

高职院校市场营销课程教学改革策略 本文内容：

摘要：本文将对高职院校市场营销课程教学现状加以探析，并提出行之有效的改革策略，希望能够提高该门课程的教学质量，致力于培养更多高水平的市场营销专业人才。

关键词：高职院校；市场营销；教学改革

1引言

通过对当前高职院校市场营销课程教学情况的分析不难发现，教学内容、教学理念、评价方法都相对滞后，课程设置不合理，教师实践能力不强，这些问题的存在导致高职院校市场营销课程教学效果不佳，教学目标难以达成，学生的专业水平与用人单位岗位需求严重不符，在就业竞争中很难获得企业的青睐。为了转变这一现状，高职院校应积极实施市场营销课程教学的改革和创新，引入先进思想和教学手段，给学生创建良好的学习环境，助力市场营销人才的全面发展。

2我国高职院校市场营销教学存在的问题

首先，在高职院校市场营销课程教学中过于注重理论知识的传授，强制性的向学生灌输知识，却不关心学生的学习需求，使得学生的理论知识丰富，实践经验稍有不足，不符合应用型人才的培养观念，学生在校期间内所学知识和技能难以在工作岗位上得到充分应用，就业竞争力极为薄弱。其次，电子商务专业对市场营销课程的教学内容提出了更高的要求，需要学生能够熟悉市场运作规律，与社会需求和企业实践相贴近，然而市场营销课程使用的教材存在着很多重复性的内容，基础类课程占据重大比例，教材中主要包含西方思想和营销理论，与我国国情不相适应，而且实践内容较少，大大影响到了学生的专业发展前景。再次，对于市场营销专业学生的评价通常是以试卷为主，里面涉及到的知识点比较有限，学生的实践能力也被摒除在考试范围之外，无法准确了解学生的实际水平，学生只需要死记硬背就会获得高分，这让他们产生了侥幸心理，只是临近期末时进行突击，平时上课经常溜号，不注重对自身实践能力的训练，不利于学生理论和实践的协调发展。最后，教师作为市场营销课程教学的组织者和策划者，理应以身作则，将自己的工作经验分享给学生，丰富学生的阅历，可是很多高职院校教师都是从师范院校毕业后直接从事市场营销教学工作，他们本身并不具备市场营销经验，致使市场营销课程理论和实践严重脱节，学生的实践能力始终得不到有效提高，极大的阻碍了高职院校市场营销教学的顺利开展。

3高职院校市场营销课程教学改革策略

3.1转变教学观念

高职院校是应用型人才成长的摇篮，应将培养应用型人才当作市场营销课程教学目标，将理论教学和实践教学置于同等地位，在传授学生理论知识的同时，训练他们的实践操作技能，确保学生的理论和实践得到充分的融合，从而成为符合时代和社会发展需要的市场营销专业人才。此外，在市场营销课程教学中，还要打造新型人才培养模式，进一步强化素质教育，提高学生的职业道德水平，促进学生的素质、知识、能力的协调全面发展。

3.2丰富教学内容

教材是市场营销课程教学的重要参考依据，直接关系到学生对专业知识的理解和掌握程度，基于此，高职院校应该加大电子商务专业市场营销课程教材整合力度，取其精华去其糟粕，编纂符合本校电子商务专业特色的市场营销教材，增加教材中实践内容的比例，引入学生感兴趣的电子商务案例，还可以结合企业的生产经营实例和岗位职责要求，不断丰富市场营销教学内容，创建具有中国特色的教材体系，为学生成才奠定坚实的基础。

3.3改革课程评价体系

为了真正培养出素质高、能力强的市场营销专业人才，需要对学生进行全方位、多角度的评价，不拘泥于笔试，还要添加实践操作测评，合理设置各项考试内容的分值，以检验学生的学习成果，使之明确自己的优势和缺点，这样学生在日后的学习中就会更具有针对性和计划性。比如说在进行实践考核时可以运用随堂测验的方法，每节实践课程都列入期末考核评比，提高他们对实践操作的重视程度，最大程度的调动学生的主观能动性，确保学生在实践操作中能够有所收获。

3.4强化实训环节

实训环节的强化有助于增加学生的实践经验，培养学生积极思考、善于钻研的良好习惯，教师应该组织多样化的教学活动，如案例教学、多媒体教学、营销比赛等，给予学生更加丰富的学习体验，激发他们对市场营销课程的强烈热爱，那么学生的学习积极性就会相应的更高，学生在参加活动的过程中还能够保持思维的活跃，借助小组的力量来解决实际问题，并从合作中学习他人身上的优点，长此以往学生的市场营销专业技能水平将会达到一个新的高度。为了让学生有更多的机会接触实践，高职院校应当积极联系校外企业，争取与企业的合作机会，将学生送到企业中实习，让学生近距离的感受企业工作氛围，接受企业文化的熏陶。高职院校还可以与企业合作在校外建设实训基地，在实训基地中开展市场营销课程教学，委派专业水平较高的教师对学生予以指导，这就要求高职院校能够对教师队伍进行强化，增加对任课教师的培训，使其在教学过程中能够发挥更大的作用。另外，还可以争取企业具有丰富电子商务经验的市场营销人员作为市场营销实训课程的任课教师，传授学生更多的实践经验和技巧。

4结束语

现阶段，高职院校市场营销课程教学中暴露出的问题越来越多，之于学生的专业发展极为不利，可以说市场营销课程教学改革已经势在必行，需要从教学观念、教学内容、评价体系和课程设置四个方面着手，做好相关改革工作，为学生的成长成才提供有力的支持和保障，从而实现高职院校市场营销专业应用型人才培养目标。

参考文献

[1]张敏怡.浅谈高职院校市场营销教学改革[J].中国科教创新导刊，2011（23）：189+191.

[2]孟泽云.市场营销学教学改革的实践与探讨[J].教育与职业，2011（08）：97-98.

作者：卢诗咏 单位：广州珠江职业技术学院

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