中医药院校校园文化石价值分析 本文关键词：中医药，文化石，院校，价值，校园
中医药院校校园文化石价值分析 本文简介：【摘要】中医院校校园中的文化石头刻有中华传统文化色彩的文字，彰显中医院校办学特色，凸现中医院校独特的中医文化特质，并成为校园里一道靓丽风景线。中医院校校园石头是传承发扬中医与中医文化的重要载体，又是学校全方位宽领域育人的重要资源，其蕴含的文化价值、伦理价值、艺术价值将潜移默化地影响中医学子，让中医学
中医药院校校园文化石价值分析 本文内容：
【摘要】中医院校校园中的文化石头刻有中华传统文化色彩的文字，彰显中医院校办学特色，凸现中医院校独特的中医文化特质，并成为校园里一道靓丽风景线。中医院校校园石头是传承发扬中医与中医文化的重要载体，又是学校全方位宽领域育人的重要资源，其蕴含的文化价值、伦理价值、艺术价值将潜移默化地影响中医学子，让中医学子在中医氛围浓厚的校园环境中得到中医文化的熏陶，坚定其传承与发扬中医药与中医文化的信念与信心。
【关键词】校园文化；文化石头；中医文化；价值
高校校园文化是社会主义文化建设的重要组成部分，加强高校校园文化建设对培养大学生高尚的思想道德品质具有关键性的作用；同时，校园文化在传承中华优秀传统文化、优秀的价值理念中承担着重要的使命。健康、积极向上的校园文化能够启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，潜移默化地激励着学生奋发图强。校园石头属于校园文化建设的重要组成部分，在校园的石头雕塑、石头文化长廊等，既传承了中华优秀的传统文化及价值理念，也营造了优美的校园环境，对大学生的全面发展具有非常重要的教育价值。而广西中医药大学采用“石头”构建校园文化环境，构建一种“天人合一”、“阴阳平衡”的中医药院校校园文化环境，使校园石头与校园环境和谐共生，营造出一种具有浓郁中医伦理文化的校园环境与和谐的校园氛围，用以培养中医大学生高尚的医德品质与道德人格，真正培养出医术精湛、医德医风高尚的中医传承人。
1校园石头文化的概念界定
目前，不同的学者对校园文化有不同的定义，有学者认为：“校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化”。也有学者把校园文化从广义与狭义上来定义它的概念，杨阳[1]认为，从广义上讲，校园文化是指由高校的师生员工在特定的学校环境中，共同开展教育教学活动和文化科技活动而创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义上讲，校园文化是指学校坚持党的教育方针，在长期的育人过程中逐渐形成的独特的价值观、审美情趣、思维模式、行为方式以及与此相关的校风、学风。有学者从社会先进文化与校园的活动、校园精神来定义校园文化，李莹莹[2]认为大学校园文化是指以社会先进文化为主导，以大学校园精神为底蕴，由所有参与大学校园文化建设活动者在长期的学习与生活实践中，共同创造而形成的校园物质文明与精神文明的总和。综上所述，校园石头文化是以石头为载体，校园环境为支撑，承载文化元素，在人与环境的相互作用过程中产生、传播、认可的一种价值理念、思维方式、精神方式、行为方式等相对稳定的文化集合。本文所讲的校园石头文化特指在中医药院校校园环境中以石头为载体，承载中华传统文化与中国传统医学伦理的“石刻”符号，在人与环境的相互作用过程中生产、传播、认可的一种价值理念、思维方式、精神方式、行为方式等相对稳定的文化集合。
2校园石头在校园文化建设的意义拓展
石头作为人类文明的代表，在数千年的历史中，文化最原始的传承正是以石头为载体，保持、延续几千年前的文化。原始人类的第一个工具就是“石头”，以石器作为谋生的工具，形成人类的第一个文明时代—石器时代，石头与文明相伴相生。在石器时代，石头成为人类最崇拜、最敬畏的图腾，凸显出了人与自然的一种“原始宗教”关系。现今，石头成为传承文化的载体之一，也是人类的文化“摇篮”。石头被用于中医药院校校园环境与校园文化建设，是校园文化的组成部分和表意符号，被赋予独特的、深层的象征意义与价值，成为显示中医药院校校园文化特殊性的重要表征。中医院校校园石头文化在校园文化建设的意义拓展主要体现在两个方面：一是校园石头文化在中医药院校的校园文化建设中坚持以人为本，传承中华传统文化与中医药文化，以“石刻”符号诠释中医文化“医乃仁术、天人合一、调和致中、大医精诚”[3]的核心价值，显示校园石头在校园文化建设中的文化价值、伦理价值。中医院校在校园环境、校园文化建设过程中，以石头为载体，把中华传统文化的经典语句与中医学理论知识刻在校园石头上，以“石刻”文字来书写、诠释中华传统文化符号，并传递中医学的“仁、和、精、诚”的价值观，使得校园环境凸显了浓郁的中医文化氛围，形成与其他高等院校不同的校园文化环境，具有浓厚的中医传统文化特色。二是校园石头在校园文化环境建设中集知识性、艺术性、观赏性为一体，凸显校园石头的艺术价值。校园的“石刻碑文”遍布校园的每一个角落，与校园美丽的花草、郁郁葱葱的树木交相辉映，以石点缀幽静秀丽的校园环境，以石头传递历史悠久的中医文化，以石头陶冶高尚卓越的学生情操，文化与自然环境汇集一体，形成了别具一格的中医校园文化环境。
3校园石头在中医院校校园文化建设中的价值
中医院校的校园文化建设，坚持中华传统文化与中医文化相结合，即“天人合一”与“阴阳平衡”[4]的和谐理念，构建具有中医学特色的校园文化环境。“中医学是中国人民利用传统文化和思维方式解释生命现象和揭示生理病理以及诊疗规律，并为保障人民健康服务的医学知识体系和技术，是中国传统文化在医学领域的展示”[5]。中医学根植于中华传统文化，中华民族传统文化自古就注重“天人合一”的价值理念，注重人与自然的和谐相处，同时注重“仁、义、礼、智、信、孝、悌”[6]等价值观，而广西中医药大学的校园文化环境建设融入中华传统文化与中医药学的文化元素，以校园石头的“石刻”符号来重新书写、诠释、传递中华传统文化和中医药文化的价值理念，彰显出中华传统文化与中医药文化的博大精深的价值内涵，显示校园石头在校园文化建设中的文化价值与伦理价值。同时，校园石头作为校园文化环境的景观石，也凸显石头在校园文化建设的艺术价值。
3.1校园石头的文化价值
校园石头的文化价值以石头为载体，校园环境为支撑，以“石刻”文字来继承中华传统文化与中医药文化，构建具有中医药特色的校园文化环境，满足中医药院校大学生对校园文化的价值认知需求。广西中医药大学的校园石头文化以中华传统文化为核心，以“石刻”的文化符号传承了中华传统文化与中医药文化。在学校正门的石碑上刻有“广西中医药大学”，在正门旁边的两块石头刻有“中”、“和”两个大字，语出《礼记·中庸》“致中和，天地位焉，万物育焉”，一方面，以“中”、“和”的石刻文字强调中医文化的“天人合一”、“阴阳平衡”的和谐价值理念，展示广西中医药大学在传承中华传统文化与中医药文化的办学理念，具象化的彰显中医院校校园文化“天人合一”的和谐自然理念。另一方面，以“中”、“和”的石刻符号引导中医学子学习中医治疗方法的“调和致中”、人体“阴阳平衡”的健康观和处理医患关系坚持医患信合、同道谦和的伦理观。石碑校训传递中医院校的大学文化精神。在广西中医药大学教学楼前的景观石头上刻的校训“弘毅自强，传承创新”，“弘毅”语出《论语·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道远”，“自强”语出《周易》“天行健，君子以自强不息”，以“石刻”符号的具象化展现了广西中医药大学的历史和文化的积淀，反映学校的自立自强、传承创新的办学理念与治校精神，是校风、教风、学风的高度凝练，激励中医学子传承、发扬、创新中医药文化和中华优秀传统文化。“石刻”文字传承中医文化。在广西中医药大学图书馆北门对面的大石头刻有“任重道远”四个大字，语出《论语·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道远”；在学校的亲亲路上的大石头刻有“天行健”，语出《周易》“天行健，君子以自强不息”，这简短的“石刻”文字符号传递了中华传统文化的自尊自重、自立自强、坚强刚毅、自强不息的价值理念和责任担当、艰苦奋斗、传承创新的时代精神；强调作为中医学子不仅要懂得传承中华传统文化、传承中医、振兴中医，而且唯有发愤图强，才能在继承中医文化知识的基础上创新，为中医文化事业奋斗终生。在学校图书馆的南门两侧的楼墙上有岐黄论医、杏坛讲学大型石刻浮雕，“岐黄论医”讲述的是歧伯与皇帝讨论医学的情景，传递了古代大医刻苦钻研探讨医学问题：对疾病的病因、诊断以及治疗等问题，提醒中医学子要学习先贤对中医学的刻苦钻研、对病理疑难杂症“刨根问底”的精神，启迪后世的中医学子要秉承著名中医大师的“大医”风范，弘扬岐黄仁术。“杏坛讲学”讲述的是著名教育家孔子每日杏坛讲学、四方弟子云集的故事，借此缅怀先贤智者，更是为了传承孔子神圣的教育理念和学思结合的学习方式，潜移默化的影响中医学子，增强学生的进取意识，形成刻苦钻研、仁心仁德、拼搏进取的精神。在学校图书馆的北门斜对面的大石头刻的“温故而知新，敦厚以崇礼”，语出《中庸》，传递中华传统文化的旧学常新、敦厚真诚、文明礼仪的价值观念，突出“传承文脉”的校园人文精神，使得中医学子在校园石头文化的潜移默化影响，领悟中医学的传承与创新须做到“温故而知新”[7]，进而弘扬、创新发展中医学。中医文化长廊打造了传统与现代相映成趣的文化长廊，成为中医文化历史的展示窗口。广西中医药大学的中医历史文化长廊位于教学楼大草坪的前方，由82块石碑刻组成，从医药的起源、医药经验的积累、中医学的建立、中医学的发展、中医学的兴盛、中医学的成熟，内容涉及历代中医的名医名著、中医的传说典故、中医流派等内容，文化长廊以丰富的史料、通俗易懂的典故、形象直观的诊断手法，展示出中医文化悠久的历史、博大精深的中医文化内涵；中医文化长廊从远古、夏商周春秋时期、战国秦汉三国时期、晋南北朝隋唐五代、宋金元时期、明清时期来回顾中医发展历史，让中医学子漫步其中感悟历史，实现潜移默化的中医历史文化教育。在竹林东边上的文化长廊，长廊以标刻中华传统文化与中医文化的经典著作的12块碑文组成，包括《皇帝内经》、《伤寒论》、《千金要方》、《道德经》、《周易易传》、《论语》等经典文化内容，以“石刻”符号重新书写中医传统文化，文化长廊与竹林相互映衬，营造传统中医文化特色的校园文化环境，潜移默化的影响中医学子理解中医学的博大精深，激发他们努力学习中医学经典著作，运用深厚的理论知识指导中医临床实践。
3.2校园石头的伦理价值
校园石头的伦理价值以校园石头的“石刻”文化符号，传递中华传统文化与中医药文化所蕴含的伦理价值，与校园环境相呼应，营造中医传统文化浓郁的校园文化环境，对学生形成潜移默化的教育作用，激发中医学子对中医伦理道德的价值追求。首先，广西中医药大学的校园石头文化，以石头为载体，本质上就具有石头的坚强、坚韧、沉稳等特性；而石与“实”谐音，有踏实、诚实、朴实等价值意蕴。其次，广西中医药大学的校园石头文化以中国传统医学伦理为内容，传承中医文化，发扬高尚的医德伦理品质。在广西中医药大学仲景大道中央，面向医圣广场的一块石头刻有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，语出张载《横渠语录》，以“石刻”符号启迪后世中医学子以精湛的医术、崇高的医德、博爱济众的仁心，结合渊博的中医经典理论知识，为万世之健康繁衍而开太平。在校园一角的“笃诚”石碑，“笃诚”语出《左传·文公十八年》：“齐圣广渊，明允笃诚，天下之民，谓之八恺”，以石刻的“诚”引导中医学生在以后的行医过程中做到诚心救人，以“诚”来塑造自我的人格修养和高尚的道德情操。在学校的竹园林的石碑刻上中医经典著作的理论，如《伤寒杂病论》、《黄帝内经》、《本草纲目》、《备急千金要方》的经典内容，把中医经典著作以“石刻”符号不仅向中医学子传递了济世救民、恪守医德、尊师守纪、救死扶伤的中医伦理道德，更是为勉励中医学子立足医德的根本，做到“仁医精术”，传承中医“仁术”中“以人文本”的价值取向[8]。而在“千金要方·大医精诚”的石碑文，以简单的“石刻”符号警醒中医学子要深切体会医术精湛、品德高尚的一种德艺双馨的品德修养是一名中医在“救死扶伤”道路上的终生追求。校园石头以“石刻”文字符号传承中医传统医学伦理，利用校园石头文化感染、濡化中医学子，引导其传承中医大师以人为本、尊重生命、仁心仁术的医德伦理。
3.3校园石头的艺术价值
校园石头的艺术价值指校园石头在校园环境建设中集艺术性、知识性、观赏性融为一体，石头与校园环境相呼应，构建山清石秀的“艺术风景画”[9]，营造艺术性的校园文化环境。广西中医药大学打造4A级景区园林式校园环境，被刻上中医经典著作、儒家传统文化知识的“石刻碑文”遍布校园的每一个角落，每一块石刻碑文被赋予生机与灵性，与校园美丽的花草、葱郁的药用树木、繁盛的竹林园交相辉映，营造了“天人合一”、“阴阳平衡”[10]、人与自然和谐相处的校园文化环境。马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人”。在广西中医药大学的校园内沿路的草坪里面形态各异的山石上雕刻着精美的艺术繁体字，因“石”制宜，在选字、刻字、上漆等都与校园的花草树木相呼应，并根据区域分布分别命名为励志、伦理、传统文化、中医文化等风景区，突出“中医文化特色”，形成独特中医文化韵味和格调的校园风景，使人开心愉悦、让人敬仰静思、催人探究、给人遐想。在广西中医药大学的竹林园，郁郁葱葱的竹林与中医文化长廊相呼应，石与竹构建出的石林园，不仅给中医学子在视觉上的一种观赏，更是集中医文化知识、雕刻的书法艺术为一体，让中医学子在这中医氛围浓厚的校园环境中得到中医文化的熏陶，坚定其传承与发扬中医药与中医文化的信念与信心。
4结语
中医院校石头文化是中医院校校园文化核心内容的凝练，是传承和发扬中医文化与中华优秀传统文化的的重要载体。通过校园石头文化的石雕、石刻文化长廊、中医大师的雕像等多种形式，宣传其中蕴含的文化价值、伦理价值、艺术价值，潜移默化的将优秀的中医文化、传统文化传输到中医学子的思想深处，指导他们的学习、生活和工作。
作者：蒙均敏 韦兆钧 单位：广西中医药大学马克思主义学院
中医药院校校园文化石价值分析 来源：网络整理
免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
网站内容来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
Copyright © www.yuan0.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有