小学英语教师工作总结 本文简介：
英语教学工作总结时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，一个学期即将结束，回顾过去这一个学期的英语教育教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学期的
小学英语教师工作总结 本文内容：
英语教学工作总结
时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，一个学期即将结束，回顾过去这一个学期的英语教育教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学期的工作总结如下。
英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等。因此本学期我就着重在提升学生的语言能力上下功夫，因为我觉得语言首先是我们进行交流和沟通的工具，学习英语最主要的目的还是运用。
比如教学中，我利用教材图文并茂这个特点，课上安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。比如每次学完课文都让学生分角色表演，学生们都特别喜欢，对这个教学环节乐此不彼！在复述课文的过程中学会了运用语言。今年我教的一年级的小学生，他们很聪明，模仿能力强，接受新知识较快，但很多学生意志力薄弱，自制力差，课堂上爱分心，需要成人监督。这就需要我对学生在课堂上的纪律加以调控。要使纪律有保障，最重要的是备好课，让教学活动具有吸引力。备课环节我必须考虑到要增强教学各环节的趣味性和节奏感，面向全体，将任务型教学贯彻始终，不给爱分心爱搞小动作的学生分散注意力的机会。每次我都围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，用符合小学生的年龄、心理特征和学习语言的规律去教学。比如一年级学习第五单元时，有很多动词swim，fly，sing，dance等，我在教授这些动词时全配上动作，比如教fly，我就做飞的动作，一边教一边做，学完fly，
我就说I
can
fly，让孩子跟着我说并重复动作，接着问孩子Can
you
fly
？孩子们很快理解了Can
you
fly？是什么意思，孩子们自然的答出Yes。我接着说Yes，
I
can
fly。这样让孩子们又学会了说完整句。就这样，让他们在课堂上带着轻松愉快的感觉学习英语。在愉快的氛围中，孩子们一边玩一边学，自然而然的掌握和学会运用了本节课的重点句型。课堂中我还通过大量的英语指令让学生听后做，做中说，说中做，调动他们的多种感官进行单词句型的记忆。这样的课堂学习气氛较为热烈，学生的学习情绪高涨，注意力较为集中，一学期下来收到了很好的教学效果。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。成功属于勤奋的人，也只有勤奋的人在不断地反思和总结中才能获得成功，我希望我是勤奋的人，更希望在此道路上获得成功。
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