2019年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 (6) 本文简介：
2019年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排一、学情分析我班现有学生XX名，其中男生XX人，女生XX人。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。作为三年级的学生，已初步具备逻辑思维
2019年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 (6) 本文内容：
2019年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排一、学情分析
我班现有学生XX名，其中男生XX人，女生XX人。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。作为三年级的学生，已初步具备逻辑思维的能力，在听方面，绝大多数同学能认真听别人讲话，能听懂一段话和一件简单的事。结合言语交际的训练，多数学生能用普通话说几句意思连贯的话。但也存在一些性格内向的学生有话却不知如何说起的现象，还有待于提高。写字作为学生的强项，半数学生能做到真正的“入体”，结构美观，线条流畅。在阅读教学中，大部分同学朗读课文能做到正确、流利，但缺乏感情；关于学习方法的教学有待于深入教给学生，让学生掌握更多的学习方法，促进学生的自主学习。在写作方面，部分学生基本能写出生动、具体且富有丰富想象的片段。部分学生写的语句没有条理，错别字较多，且不会正确使用标点符号。作为三年级的学生，他们的作文基本功薄弱。大多数同学不能掌握基本的写作方法，不懂得深化中心。语言表达不细腻。习作能力较差，不能抓住生活的细节，从细微处来体现人与人的情感。
二、教材分析
2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材，按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。
第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，
这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
第五单元为作文单元，集中学写想象作文。
三、教学重难点
（一）、教学重点
1、联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用养成积累语言的习惯。
2、借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于10万字。
3、养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。
4、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
（二）、教学难点
1、练习上下文或查字典、词典加以理解不理解的词语和句子。
2、了解课文的大意，理解词语和句子。
3、理解课文内容，用自己的语言或课文中的文字复述课文。
4、把课文读得自然、流畅，理解课文内容，复述课文。
5、掌握用联系上下文、查字典、比较辨析、搭配运用、褒贬范围等方法理解词语；学习用联系上下文、比较句子、抓住句中关键词语等方法理解有关句子。
6、学习用各种方法理解词句。
7、进行问题意识的培养，教给一定的方法，引导质疑问难。
8、学习质疑问难的方法，在阅读课文中，对自己不理解的词语、句子、标点等提出问题。
四、教学目标
（一）识字与写字
（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
（2）认识250个生字，会写250个生字。
（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。
（二）阅读
（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。
（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。
（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。
（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。
（三）习作
（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
（2）学会观察他人，发现他人的特点。
（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。
（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。
（5）在习作的过程中，培养学生的想象能力，大胆猜测与联想，并发现想象的魅力。
（6）学习在生活中做小实验，并发现实验中的趣味性，能用文字把实验中有趣的地方记录下来。
（四）口语交际
（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。
（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
（4）学会劝说别人，懂得站在别人的角度想问题，在劝说的过程中训练学生的语言表达能力。
（5）在口语交际的过程中培训学生的人生观和价值观，学会辨别是与非。
（五）综合性学习
第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，
这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
五、具体措施
1、教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。
2、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。
3、发掘学生思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。
4、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。
5、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。
6、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。
7、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。
六、教学进度
周次
日期
教学内容
周课时数
1
2.18-2.22
开学第一课
安全教育
、1
古诗三首?
古诗三首
《绝句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》
、2
燕子
7
2
2.25-3.1
3
荷花、4*
昆虫备忘录、语文园地一?口语交际
春游去哪儿玩、习作
我的植物朋友
7
3
3.4-3.8
单元测试一、5
守株待兔、6
陶罐和铁罐
7
4
3.11-3.15
7
狮子和鹿 美丽的鹿角、8*
池子与河流、语文园地二口语交际
该不该实行班干部轮流制、习作
看图画,写作文、快乐读书吧
小故事大道理
7
5
3.18-3.22
单元测试二、9
古诗三首古诗三首
《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》、10
纸的发明
7
6
3.25-3.29
11
赵州桥、12*
一幅名扬中外的画、综合性学习
中华传统节日、单元测试三
7
7
4.1-4.5
13
花钟、14
蜜蜂
、15*小虾
6
8
4.8-4.12
习作
我做了一项小实验、单元测试四、16
小真的长头发
7
9
4.15-4.19
17
我变成了一棵树、习作
一支铅笔的梦想、例文
尾巴它有一只猫、习作
奇妙的想象
7
10
4.22-4.28
单元测试五、18
童年的水墨画、19
剃头大师、20
肥皂泡
9
11
5.2-5.3
一只窝囊的大老虎、21*我不能失信
3
12
5.6-5.10
习作
身边那些有特点的人、单元测试六、22
我们奇妙的世界
7
13
5.13-5.17
23
海底世界、24
火烧云、口语交际
劝说
、习作
国家大熊猫
7
14
5.20-5.24
单元测试七、25
慢性子裁缝和急性子顾客、26*方帽子店、
27
漏
7
15
5.27-5.31
28*枣核、口语交际
趣味故事会、习作这样想象真有趣、
单元测试八
7
16
6.3-6.6
期末复习
6
17
6.10-6.14
期末复习
7
18
6.17-6.21
复习迎考
719
6.24-6.28
复习迎考
7
2019年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排一、教材简析
2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分（第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地）。全册内容共安排了四次口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。安排了七次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累
——安排经典名句，集中学习传统文化。附录部分包括识字表、写字表、词语表。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。
二、教学目的和要求
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字250个，会写250个。
3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
（四）口语交际
1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
三、学生情况分析
班上共有XX名学生，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。
四、教学措施
1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。
2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。
3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。
4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。
5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。
五、教学课时安排
周次
日期
课时
授课内容及课时分配
1
2.18-2.22
7
开学第一课
安全教育
1课时
1
古诗三首?
古诗三首
《绝句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》2课时
2
燕子2课时
机动2课时
2
2.25-3.1
7
3
荷花
2课时
4*
昆虫备忘录
1课时
语文园地一?口语交际
春游去哪儿玩
1课时
习作
我的植物朋友
2课时
机动1课时
3
3.4-3.8
7
单元测试一
2课时
5
守株待兔
2课时
6
陶罐和铁罐
2课时
机动1课时
4
3.11-3.15
7
7
狮子和鹿 美丽的鹿角
2课时
8*
池子与河流
1课时
语文园地二口语交际
该不该实行班干部轮流制
1课时
习作
看图画,写作文
2课时
快乐读书吧
小故事大道理
1课时
5
3.18-3.22
7
单元测试二
2课时
9
古诗三首古诗三首
《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》
2课时
10
纸的发明
2课时
机动1课时
6
3.25-3.29
7
11
赵州桥
2课时
12*
一幅名扬中外的画
1课时
综合性学习
中华传统节日
1课时
单元测试三2课时
机动1课时
7
4.1-4.5
6
13
花钟2课时
14
蜜蜂2课时
15*小虾1课时
机动1课时8
4.8-4.12
7
习作
我做了一项小实验
2课时
单元测试四2课时
16
小真的长头发
2课时
机动1课时
9
4.15-4.19
7
17
我变成了一棵树
2课时
习作
一支铅笔的梦想
2课时
例文
尾巴它有一只猫
1课时
习作
奇妙的想象2课时
10
4.22-4.28
9
单元测试五
2课时
18
童年的水墨画
2课时
19
剃头大师2课时
20
肥皂泡
2课时
机动1课时
11
5.2-5.3
3
一只窝囊的大老虎
1课时
21*我不能失信1课时
机动1课时
12
5.6-5.10
7
习作
身边那些有特点的人
2课时
单元测试六2课时
22
我们奇妙的世界
2课时
机动1课时
13
5.13-5.17
7
23
海底世界
2课时
24
火烧云
2课时
口语交际
劝说
1课时
习作
国家大熊猫
2课时
14
5.20-5.24
7
单元测试七
2课时
25
慢性子裁缝和急性子顾客
2课时
26*方帽子店
1课时
27
漏2课时
15
5.27-5.31
7
28*枣核
1课时
口语交际
趣味故事会
1课时
习作这样想象真有趣
2课时
单元测试八
2课时
机动1课时
16
6.3-6.6
6
期末复习
17
6.10-6.14
7
期末复习
18
6.17-6.21
7
期末复习19
6.24-6.28
7
期末复习
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