演讲稿:生命的精彩在于读书 本文简介：
各位领导、老师： 大家好！ 今天我演讲的题目是《生命的精彩在于读书》。 唐朝的大散文家韩愈曾经说过：师者，所以传道授业解惑也。我想这里的传道授业解惑不仅仅是传授道理，解除疑惑，传道更应该是完善人格；而授业解惑也不单纯是授业和解除疑惑，它更应该是带有一种文化升值的文化成长。 那么，我们怎样才能
演讲稿:生命的精彩在于读书 本文内容：
各位领导、老师： 大家好！ 今天我演讲的题目是《生命的精彩在于读书》。 唐朝的大散文家韩愈曾经说过：
师者，所以传道授业解惑也。
我想这里的
传道授业解惑
不仅仅是传授道理，解除疑惑，
传道
更应该是完善人格；而
授业解惑
也不单纯是授业和解除疑惑，它更应该是带有一种文化升值的文化成长。 那么，我们怎样才能拥有文化呢？ 最关键的途径，我认为是读书。 从书中我们能真正地汲取文化营养，同时老师更是文化的代言人，所以从学生的角度来看老师是一个文化者，所以拥有文化，博览群书，应该是我们老师生存的必须。 老师不仅仅是文化的拥有者和智慧者，还是拥有道德人格者，是道德完善者。 那么，完善人格经由什么途径呢？ 我想最关键的途径，仍是读书！ 孔子曾说他的弟子颜回好学的标准是
不迁怒,不贰过
，不迁怒：不把自己的怒气迁怒到别人的身上；不贰过：不犯同样的第二次错误，这就是好学。而且这跟我们现在所说的学习完全在两个层面上。这里所说的
学
更多是在思想道德上。如果我们熟读圣贤之书，和圣人进行对话，自然也会提升我们的道德修养。 其实在读名著的时候也有这样一种感觉。比如读到《简爱》，我们从中感受到的是简爱的那种善良、质朴、坚韧，它对我们的震撼要远远超过十天，八天甚至更长时间的空洞的思想教育。 老师既是文化拥有者，又是道德完善者，读书就显得尤为重要。 那么读什么样的书呢？ 我们应该读什么样的书呢？我想应该有着积极向上的心态去选择。为什么呢？因为当今的信息载体，比十年，二十年前有着翻天覆地的变化。有报刊，图书，有电影、电视、网络，还有更多的传媒方面的载体。这种情况下，鱼龙混杂，泥沙俱下。那么，我们有可能摄取的是最差最不好的信息或者知识。所以在这种鱼龙混杂之中，一定要有舍有得。 高层次的文化阅读，能达到一以当十的效应，如果我们一味地好奇，读没有太大文化含量的图书，或者一般的小报的话，即便是读上终生，我们也只是在下下层次上徘徊。如果我们直奔上层的话，就能够以一当十。这种高效率的阅读，拉长了我们的生命。拉长了我们的精神和文化生命。 读书不仅要精而深，而且要广而博，教育以外的文学书、美学书、经济书方面的等都要读。如果说教育只是整个文化的一个分支的话，我们不从整个文化来窥观教育，就有可能误入
只缘身在此山中
的一种彷徨状态。 都说
教学相长
，我说是
读教相长
；都说：
读书破万卷，下笔如有神
，我却说
读书破万卷，教学如有神
。为什么呢？因为不管有多好的现成的教案，不管有多高水平的名师，你不可能真正地克隆它，教学实际是一个人内在文化素养的外化，如果腹中空空，教学也只能是个空架子。如果只是读课本、看教案、学教参，不知功夫在书外的话。就无法真正体会到
读书破万卷
那种从容轻松、出神入化的境界。 我们的教学也就无法从容轻松、出神入化。 有人曾经说过：
如果无法延伸生命的长度，那么去拓展生命的宽度！
宇宙浩瀚无际，作为地球在整个宇宙当中是小之又小；而作为人，那更是沧海一粟；我们的生命在整个的历史长河，更是短暂的一瞬。
逝者如斯乎，不舍昼夜
，时间就如此地流逝了。那么我们是选择随波流逝呢？还是选择读书，来提高思想文化品位。去拓展我们生命的宽度，绽放生命的精彩呢？
演讲稿:生命的精彩在于读书 本文关键词：演讲稿，生命，读书，精彩
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