外国语小学新建建筑设计分析 本文关键词：外国语，建筑设计，新建，小学，分析
外国语小学新建建筑设计分析 本文简介：摘要随着时代的发展，教育事业的重要性在人们的心中不言而喻，受到了越来越多的重视。作为基础教育的小学教育，是学生求学阶段价值观养成的重要时期。教学环境是小学教育的一个重要组成部分，过去很长一段时间，我国大部分地区的小学建筑设计都未被充分重视。近几年，小学建筑也呈现多元化趋势，各种特色鲜明的小学建筑越来
外国语小学新建建筑设计分析 本文内容：
摘要随着时代的发展，教育事业的重要性在人们的心中不言而喻，受到了越来越多的重视。作为基础教育的小学教育，是学生求学阶段价值观养成的重要时期。教学环境是小学教育的一个重要组成部分，过去很长一段时间，我国大部分地区的小学建筑设计都未被充分重视。近几年，小学建筑也呈现多元化趋势，各种特色鲜明的小学建筑越来越常见。围绕马桥文来外国语小学建筑设计项目，对当前新时代下教育建筑的设计进行了一些思考。
关键词新时期；小学；教育建筑；设计；思考
随着经济和社会的迅猛发展，近些年来，我国在教育方面的投入比重也在越来越大。但是不可否认的是，就当前而言，我国很多地区还没有对小学建筑设计足够重视，基本还是以传统的建筑格局为主，很多学校的格局和风格都类似，缺乏特色。为了适应当前素质教育需要，在小学建筑设计中，打造小学建筑的个性化和特色性，成为了新时期教育建筑应当思考的首要问题。
1工程概况
马桥文来外国语小学新建工程，位于上海闵行区富卓路东侧，北靠马桥富卓路初中，南面为城市绿地，东面隔河为富才路。本工程规划总用地面积22500.4m2，地上总建筑面积13652.3m，总建筑占地面积4493.79m。建设规划为30个班级，建设内容包括教学楼、行政楼、食堂、风雨操场、室外运动场地及相关配套设施等（见图1）。
2新时代的教育建筑设计要求
近些年来，实践不断证明，素质教育才是我国未来教育的发展方向。所以，作为新时期下的学校建筑设计，也应为满足素质教育不断创新。笔者认为，在新时期，我国的教育建筑应当主要做好以下几个相关方面。
2.1教学空间灵活化设计
新时期下的素质教育主要目标是为了让小学生学会认知、做事、做人，同时通过教育引导，让所有的学生都能正确地掌握相关实践的技能。相对于传统的教育模式，素质教育不再死板，不再让学生一直以教室为中心，更多的是鼓励学生在接收和学习书本知识的同时，走出去，与老师、学生多互动、交流，做一个德智体美劳全面提升的学生。所以，当前的素质教育背景下的建筑设计，要拒绝刻板，创造新的学生活动的空间，让学生在教室之外，能进行多种形式的学习和活动，创造一个灵活的教学环境和场地。对于教学场地，要注重全面开发，综合利用，而不仅仅局限于以往的教室[1]。
2.2活动场所设计中的以人为本
当前，在很多学校的设计中，都不注重学生活动场所的设计。活动场所是学生之间交流、开展集体活动的重要场所，设计得好，能极大地提升学生室外活动的意愿。笔者认为，在新时期下小学建筑活动场所设计中，要做好以下两点：第一，尽可能地成为增加小学生们开展交流互动与集体活动的场所。比如可以设计一些开放或半开放式的庭院，尽可能增加走廊的宽度，以方便学生们下课时聚集在走廊内进行沟通，同时也不会对通过走廊的同学和教室内的同学产生障碍或者干扰。第二，做好学校餐厅设计。当前，各个学校餐厅设计基本上都没有进行综合全面的考虑。其实，学校的餐厅食堂不单纯是学生们吃饭的场所，如果加以利用，还可以充当学生的文学作品或者绘画的艺术展厅。在一些场地不是很充足的学校里，学校餐厅在需要时，还可以作为会议中心使用。总而言之，如果能够对餐厅进行全面设计，很多学校的餐厅都可以被综合利用，实现现有资源的效益最大化。
2.3生活场所的温馨设计
学校建筑对学生的影响尤为重要，对于每个学生来说，学校就是学生的另外一个家，1年中差不多一半的时间要在学校度过，在此学习与生活。所以，在进行学校建筑设计时，一定要力图打造一个温馨的生活环境，充分考虑学生在学校建筑里生活的和谐与舒适，只有那样，才能真正利于学生们的成长，更好地学习（见图2）。
3本项目总体设计构思
（1）希望本项目可以设计出一个新颖、创新的，并在一定程度上体现学校历史文脉的，同时具有一定现代感的建筑。不仅可以为老师和学生提供一个优良的教学环境，而且可以成为当地教育教学的区域性建筑，富有现代感且传承历史文脉的建筑。（2）项目设计时，主要考虑综合协调好建筑总肌理、平面布局、轴线之间的关系，同时要注重立面风格塑造。在建筑的总平面布局中，注重和谐统一，把“园”的规划理念融入校园建筑单体设计中。（3）建筑与建筑之间的交融连接中，特别注重建筑集群空间的连接。校园内的主要建筑，结合了一些教育对建筑的要求，将主要的建筑通过富有变化的连廊平台进行连接。这样可以极大地方便师生们的交流，更好地激发大家的创新活力。（4）注重可持续性。本项目内建筑设计方面极大地考虑了相关节能要求，如在建筑设计中，尽可能使建筑空间布置沿南北向布置，尽可能加大南向开窗面积，减少北向的开窗面积；针对朝西西晒的问题，则考虑使用一些遮阳措施。在建筑材料的使用方面，尽可能采取再生材料及自然材料，以减少建筑后期使用中的维护费用。
4总平面规划设计
本项目位于富卓路东侧，路宽24m，用地比较规整。规划布局上，主体建筑群位于基地西侧、室外运动场地位于基地东侧；1组环形道路；3片功能区（普通教室，行政楼-专业教室，食堂、风雨操场），教学区位于基地南部，食堂、风雨操场位于基地偏北，通过走廊串通，又互不干扰。建筑形体变化丰富，空间连贯而变换有序。
5建筑单体设计
建筑单体设计在学校整体环境中的影响尤为重要。众所周知，校园总体规划是以校园整体环境为主的，但是单体建筑是构成校园整体环境的一个重要的组成部分，所以，单体建筑应当与整体规划的环境相协调[2]。本项目整体规划力求新型别致，清新明快，所以在单体建筑上，也要符合这个风格。单体建筑外墙颜色红白相间，显得活泼又不失现代感，在建筑的平面功能布局上，尽可能科学合理地布置，朝向、采光、通风、使用方便、交通畅通等应兼顾，并按照小学建设的有关建筑指标进行设计。在立面造型的设计上要求深化构思，烘托特色，突出外国语小学的个性特征、品位，并结合功能、建筑景观和环境，使其与景观融为一体，建筑物要进行组合造型，力争多角度的立面美观；建筑风格力求体现学校建筑的文化内涵和现在的特点，以形成优美的校园环境和人文景观。因此单体建筑的设计与创作是根据校园整体规划的功能、空间环境来进行的。
5.1平面布局
通过对基地的分析，考虑到基地形状相对比较完整，再根据学校建筑对平面布局的要求以使用方便为主，因此采用比较规整的平面形式。
5.2功能分区
根据需要，建筑平面分区分为教学用房、行政办公用房、生活用房、风雨操场4个基本区块。主入口为行政办公兼教学区入口，1条主要交通联系廊将各功能区块紧密联系。从平面来看，行政办公、专业教室在连廊左侧，右侧为普通教室；靠近北面部分为食堂和风雨操场。使用频繁、人流量大的教室、专业教室远离闹区，做到动静分离。入口大厅电梯的设置主要是为了方便个别行动不便者及搬运书籍的需要，建筑物的所有部分均有走廊连接，在丰富造型的同时也提供了遮风挡雨的功能。
5.3造型设计
为创造符合基地特征以及教育建筑的单体形式，本案的造型设计力图运用简洁的形象语汇，通过简单形体的逻辑组合完成兼具科技内涵及丰富空间体验的优质塑造[3]。整个建筑的设计手法表现为浅色横竖线条与深色墙面对比并存，在营造出韵律的同时又不失活泼，局部细节的处理带有强烈的现代感（见图3）。
6结语
总而言之，对于马桥文来外国语小学建筑设计，我们从多角度、多方面进行了全面把关，充分体现“以人为本”的设计思想，最终实现人与自然有机的统一，从而有利于学生素质、修养的启发和培养，起到环境育人的作用，进而能够提高学生的创新性、独立性，最终提高学生整体的综合素质。当前，考虑到我国的教育逐步从应试教育向素质教育过渡，教育建筑的设计也要结合新时期下的教育的要求来进行创新，从而才能在真正意义上建造出适应社会发展需要，同时又富有个性和特色的小学教育建筑。当前小学的教育建筑，不仅要保障其基本功能性，同时要充分考虑新时代下青少年的身心感受，一切围绕激发调动和提高学生自身创新能力和综合素质为目标，做好新时代教育建筑的设计。
参考文献：
[1]温倩梅.学校建筑设计与教育的同步发展[J].广州建筑，2011，39（6）：18-21.
[2]邵兴江，赵中建.革新学校建筑设计：建构新的研究视角[J].全球教育展望，2012，41（9）：36-37，40.
[3]徐耀.学校建筑设计中建筑美学与人情化的融合探讨[J].山西建筑，2012，38（36）：14-15.
作者：祝波 单位：上海沪闵建筑设计院有限公司
外国语小学新建建筑设计分析 来源：网络整理
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