新人教版部编本2019年三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 (3) 本文简介：
2019年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排一．学生的情况本班共有学生XX名，其中男生XX名，女生XX名。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采
新人教版部编本2019年三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 (3) 本文内容：
2019年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排一．学生的情况
本班共有学生XX名，其中男生XX名，女生XX名。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析
（一）教材的基本结构
本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第三组课文后面安排了一次综合性学习活动。附录部分包括识字表、写字表和词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
（二）教材特点
1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：
主要表现在以下几个方面：
⑴
强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。
⑵
每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。
⑶
联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。
2、结合专题继续安排“综合性学习”，
第三单元课文之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，
这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：
本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：
⑴
改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。
⑵
改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。
有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。
本册继续安排适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。
5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：
为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，每个语文园地由交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示和日积月累五个栏目组成。其中有三个固定的栏目：“交流平台”“
词句段运用”
“日积月累”；识字加油站和书写提示是机动栏目，识字加油站安排了四次，书写提示只在第七单元的语文园地安排了一次。这样安排使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。
6、完善图像系统，注重图文并茂：
在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。
三、学习目标
1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识250个字，会写250个字。累计认识1800个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
２、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
五、教学进度表
周次
日期
教学内容
周课时数
1
2.18-2.22
开学第一课
安全教育
、1
古诗三首?
古诗三首
《绝句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》
、2
燕子
7
2
2.25-3.1
3
荷花、4*
昆虫备忘录、语文园地一?口语交际
春游去哪儿玩、习作
我的植物朋友
7
3
3.4-3.8
单元测试一、5
守株待兔、6
陶罐和铁罐
7
4
3.11-3.15
7
狮子和鹿 美丽的鹿角、8*
池子与河流、语文园地二口语交际
该不该实行班干部轮流制、习作
看图画,写作文、快乐读书吧
小故事大道理
7
5
3.18-3.22
单元测试二、9
古诗三首古诗三首
《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》、10
纸的发明
7
6
3.25-3.29
11
赵州桥、12*
一幅名扬中外的画、综合性学习
中华传统节日、单元测试三
7
7
4.1-4.5
13
花钟、14
蜜蜂
、15*小虾
6
8
4.8-4.12
习作
我做了一项小实验、单元测试四、16
小真的长头发
7
9
4.15-4.19
17
我变成了一棵树、习作
一支铅笔的梦想、例文
尾巴它有一只猫、习作
奇妙的想象
7
10
4.22-4.28
单元测试五、18
童年的水墨画、19
剃头大师、20
肥皂泡
9
11
5.2-5.3
一只窝囊的大老虎、21*我不能失信
3
12
5.6-5.10
习作
身边那些有特点的人、单元测试六、22
我们奇妙的世界
713
5.13-5.17
23
海底世界、24
火烧云、口语交际
劝说
、习作
国家大熊猫
7
14
5.20-5.24
单元测试七、25
慢性子裁缝和急性子顾客、26*方帽子店、
27
漏
7
15
5.27-5.31
28*枣核、口语交际
趣味故事会、习作这样想象真有趣、
单元测试八
7
16
6.3-6.6
期末复习
6
17
6.10-6.14
期末复习
7
18
6.17-6.21
复习迎考
7
19
6.24-6.28
复习迎考
7
2019年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排一、教材简析
2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分（第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地）。全册内容共安排了四次口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。安排了七次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——
回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。附录部分包括识字表、写字表、词语表。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。
二、教学目的和要求
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字250个，会写250个。
3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
（四）口语交际
1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
三、学生情况分析
班上共有XX名学生，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。
四、教学措施
1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。
2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。
3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。
4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。
5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。
五、教学课时安排
周次
日期
课时
授课内容及课时分配
1
2.18-2.22
7
开学第一课
安全教育
1课时
1
古诗三首?
古诗三首
《绝句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》2课时
2
燕子2课时
机动2课时
2
2.25-3.1
7
3
荷花
2课时
4*
昆虫备忘录
1课时
语文园地一?口语交际
春游去哪儿玩
1课时
习作
我的植物朋友
2课时
机动1课时
3
3.4-3.8
7
单元测试一
2课时
5
守株待兔
2课时
6
陶罐和铁罐
2课时
机动1课时
4
3.11-3.15
7
7
狮子和鹿 美丽的鹿角
2课时
8*
池子与河流
1课时
语文园地二口语交际
该不该实行班干部轮流制
1课时
习作
看图画,写作文
2课时
快乐读书吧
小故事大道理
1课时
5
3.18-3.22
7
单元测试二
2课时
9
古诗三首古诗三首
《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》
2课时
10
纸的发明
2课时
机动1课时
6
3.25-3.29
7
11
赵州桥
2课时
12*
一幅名扬中外的画
1课时
综合性学习
中华传统节日
1课时
单元测试三2课时
机动1课时
7
4.1-4.5
6
13
花钟2课时
14
蜜蜂2课时
15*小虾1课时
机动1课时
8
4.8-4.12
7
习作
我做了一项小实验
2课时
单元测试四2课时
16
小真的长头发
2课时
机动1课时
9
4.15-4.19
7
17
我变成了一棵树
2课时
习作
一支铅笔的梦想
2课时
例文
尾巴它有一只猫
1课时
习作
奇妙的想象2课时
10
4.22-4.28
9
单元测试五
2课时
18
童年的水墨画
2课时
19
剃头大师2课时
20
肥皂泡
2课时
机动1课时
11
5.2-5.3
3
一只窝囊的大老虎
1课时
21*我不能失信1课时
机动1课时
12
5.6-5.10
7
习作
身边那些有特点的人
2课时
单元测试六2课时
22
我们奇妙的世界
2课时
机动1课时
13
5.13-5.17
7
23
海底世界
2课时
24
火烧云
2课时
口语交际
劝说
1课时
习作
国家大熊猫
2课时
14
5.20-5.24
7
单元测试七
2课时
25
慢性子裁缝和急性子顾客
2课时
26*方帽子店
1课时
27
漏2课时
15
5.27-5.31
7
28*枣核
1课时
口语交际
趣味故事会
1课时
习作这样想象真有趣
2课时
单元测试八
2课时
机动1课时
16
6.3-6.6
6
期末复习
17
6.10-6.14
7
期末复习
18
6.17-6.21
7
期末复习
19
6.24-6.28
7
期末复习
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新人教版部编本2019年三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 (3) 本文关键词：下册，工作计划，语文教学，进度，安排
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