语文教学工作总结 本文简介：
第二实验小学2017——2018学年度第二学期语文学科工作总结本学期我校语文教学继续落实关注学生、聚焦课堂、促进全体教师发展的教研机制和教研文化，进一步加强校本研训、教研组建设和课堂教学实践研究，提高教育教学质量，为师生发展营造和谐氛围，追求真正有利于学生语文素养发展的高效语文教学。本学期，在西海岸
语文教学工作总结 本文内容：
第二实验小学2017——2018学年度第二学期
语文学科工作总结
本学期我校语文教学继续落实关注学生、聚焦课堂、促进全体教师发展的教研机制和教研文化，进一步加强校本研训、教研组建设和课堂教学实践研究，提高教育教学质量，为师生发展营造和谐氛围，追求真正有利于学生语文素养发展的高效语文教学。本学期，在西海岸新区优质课比赛中，我校崔凯悦老师荣获一等奖。
一、加强单元整合教学研究，深化语文课程改革。
1.
继续深化单元整合教学研究，践行生本高效课堂。
为进一步深化提升我校的单元整合教学研究，新学期，我校继续加强小学语文单元整合教学结构化策略研究——整本书阅读策略研究，重点引导学生进行整本书的阅读方法指导和阅读成果的检测，学生们融汇课内外知识，丰厚了自己的语文素养。2018年2月，我校《小学语文单元整合教学结构化策略研究》课题成功申报青岛市教育成果奖。
二、聚焦校本教研，促进教师专业成长。
1.抓好每次学科业务活动，精心选择学习内容，提高教师业务能力。建立“问题式”校本教研模式。每个教研组周二下午第一二节课进行集体备课、教研活动时间，没有及特殊情况不准缺席请假。
2.集体备课以实用为主，减少不必要的讲授环节，努力改变从网上下载教案的“直接拿来”主义。特别是研究好语用训练点暨语文能力发展点，个人写好课后教学反思：从语用训练及培养能力的有效策略（可结合具体的教学实录谈）入手附其后，每课都写，重点详细记录的每单元一次。以集体备课为引领改进个人备课，向40分钟要质量。
三、优化教学常规过程管理，实现教研工作减负增效
1.加强书法教育，努力钻研写字教材，备课时要结合不同年龄段学生的实际及各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，着力优化写字指导方法，致力于学生行为习惯和基本技能的培养。一直以来，学校十分重视书法教学，为此特聘专业书法老师，为三年级学生开设每周一节的软笔书法课，鼓励学生写好毛笔字。上课老师从书法的历史渊源讲起，到书法的基本知识和技巧，都给学生们做了细细地讲解。每一节课，学生们凝神聚智，一丝不苟，横竖撇捺，起笔收笔，尽其所能地展示着自己的书法习得，珍惜课上的每一分钟。一个学期的时间，学生们的书法水平已经有了质的进步。为推广软笔书法课程，提升学生的书写水平，学校在三年级大练软笔书法的基础上，倡导各年级语文老师引领学生“挥毫泼墨”，同学们掀起“比学赶帮超，争做书法星少年”的学习热潮，每天打卡记录自己的练习过程，在坚持不懈的练写过程中，学生的书写水平稳步提升。
2.把习作变成一件记录学生生活和相互交流的有用的、有趣的事。二年级每学期进8次写话训练，三至六年级当堂落实练笔，每生建立一本快乐读写结合本，
4—6年级继续开展出版级部“作文月报”活动为学生提供展示的平台，激发习作兴趣。
四、开展丰富多彩实践活动，继续打造书香特色。
1.营造书香氛围，激发学生读书热情。
“腹有诗书气自华”，新学期，为激发学生的读书热情，学校在综合楼一楼新开启三处“开放式书吧”，设立多处“开放书架”供学生课余时间读书。每到课间，三五个学生相聚于此读书，成了学校一道亮丽的风景线。
2.开展丰富多彩的活动，提升学生的语文素养。
自新学期开始，我校开展了“大声朗读三十天”的读书活动，学校面向全体同学下发了倡议书，全体语文教师有计划、有步骤地开展活动，全体同学热情地投入到读书浪潮中。同学们每天晚上把声情并茂朗读的文章上传到班级微信群中，教师及时进行点评表彰。在“大声朗读三十天”活动开展的同时，我校同时进行了“路队诵经典”活动，每当放学的时间，学生们在路队上诵读经典诗文，琅琅的书声就会响彻二实小的校园。
“互联网+”的教育让学生的学习生活更高远，
“攀登悦读”这种新颖的阅读方式为学生开启了一段更高远的阅读旅程。
为积极参加“青岛市第八届读书节”活动，我校面向全体同学陆续开展了“传承红色基因
放飞青春梦想”征文比赛，学校按照活动方案进行了评比，选择优秀作品代表学校参赛，学生在活动中展示了自己的阅读积累，提升了自己的语文素养。
回首过去，我们在努力中收获，我们未来，倍感压力很大，我们相信，在学校领导的正确领导下，在全体语文老师的积极努力下，我们将进一步理清思路，勤奋工作，实现语文教学的新发展。
语文教学工作总结 本文关键词：工作总结，语文教学
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