篇一：“两弹一星”精神
（一）课标分析：简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国成长的道路和经历的曲折。
本课阐述了新中国“两弹一星”的研制经过，显示了共和国取得的辉煌成就，它不仅打破了美苏的核垄断，而且大大提高了新中国的国际地位，更令中华民族骄傲的是在研制的过程中，培育和发扬的热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协作、勇于攀登的“两弹一星”精神，是20世纪为中华民族创造的又一笔宝贵的精神财富，成为全国各族人民在新世纪开拓进取的巨大推动力量。
（二）教材分析：本课是九年级第一单元第二课《共和国的风雨历程》的最后一个课题。这一节的内容在本课中有着画龙点睛的作用。在新中国的成长中，有阳光，有雨雪。在这曲折的经历中，涌现出许多为社会主义建设鞠躬尽瘁的先进事迹和先进人物，他们为我们的民族精神，注入了新鲜的血液──这就是令中华儿女荡气回肠的“两弹一星”精神和“铁人精神”。
（三）学生分析
1.学生已有的认知水平和能力状况。本课教学活动的主体是九年级五班学生，本班学生对《历史与社会》学科极为感兴趣，而且部分同学已经储备了一定的历史知识，也形成了一定的思维能力。在课堂上他们喜欢思考，敢于发表自己不同的观点。
2.学生存在的问题。学生所了解的知识往往是零散的、表面的，对历史事件的认识比较浅显；且学生知识的储备量悬殊很大。
3.学生的要求。在课堂教学中，学生不仅仅是要掌握课本的知识点。更多的是希望获得对某一问题的分析和理解，提出自己的见解，体现自己的探究能力。
（四）教学目标分析
1.知识目标。
掌握“两弹一星”的具体内容；“两弹一星”精神的具体表现，了解雷锋、焦裕禄、李四光、王进喜、钱学森等模范人物的先进事迹。
2.能力目标。
（1）通过让学生课前查阅资料，培养学生整理资料的能力，以及小组合作能力。
（2）讲述模范人物的事迹，感受他们的精神。培养学生归纳问题的能力
（3）通过对是否应该研制核武器的讨论，培养学生敢于置疑，多角度看问题的能力。
3.情感、态度、价值观目标。
通过本课学习，培养学生正确的人生观，增强学生的社会责任感和使命感。
（五）教学重点与难点
重点：“两弹一星”精神的具体表现。
难点：理解“两弹一星”精神、“铁人精神”，并成为自己前进的动力。
（六）教学方式
本课以“启发式教学”为主，充分发挥学生的主体和教师的主导作用。
（七）教学用具
本课采用多媒体辅助教学手段，教师自制课件。
二、课堂系统部分──教学过程
（一）课前探究，胸有成竹
学生课前准备方案：把全班同学分为“雷锋、焦裕禄、王进喜、邓稼先、钱学森、李四光小组。以及导弹、原子弹、氢弹、卫星小组”，分工查阅相关资料，并推荐一名代表在课堂做小组成果汇报发言。
【设计意图】搜集、整理资料，感受英雄事迹
（二）创设情景，导入新课
课前放映歌曲《学习雷锋好榜样》。
【导语】这首激昂的旋律，伴随着共和国几代人的成长，今天，让我们怀着激动的心情，走进共和国的风雨历程中，感受“两弹一星”研制过程的艰辛与辉煌，品味令中华儿女荡气回肠的精神大餐。
【设计意图】创设情景氛围，激发学习情趣。
（三）师生互动，环环相扣
第一、从“两弹一星”到载人航天
1.【展示】原子弹、氢弹（核弹）、导弹的图片。导弹小组收集的资料。
【出示材料】1958年5月，苏联第一颗人造卫星上天后的第二天，毛主席提出：“我们也要搞人造卫星！”一个月后，他又强调：“搞一点原子弹、氢弹（核弹）、洲际导弹，我看有十年功夫是完全可以的。”
【思考】什么是“两弹一星”？
【叙述】1960年10月中旬，经过700多个日日夜夜的奋斗，在钱学森亲自参与并直接领导下，我国第一枚仿制型的“东风一号”导弹研制成功了。在祖国的地平线上，第一次飞起了我国自己制造的导弹！这是我国军事装备史上一个重要的转折点。标志着中国火箭、导弹、航天事业实现了零的突破，。
1964年6月，中国自行设计的中近程导弹试验成功。1966年10月，装有核弹头的地对地导弹试验成功。为华夏文明谱写了新的篇章。
2.【播放】《第一颗原子弹爆炸》的视频。
【展示】原子弹小组收集的资料。
【思考】1964年10月16日15时，一朵从西北大漠深处腾空而起的蘑菇云，震惊了世界：中国第一颗原子弹爆炸成功，这震撼视觉、听觉的图片和录象，是否触动了你的心灵？你想说什么？
【叙述】石破天惊！震撼寰宇！中国骄傲！民族自豪！
3.【展示】氢弹小组、卫星小组收集的资料。
【叙述】就在原子弹爆炸成功的第三年（1967年），中国第一颗氢弹空爆实验成功。三年之后（1970年），一曲响彻环宇的“东方红”向世界庄严宣告：中国掌握了人造卫星的空间技术，成为世界上第五个掌握这种尖端技术的国家。
4.【转承】中国第一枚原子弹爆炸39年后的同一天，2003年10月16日6时23分，苍茫的内蒙古草原敞开胸怀，深情地拥抱朝阳和朝阳中缓缓降落的中国第一位航天员──杨利伟。中国，成为世界上第三个将自己的航天员送入太空并成功返回的国家。
【承上启下】回眸从“两弹一星”到载人航天所走过的不平凡历程，一次次托举起我们这个民族尊严与自豪的是这样一种精神：爱国、奉献，自强、创新，团结、协同。第二、解读“两弹一星”故事，感受“两弹一星”精神
【课件展示】有关图片。
【学生活动】讲述有关“两弹一星”的故事。
【思考】这些故事体现了什么精神？从中你得到哪些收益？
【师生互动】窥一斑见全貌，从“两弹一星”研制过程中这些鲜为人知的幕后故事，我们深深感受到一种震撼灵魂的力量……
回国不需要理由，不回国才要理由──“热爱祖国，无私奉献的精神”！
夫妻树──“高度的使命感和责任心，大公无私的精神”！
饥餐砂砾饭，渴饮苦水浆──“不畏艰险，勇于攀登，大力协同，开拓创新的精神”！酒泉烈士陵园──“不怕牺牲，无私奉献的精神”！
原子弹与眼泪──“自力更生，艰苦奋斗，为国争光的精神”！
……
这些故事感人肺腑，这种精神永驻人间。请同学们概述“两弹一星”精神？
热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协助、、勇于攀登的精神，是爱国主义、集体主义、社会主义、科学主义的体现。
【设计意图】从学生们精心准备的故事演讲到教师充满感情的叙述，强烈地感染和撞击学生的心灵，使他们有感要发，精神得到升华。
【承上启下】伟大的人物，成就伟大的事业，平凡的人物创造了不平凡的人生，…他们默默的奉献，造就的是惊天动地的伟业，铸就了共和国的辉煌历程！
第三、共和国不会忘记你们
【学生活动】由雷锋、焦裕禄、王进喜、邓稼先、钱学森、李四光小组来展示自己收集的资料。思考：“铁人精神”和“两弹一星”精神，对当时中国的发展有什么意义？社会主义建设新时期，这种精神过时吗？
【课件展示】有关图片
【叙述】靠“铁人精神”，石油战线的工人们经过三年的艰苦奋战，终于结束了中国贫油的历史。“两弹一星”精神，不仅使我国国防实力发生了质的飞跃，而且广泛带动了我国科技事业的发展，他们所具有的惊人毅力和勇气，显示了中华民族在自力更生的基础上自立世界民族之林的坚强决心和能力。
【设计意图】从故事中感动，在欣赏后感知，在行动中实践。
（四）知识探究，思维拓展
【课件展示】我们是爱好和平的国家，而核武器是杀伤力极强的武器，你认为我们有没有必要研制它？
【学生活动】小小辩论赛。
【总结】中国需要和平，但和平需要盾牌。邓小平同志指出，“如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹、没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志”。
【设计意图】课堂的主体是学生，课堂思维的空间，时间给学生。
（五）课后作业，查漏补缺
开心词典（四选一）
1.“两弹一星”是指（ ）
A.原子弹、核弹、人造卫星 B.原子弹、氢弹、人造卫星
C.导弹、核弹、人造卫星D.氢弹、核弹、人造卫星
2.为我国“两弹一星”事业，建立卓越功勋的科学家是（ ）
①钱学森 ②钱三强 ③焦裕禄 ④邓稼先
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3.我国第一颗原子弹成功爆炸的时间（ ）
A.1964年 B.1965年 C.1962年 D.1963年
4.1970年，我国用长征号运载火箭，成功发射了第一颗人造卫──东方红1号，成为世界上第几个能独立发射人造地球卫星的国家（ ）
A.三 B.五 C.四 D.六
5.20世纪五六十年代，在共和国的成长中，出现的模范人物不包括（ ）
A.扬利伟 B.李四光 C.焦裕禄 D.雷锋
小小史学家
材料：2003年10月15日，一个令所有中华儿女骄傲的日子。上午9时整，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，载着中国航天第一人杨利伟进入预定轨道，就在那一刻，浩瀚太空迎来了第一位中国人！
请回答：
①载人飞船的名称是什么？
②中国航天第一人是谁？
③概述从“两弹一星”到载人航天的研制过程，形成的民族精神？
三、课后系统部分──教学后记
教学后记，积累升华
在本课的课堂教学中，学生发言积极、思维活跃，师生互动，建立了和谐、民主的课堂气氛，较好实现了由学生自主探究为主的教学设想。对于教学重点、难点，通过学生讨论归纳，教师着重强调，学生书写巩固，几个环节，已较好掌握和突破。并且在环环相扣的教学过程中，学生的归纳能力，表达能力，合作能力，思维能力得到提高，思想得到升华，教育的德育功能得以实现。但是由于本课补充内容较多，因此还应该注意对课堂时间的调控。
篇二：从“两弹一星”说起教案
从“两弹一星”说起
教案
教学目标：了解我国航天事业的飞速发展和取得的伟大成就，了解我国强大的国力，激发民族自豪感。
教学重难点：了解航天事业的飞速发展和伟大成就，了解我国强大的国力，从而激发民族自豪感。
教学过程：
一、引入
1、同学们，前边的课，我们了解了我国改革开放所取得的伟大成就，深切感受到了改革开放经我们带来的繁荣和美好。这节课，我们来了解一下我的在建国以来，在航天事业上的飞速发展和辉煌成就。
2、板书课题：从“两弹一星”说起。
二、新授
1、请同学们阅读教材36-37页，然后回答下列问题：
课件展示问题：
1、“两弹一星”是指什么？
2、我国第一颗原子弹爆炸成功的时间是什么时候？
3、我国第一颗氢弹爆炸成功的时间是什么时候？
4、原子弹、氢弹的研制成功说明了什么？
5、我国第一座核电站是哪一座？
6、我国发射的第一颗人造卫星名称是什么？什么时间发射成功的？ （学生开始阅读）
2、下边，我们来逐个完成：
问：“两弹一星”指什么?
指名学生回答。
课件出示：“两弹一星”是指：原子弹、氢弹、人造卫星。
问：我国第一颗原子弹爆炸成功的时间是什么时候？
指名学生回答。
课件：1964年10月16日15时。在位于新疆罗布泊深处核试验基地的102米高的铁塔上成功试爆，威力约2.2到2.5万吨TNT当量。该弹采用铀235的内爆式结构，全弹重约1.55吨。
课件播放：第一颗原子弹爆炸的视频。
讲：也就在当时，我国政府郑重宣布，在任何时候，任何情况下，中国都不会首先使用核武器。
我们接着来完成第三个问题：我国第一颗氢弹爆炸成功的时间是什么时候？ 指名学生回答后，板书：1967年6月17日.
讲：我们来看一段视频。
课件播放：第一颗氢弹爆炸的视频。
讲：从成功爆炸第一颗原子弹到成功爆炸第一颗氢弹，苏联用了四年时间，美国用了七年，中国只用了两年零八个月。这说明了什么？
学生回答后小结：有力地说明了我国军事和航空事业的飞速发展。
我们来完成第四个问题：原子弹、氢弹的研制成功说明了什么？
学生回答后板书：原子弹和氢弹的研制，需要有强大的工业基础、雄厚的物质力量和精湛的科学技术，它显示了我国强大的国力.
同学们，你们知道我国第一座核电站是哪一座吗？
学生回答后展示：我国第一座核电站-----秦山核电站。1991年12月15日零时14分是一个闪光的时刻。秦山核电站的发电成功，宣告中国大陆没有核电站的历史结束了。同学们，你们知道吗？我国进行核电实验是谁提出来的吗？是周恩来总理提出来的。我国的能源公布不均匀，华北地区有丰富的煤炭资源，西南地区有丰富的水力资源，而工业发达、人口稠密的华东、华南地区能源匮乏。为此，周总理明确指出：“从长远看，要解决上海和华用电问题，要靠核电”周总理于1970年2月8日发出指示，这此，核电工程被 称为“728工程”。
问：你们还知道我国的哪些核电站？
展示：广东亚湾核电站、江苏连云港田湾核电站。20余座。
现在我们来完成第六个问题：我国发射的第一颗人造卫星名称是什么？什么时间发射成功的？
学生回答。
板书：”东方红”1号。1970年4月14日。
视频播放：“东方红”1号。 讲：是于1970年4月24日发射的中国的第一颗人造卫星，由以钱学森为首任院长的中国空间技术研究院研制。我国是继苏、美、法、日之后，世界上第五个用自制火箭发射国产卫星的国家。它的运载工具---我国自行研制的长征火箭。目前，我国已研制出长征一号、二号、三号、四号等九种运载火箭。运载能力和技术水平已跻身于世界先进行列。
同学们，你们知道人造卫星有哪些用途吗？
学生回答后，教师讲：人造卫星分很多类。比如：科学卫星、通讯卫星、军事卫星、气象卫星、资源卫星等。
板书：
科学卫星：科学探测
通讯卫星：全球通讯
军事卫星：军事用途
气象卫星：气象用途
资源卫星：确定自然资源
三、总结
同学们，我们这节课了解了我的第一颗原子弹爆炸成功、第一颗氢弹爆炸成功、第一座核电站试电成功、第一人造卫星发射成功的情况。这些成功充分说明了我国的国力强大。
篇三：23名两弹一星功勋章获得者名录简历
23名“两弹一星”功勋章获得者名录简历
1999年9月18日，中共中央、国务院、中央军委在人民大会堂举行大会，隆重表彰为“两弹一星”作出突出贡献的科技专家，授予和追授23名科技专家“两弹一星”功勋章。并指出:“这23位科技专家是人民共和国的功臣，是老一辈科技工作者的杰出代表，是新一代科技工作者的光辉榜样。”
“两弹一星”元勋：钱三强，钱骥，姚桐斌，赵九章，邓稼先，王淦昌，彭桓武，程开甲，黄纬禄，屠守锷，钱学森，周光召，杨嘉墀，陈能宽，陈芳允，吴自良，任新民，孙家栋，朱光亚，王希季，王大珩，于敏，郭永怀。
为铭记为新中国国防科技发展作出功勋的共和国功臣，特编辑此帖。
钱三强（1913——1992）浙江湖州人，少年时代即随父在北京生活，曾就读于蔡元培任校长的孔德中学。1936年毕业于清华大学。1937年赴法国留学，师从居里夫妇（著名科学家居里夫人的女儿女婿）。1940年获法国国家博士学位，1946年获法国科学院亨利-德巴微物理学奖金。曾任法国国家科学研究中心研究员、研究导师，并获法兰西荣誉军团军官勋章。1948年回国后历任清华大学物理系教授，中国科学院近代物理研究所（后为原子能研究所）副所长、所长，中国科学院学术秘书处秘书长，二机部（核工业部）副部长，中国科学院副院长兼浙江大学校长，中国科协副主席、名誉主席，中国物理学会副理事长、理事长，中国核学会名誉理事长等。1955年被选聘为中国科学院院士（学部委员）。1956年参加中国第一次12年科学规划的确定，与钱伟长、钱学森一起，被周恩来总理称为中国科技界的“三钱”。
早年从事原子核物理研究，在“核裂变”方面成绩突出，是许多交叉学科和横断性学科的倡导者。他发现重原子核三分裂和四分裂现象，并对三分裂机制作了合理解释，深化了对裂变反应的认识。为中国原子能科学事业的创立和“两弹”研究，为中国科学院的组建和发展，特别是建立和健全学术领导，培养科学技术人才，开展国际学术交流，组织和协调重大科研项目等方面，作出了重要贡献。中国原子能事业的主要奠基人，被誉为“中国原子能科学之父”、“中国两弹之父”。杰出科学家。
钱骥(1917-1983)江苏省金坛县人，1917年生，男，中共党员，空间技术和空
间物理专家。1943年毕业于中央大学师范学院。1949年后，历任中国科学院地球物理研究所室副主任、主任，二部卫星设计院业务负责人。1968年以后，历任七机部第五研究院卫星总体设计部主任，第五研究院副院长、科技委副主任。中国宇航学会理事，中国空间科学学会副理事长。1983年逝世。
我国空间技术的开拓者之一。领导卫星总体、结构、天线、环境模拟理论研究。负责与组织小型热真空环境模拟试验设备、中小型离心机、振动台设备的研制。负责领导探空火箭头部空间物理探测仪器、跟踪定位和数据处理设备的研制，获得丰富的试验资料。参与制定星际航行发展规划，提出多项有关开展人造卫星研制的新技术预研课题，为我国空间技术早期的发展做了很多开拓性工作。1965年提出《我国第一颗人造卫星方案设想》的报告。组织编写《我国卫星系列发展规划纲要设想》，组织并提出预研课题，为人造卫星研制打下了初步的技术基础。负责组建卫星总体设计机构，是我国第一颗卫星东方红一号方案的总体负责人。同时为回收型卫星的研制做了大量技术和组织领导工作。1964年获国家科技进步奖二等奖。1985年获国家科技进步奖特等奖。
姚桐斌(1922年_1968年）江苏省无锡市人，中共党员，冶金学和航天材料专家。1945年毕业于上海交通大学，1947年赴英国伯明翰大学工业冶金系留学，1951年获博士学位，1954年赴联邦德国亚亨工业大学冶金系铸造研究室任研究员兼教授助理。1957年回国后，历任国防部第五研究院一分院材料研究室研究员、主任，材料研究所所长。1968年逝世。
作为我国第一代航天材料工艺专家和技术领路人，对现代冶金学有关金属和合金粘性、流动性的研究卓有成绩。1962年组织制定了国防部五院材料工艺的研究方向，并按“材料要先行”的要求，安排组织材料工艺的预先研究。在此前后的4年中，他除向国内各兄弟单位提出大量研究课题外，在所内开展的研究课题500多项。领导和指导锰基钎料合金的研制和钎焊工艺研究课题，研制成国产一号及二号锰基钎料，并以钎焊结构取代了我国液体火箭发动机的老式焊接结构。主持了液体火箭发动机材料的振动疲劳破坏问题和液体火箭焊接结构的振动疲劳破坏问题的研究，并应用到型号的研制工作上，对火箭部件的设计、选材和制造起了指导性的作用。他治学严谨，以身作则，为科研人员培养和作风建设作出了重要贡献。1985年获国家科技进步奖特等奖。
赵九章(1907年—1968年)河南开封人。气象学、地球物理和空间物理学家。1955年被选聘为中国科学院学部委员(院士)。1951年加入九三学社。九三学社第
三、四、五届中央委员会委员。
赵九章出身中医世家，幼年就读于私塾，预备从事文学。在“五四”运动影响下，改学科学，立志“科学救国”。1933年清华大学物理系毕业后，赵九章通过庚款考试，于1935年赴柏林大学从师气象学家，赵九章1938年获德国柏林大学博士学位。回国后，在西南联大任教，1944年经竺可桢教授推荐，主持中央研究院气象研究所工作，承担起继竺可桢之后中国现代气象科学奠基的重任。1946年中央研究院气象研究所迁往南京北极阁，成为我国现代气象学研究的重要基地之
一。解放战争后期，气象研究所奉命迁往台湾，赵九章和所内科学家们一起留下来迎接新中国的诞生，为祖国的气象事业立下不可磨灭的功勋。
中华人民共和国成立后，赵九章促进组建中国科学院地球物理研究所。在赵九章主持下，该所很快发展成一个人才济济的科研机构。中国科学院大气物理研究所、兰州高原大气物理研究所等研究所中一批有成就的科学家都直接或间接受过赵九章的指导。
赵九章1956年任国家科学技术委员会气象组组长，1958年和1962年连续两届当选中国气象学会理事长。1955年当选为中国科学院学部委员。赵九章在气象学、地球物理学、空间物理等领域做出了突出贡献，并为科学事业培养了大批人才。
新中国成立初期，技术力量薄弱，赵九章与涂长望携手合作，组建联合天气预报中心和联合资料中心，为新中国气象事业中两个最基本的分支(天气分析预报和气象资料)的发展奠定了基础。他和几个有名的科学家在这两个联合机构中担任业务领导并从事实际工作。
赵九章把科学的发展与国民经济联系起来，做出了重要贡献。20世纪50年代初，赵九章主张在广东等地以种植防风林带方式改变局部小气候，为橡胶移植到亚热带地区创造了条件。50年代中期，国际上开始人工降水研究，在赵九章的积极倡议下，在中国这样一个农业大国研究人工降水，使我国的云雾物理研究开展起来，并取得了暖云降水理论和积云动力学等研究成果。
赵九章十分重视气象学的现代化建设。50年代初，他通过大量的工作和研究，
及时提出气象学要数理化、工程化和新技术化，并在工作中贯彻这一指导思想。这对我国气象学的现代化有重大的指导意义。
赵九章是中国人造卫星事业的倡导者和奠基人之一。他积极促进空间科学发展。从50年代后期开始，赵九章以极大热情投入我国空间事业的创建工作。1958年，赵九章是中国科学院地球物理研究所二部的主要技术负责人，负责卫星研制的各项准备工作。同年10月，他提出“中国发展人造卫星要走自力更生的道路，要由小到大，由低级到高级”的重要建议。60年代三年困难时期，赵九章及时调整发展计划，把主要力量放到投入资金和人力较少的气象火箭，逐步开展其他高空物理探测，同时探索卫星的发展方向。60年代初期，中国科学院成功地发射了气象火箭，箭头仪器舱内的各种仪器及无线电遥测系统、电源及雷达跟踪定位系统等，都是在赵九章领导下由地球物理研究所研制的。他们还研制了“东方红1号”人造卫星使用的多普勒测速定位系统和信标机。"
1964年秋，赵九章不失时机地向国务院提交了开展卫星研制工作的正式建议，引起中央的重视。1965年3月，中央批准中国科学院提出的方案。1965年10月起，在中国科学院领导主持下举行了卫星建造总体方案的进一步论证，会上赵九章提出了重要意见。
紧接着，负责实施人造卫星发展计划的651设计院成立，赵九章主持科学、工程技术方面的工作。他对中国卫星系列的发展规划和具体探测方案的制订，对中国第一颗人造地球卫星、返回式卫星等总体方案的确定和关键技术的研制，起了重要作用。1985年获得国家科技进步特等奖。赵九章在科学研究方面做出了杰出的贡献。
20世纪60年代初，赵九章指导他的学生，研究了地磁扰动期间史笃默(Stormer)捕获区变化和带电粒子穿入地磁场的机制等，并著有《高空大气物理学》专著。在他领导下还完成了核爆炸试验的地震观测和冲击波传播规律，以及有关弹头再进入大气层时的物理现象等研究课题。
赵九章是优秀的科学家，也是热心的教育家，培养了众多的科学人才。他勤于治学，也热心育人，我国一些著名气象学家叶笃正、顾震潮、陶诗言、顾钧禧、郭晓岚等都受过他的指导。赵九章重视基础教育，他任地球物理所所长职务期间，于1958年一手创建中国科学技术大学地球物理系，提出以“所系结合”的方式办系，亲自主讲高空物理学并指导研究生。赵九章重视人才，培养提拔人才，周秀
骥、曾庆存、巢纪平等都是赵九章不断给予关心、爱护和鼓励而成长的杰出科学人才。
赵九章未能等到1970年4月24日那一刻。当中国第一颗人造卫星上天时，这位享誉国内外的卓越科学家已于一年半前含冤去世。人们是不会忘记这位把自己全部心血倾注在科学事业的科学家的。1997年，在赵九章先生诞辰90周年之际，由王淦昌等44位著名科学家倡议，并经中央批准为赵九章先生树立铜像，以缅怀他为我国的科学事业所作出的贡献。1999年在国庆50周年之际，中共中央、国务院、中央军委隆重表彰为研制“两弹一星”做出突出贡献的23位科技专家，并授予“两弹一星功勋奖章”，赵九章院士是其中一位。
邓稼先（1924——1986）安徽杰出的科学家，中国知识分子的优秀代表，为了祖国的强盛，为了国防科技事业的发展，他甘当无名英雄，默默无闻地奋斗数十年，为中国核武器的研制做出了卓越贡献，被誉为中国的“两弹”元勋。
邓稼先于１９２４年出生于安徽省怀宁县，１９３５年考入志成中学，在读书求学期间，深受爱国救亡运动的影响。１９３７年北平沦陷后，他曾秘密参加抗日聚会。后在父亲邓以蛰的安排下，他随大姐去往昆明，并于１９４１年考入西南联合大学物理系。
在抗日救亡的呼喊中成长起来的邓稼先，高唱着“千秋耻，终当雪，中兴业，须人杰”的西南联大校歌走上科学之路。为了实现科技强国的夙愿，他将个人的事业与民族兴亡紧密相连。１９４８年至１９５０年，他在美国普渡大学留学，获得物理学博士学位。毕业当年，他就毅然回国。
回到祖国怀抱后的邓稼先被分配到中国科学院工作。新中国启动以“两弹一星”为代表的国防尖端科研试验工程后，邓稼先成为从事这项事业的众多科技人才中的一员。他以满腔热忱投入工作，并迅速成长起来。１９５６年，他加入中国共产党。
邓稼先参加、组织和领导了我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一。从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化，到新型核武器的重大原理突破和研制试验，均做出了重大贡献，其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等奖。
在原子弹、氢弹研制试验过程中，邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力学、
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