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w.5YKJ.Com浅谈物理教学中学生兴趣，信心的培养?我校是一所农村初级中学，在平时的教学中发现有较多的学生感到学习物理难，有一些同学甚至认为较为枯燥，缺乏信心。为了解学生学习物理的真实状况，我校物理组对不同年级、班级调查内容1、是否喜欢物理，对物理有兴趣吗？2、你上课前预习吗？3、你喜欢老师的上
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浅谈物理教学中学生兴趣，信心的培养
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我校是一所农村初级中学，在平时的教学中发现有较多的学生感到学习物理难，有一些同学甚至认为较为枯燥，缺乏信心。为了解学生学习物理的真实状况，我校物理组对不同年级、班级调查内容
1、是否喜欢物理，对物理有兴趣吗？2、你上课前预习吗？3、你喜欢老师的上课方式吗？等内容。调查结果显示，约15%的学生认为物理有趣，与生活联系紧密，而这当中有一部分能课前预习，这一部分学生恰恰是优生；约50%的学生对物理学习兴趣一般，课前多数不预习，这一部分学生绝大多数为中等生，约35%的学生则对物理无兴趣，课前不会预习、不想学，这一部份绝大多数就是成绩较差的学生。
通过进一步观察和了解，优生具有良好学习习惯和方法，一部分能课前预习，不懂会问同学、老师、会主动练习，具有良好基础，经常受表扬，有较强的自信心；中等生学习知识较死，没有掌握一定的学习物理方法，遇到较复杂的实验题，计算题就分析不来，归纳、表达能力一般，差生虽然也认为物理有趣，在生活中也很有用，但由于基础差，对知识运用、分析、归纳、计算方面的能力不足，感到物理很难，很抽象。除上面提到的以外，更重要的一点，不同学生对物理认识差异，也是造成他们成绩好与坏的一个重要原因，物理是一门以实验为基础的学科，物理概念，物理规律基本上都是在实验基础上归纳、整理出来的，因此在平时学习中，要具备和训练相应的思维能力，
应用物理知识的能力，这一点优生做的较好，而差生做得较差。
从调查我们发现学生对物理有无兴趣，有无正确认识，是否掌握正确的方法，是否具备较强的自信心，是提高学生学习物理成绩的关键。
下面我就如何培养学生学习物理兴趣，学习方法，提高学生自信心，谈一谈我的看法。
一、培养学生学习兴趣
兴趣是推动求知的一种内在力量，可以产生强大的学习动力，学生有了对物理兴趣，就会有强烈的求知欲，并且自觉地提高学习物理能
1、加强实验教学，重视课外活动
物理是一门以实验为基础的学科，观察和实验是其基本方法，通过观察和实验，培养学生动手、观察、分析、归纳概括的能力，从实验中，学生体会到物理实验探究方法，获得物理知识，激发学生兴趣，重视物理实验教学，特别要加强演示，分组实验，小制作，重视课外活动。我在讲：降落伞实验时，把全班学生分成12个组，每组内学生根据自己的猜想，做成伞形，重量、伞绳长短等不同降落伞，然后带学生在校园操场上进行实验，一堂课外实验课，在学生探究降落伞下落时间与哪些因素有关当中，不但体会到物理知识有趣，也加深了学生对控制变量法的理解，学生兴趣很高，取得了很好效果
2、在讲课中，穿插物理史事，激发学生兴趣。
通过物理史事，上学生对科学家的献身精神，思维方法，处理物理的技巧等方面的了解，激发学生兴趣，我在讲解密度是物质的特性时，引用阿基米德鉴别“王冠”是否是纯金做的一
故事时，学生兴趣很高，加深了对知识理解。
3、增强上课的幽默性，生动性，有趣性。
在调查中，我们也发现绝大多数学生喜欢上课幽默性、生动性更强的老师，讲课时，和蔼可亲，关爱学生，风趣幽默，学生就感觉像在做游戏一样，使每一堂课充满轻松快乐的气氛，而不是枯燥无味的说教，让学生索然无味，对学习兴趣大减，这就需要提高老师的自身素质。
4、根据学生的实际，因人施教，因材施教。
根据初中学生的特点，其知识背景和抽象思维能力有限，因此在教师备课时，尽量让问题更直观、形象一些，尽量使用电教手段，让不同学生都有所收获。
5、创设良好的学习氛围，让学生体会到物理探究过程，获得知识，享受成功的喜悦，提高他们的自信心。
物理学科的特点，就是通过实验探究，引导学生去发现问题，提出问题，猜想，实验分析，归纳总结，交流，培养学生的一种自主学习的能力，在讲凸透镜成像实验时，我先用凸透镜在白色墙壁上呈大小不同的烛焰，引发学生思考，然后，学生再通过手中器材，探究凸透镜成像规律，老师巡视指导，学生通过探究、交流、总结出规律，学生不但获得了知识，也享受到学习的乐趣。
6、帮学生树立克服困难的决心。
现在的物理题，更灵活，更强调对知识运用能力考查，不同学生都会感到有一定的困难，平时教学中，教师要积极引导学生独立思考，勇于克服难关，通过自己努力去解决问题，当学生解决难题后，会感到一种成功喜悦，极大增强学生学习兴趣和信心。
三、教师不仅要关心学生“学会”知识，而且更应该教会学生学习方法，
才能维持学生对物理学习的持续兴趣，学习物理方法很多，下面我就自己的经验谈几点感受。
1、加强预习，复习，练习环节。
学生通过预习，可以有效的了解老师将讲授内容，这样学生会集中精神听自己不懂的地方，有效提高听课效率，我在教学中给学生介绍的是“高效学习五步曲”，介绍的预习方法，它包括以下几点：（1）分类预习；（2）选择好预习时间；（3）迅速浏览新课；（4）带着问题细读第二遍；（5）边阅读边记笔记；（6）找重点和疑点；（7）阅读与查资料结合，通过督促训练，使多数学生形成预习习惯，比较有效提高课堂效率。
学完一节一章后，及时复习，可以有效巩固知识，加深对知识的理解，我在讲完一节新课后，要求学生写出本节知识结构，一章后，要求学生写出本章结构，学生在总结过程中，加深了对知识理解，又在脑海中形成了本章知识框架、结构，取得了较好效果。
加强练习，让所学知识过手，但不要陷入题海战术，要精练，这时老师要有目的选择典型例题、热点、考点题型给学生练，提高练习效率，有利于提高学生学习兴趣，要避免陷入题海中，让学生感到身心疲乏，丧失兴趣。2、认真修改错误。
平时作业中出现的错误，就是学生自己还没有掌握的知识，老师在批改、评讲后，要求学生认真修改，这是提高学习效率最有效途径，我在教学中，就要求学生做错的题重新做第二遍，并写出过程，而且老师在下一次检查作业时，要督促、检查，经过一段时间训练，学生形成良好习惯，学生的学习信心得到极大提高。
3、着重对基本概念，基本规律，基本方法的掌握。平时考试中，我们就发现学生丢分较多的就是一些基础部分，有时甚至于是我们认为简单的题，夯实基础，打好“双基”才能取得长足的进步，学生的兴趣也才会逐步提高。
4、不懂多讨论，多问。有不少学生不懂不问，问题越积越多，最后学不懂了，失去了学习兴趣，就放弃了，究其一个很重要的原因，就是没有形成及时解决问题不懂多问的习惯，在教学中，为培养学生不懂多问的习惯，我们可以成立学习小组，由小组长负责组织讨论，再不懂就可以去问老师，老师定期检查各小组讨论情况，讨论好的小组及时表扬，差的小组要及时指导，经过一段时间观察，实验，效果明显，学生信心也得到了提高。
5、用好学习辅导书。对基础较好的学生，学有余力的学生，可以选择一本好的辅导书，适当加强练习，拓宽自己的视野，对提高学生自学能力、学习兴趣、信心是有帮助的。
四、加强师生情感交流，建立良好的师生关系。
在调查中，我们也发现，对于学生自己喜欢的老师，他对该老
师所教学科，也就更有兴趣，也愿意去学，老师在平时的教学中，要多关心、关爱学生，多与学生交流，与学生建立一种相互信任的关系，让老师成为学生的朋友，这不但有助于教师了解学生的学习状态，改进教学水平，也有助于提高学生学习物理的兴趣和信心。
总之，教师要提高学生学习物理兴趣，信心，除了要加强对学生学习方法引导，正确认识物理学科外，教师自己也要不断提升自己专业水平和综合素养，更要有一种热爱学生、热爱教育的奉献精神。
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