篇一：《昆虫记》阅读指导课
《昆虫记》阅读指导课教学设计
----------西大街后士郭小学 邢玉珍
【小说内容】
《昆虫记》熔作者法布尔毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，这本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则，让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性以及特征的描述等。《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。 【作者简介】
让?亨利?卡西米尔?法布尔(Jean-Hei Casimir Fabre )（1823年-1915年），法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，文学界的维吉尔”。从小就被可爱的昆虫所吸引，法布尔一生坚持自学，先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位，精通拉丁语和希腊语，喜爱古罗马作家贺拉斯和诗人维吉尔的作品。他在绘画、水彩方面也几乎是自学成才。拥有多重身份的法布尔的作品种类繁多：作为博物学家，他留下了许多动植物学术论著，其中包括《茜草：专利与论文》、《阿维尼翁的动物》、《块菰》、《橄榄树上的伞菌》、《葡萄根瘤蚜》等；作为教师，他曾编写过多册化学物理课本；作为诗人，他用法国南部的普罗旺斯语写下了许多诗歌，被当地人亲切地称为“牛虻诗人”。此外，他还将某些普罗旺斯诗人的作品翻译成法语；闲暇之余，他还曾用自己的小口琴谱下一些小曲。然而，法布尔作品中篇幅最长、地位最重要、最为世人所知的仍是《昆虫记》。这部作品不但展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，同时还向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比热爱。 【学生情况分析】
小学生有些对小动物有浓厚的兴趣，也有喂养小动物的经历，尤其是在四年级学完《蟋蟀的住宅》一文后他们对法布尔、对《昆虫记》产生了浓厚的兴趣。所以，我推荐这本书给孩子阅读，
这堂课中我准备引导学生通过画概念图这种简单易行的读书方法，让学生对《昆虫记》整本书进行纵向和横向的知识梳理，形成一个概念圈，激发阅读兴趣，唤起学生的阅读期待；同时我与学生共享阅读感受，共同阅读，把阅读延伸到课下。 【教学目标分析】
1.引导学生运用浏览、跳读等读书方法，初步感知整本书的内容。 2.初步感知概念图，学画概念图。
3.激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待。
小学生学生有些对小动物有浓厚的兴趣，也有喂养小动物的经历，尤其是在四年级学完《蟋蟀的住宅》一文后他们对法布尔、对《昆虫记》产生了浓厚的兴趣。 【教学重难点】
引导学生初步感知概念图，学画概念图；激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待。 【教学策略描述】
教给学生读整本书的读书方法：1.看封面；2.看作者；3.看内容简介；4.看目录；5.看插图；6.上网查阅资料；7.画概念图。从而引导学生喜欢阅读，爱上阅读，会阅读，使学生个性得到发展，精神世界得到丰富，产生阅读期待。 【教学流程】
（课前配乐出示昆虫的图片，为学生尽快走进昆虫的世界营造氛围。） 一、整体感知，初步了解作者及作品。
1.同学们，今天老师给大家带来一本书——《昆虫记》。（出示幻灯片）当你拿到这本书的时候，首先关注的是什么？（生自由回答）
2.老师在拿到这本书的时候，首先关注的是作者，因为正是作者的辛勤笔耕，才带给我们不尽的享受。谁了解这本《昆虫记》的作者——法布尔？你读过他写的文章吗？（生自由回答）
（出示幻灯片）看来原来我们早就享受了法布尔的作品。法布尔小时候可有意思了，他常常捉很多的昆虫，装在衣袋里，每天衣袋都是鼓鼓的。其实在这本书中也介绍了作者，谁发现了？来介绍给大家听一听。（出示作者简介）
一般情况下，一本书的封面和封底的折页都会介绍作者、作品、或者作者的其他作品，有时还介绍同一系列的书籍。
3.老师看到同学们都迫不及待想阅读这本书了，现在我们就来读一读这部昆虫史诗——《昆虫记》。 二、整体感知，了解主要内容。
比一比，看谁在2分钟内对这本书的内容了解的最多。
生交流汇报。（相机指导浏览整本书的方法，简介目录的作用等；相机出示概念图） 三、读《蝉》，了解更多的读书方法，学画概念图。
1.在《蟋蟀的住宅》里我们认识了蟋蟀这位演奏家，今天我们再来认识一位勤劳的歌唱家——蝉。【出示图片】快速翻看这部分，猜一猜老师对蝉最感兴趣的是什么？
老师最感兴趣的是“金蝉脱壳”这部分，现在请同学们打开书，浏览并快速找到“金蝉脱壳”这部分文字，用括号括起来，好好读一读。
（引导学生通过目录、借助插图、用括号圈画等方法快速找到所需内容）
老师对这部分文字和插图都非常感兴趣，于是又上网搜到一组图片，请同学们一起欣赏。（播放配有
书中文字的图片）
2.老师给大家三分钟的时间，自由读一读第三章勤劳的歌唱家。（提示可以采用跳读的方法，对于已经了解的内容可以跳过不读，如：“金蝉脱壳”的内容等。我们也可以采取抓中心句的方法快速了解主要内容。）
读后同桌交流，并把了解到的内容丰富到蝉的概念图中去。（师巡视指导） 四、由点到面，勾画全书的概念图。
再次浏览整本书，选择最感兴趣的部分读一读，然后根据自己的理解继续丰富概念图。运用这种读书的方式可以把书读薄。
引导学生还可以采用横向比较阅读，采用跳读的方式，找出每种昆虫的巢穴特点、习性、繁殖特点等等。（出示概念图）
五、将阅读兴趣延伸到课外
其实，老师在读这本书的时候发现了很多有意思的事情。【出示图片】松毛虫是“人人为我，我为人人”的典范，很值得我们学习；美丽的孔雀蛾寿命只有两三天；樵叶蜂是个天生裁剪师，为它的幼虫做成小巢，而它自己却是个借宿者，常常借宿在蚯蚓的地道里；那小小的萤火虫竟然是个食肉动物，最爱吃的食物是樱桃大小的蜗牛，真不可思议；捕猎高手螳螂的幼虫竟然会被蚂蚁吃掉，真让人大吃一惊；绿头蝇是新陈代谢的工作者；蜘蛛会吐尽最后一条丝为他的孩子筑巢；天凉后，黄蜂会杀死幼虫再纷纷死去??这些可爱的小动物正等着我们去认识它，了解它呢。请同学们课下好好读一读这本《昆虫记》，相信你一定会为它着迷。
《昆虫记》阅读教学设计一
——西大街后士郭小学 邢玉珍 【阅读目标】
1．了解《昆虫记》的意义和价值。
2．了解并学习法布尔为了研究昆虫付出的艰辛的努力和不懈的精神。 3．感受法布尔对昆虫的热爱，学会爱动物，爱自然。
4．联系第四单元所学的表达方法，学习《昆虫记》抓住昆虫的特点具体描绘的写法。 【活动准备】多媒体书籍《昆虫记》 【活动过程】
一、谜语导入
咱班的同学特别喜欢听谜语，现在咱就猜猜吧。 出示谜语：
有种虫儿真奇怪，专吃桑叶不吃菜。白白身子细又长，吐出丝来造间房。 请你猜出谜底，并说说是根据谜面里的什么信息猜出来的。 二、介绍法布尔
蚕是一种昆虫，今天我们就来聊聊一本专门写昆虫的书------《昆虫记》，说到这本书，先得聊聊它的作者，法布尔，请你用简洁的语言介绍法布尔。
教师在学生发言后出示法布尔的资料。 三、介绍《昆虫记》
请你用简洁的语言介绍《昆虫记》，学生发言后，教师出示《昆虫记》的资料。 四、活动设计——宠物大比拼
老师已经在课下布置，让大家在书中选取一种昆虫做自己的宠物，并要求大家做了宠物名片，下边就在小组中选出最佳宠物。
第一关：展示宠物名片
在组内展示宠物名片，让组内同学对你的宠物有个初步了解。（宠物名片的内容：宠物名称、宠物外形、宠物习性、宠物职业、宠物地址）
第二关：选出组内最佳宠物
把文中具体描述你的宠物的外形和生活习性的句段读给小组内的同学听，要读出它的特点，也要读出你对宠物的喜爱的感情，争取打动同学，为你的宠物赢得宝贵的选票。
小组选出最佳宠物，全班交流。在学生读文时，引导学生抓住关键词，体会情感。 五、体会情感
同学们的读打动了我们，因为他们不仅读出了昆虫的可爱，也读出了自己的喜爱之情，那么法布尔对昆虫又是怀着怎样的感情呢？书中哪一章直接写了法布尔对昆虫的喜爱之情。找出第十五章中直接表达法布尔热爱昆虫的句段，读一读，体会他的感情。
六、领悟表达
思考，作者是怎样给我们塑造出一个个栩栩如生的小昆虫形象的？联系第四单元领悟表达模块所学的知识，说说读了昆虫记，你在写法上有什么收获。
学生交流，教师归纳：
1、要抓住昆虫的特点具体描述。 2、要表达真情实感。
篇二：初中20本名著考点大全
初中名著考点
《海底两万里》简介
《海底两万里》是法国作家凡尔纳的代表作之一，叙述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。事情发生在1866年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请，参加追捕。在追捕过程中，泅到怪物的脊背上。这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。潜水艇船长尼摩邀请他海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚海、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了许多危险；最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不告而别，把他知道的海底秘密公诸于世。
一、填空题
1、凡尔纳是（法）国的科幻小说家，被公认为是“（现代科学幻想小说之父）”。《海底两万里》是他三部曲的第二部，第一部是（《格兰特船长的儿女》），第三部是（《神秘岛》）。
2、凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪“（机器时代）”的人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为（西方）和（日本）现代科幻小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。
3、凡尔纳的小说之所以动人，原因在于（构思巧妙）、（情节惊险）、是（科学与幻想）巧妙结合的成果。
4、《海底两万里》中人物寥寥，有名有姓的只有四个半，即船长（尼摩）、生物学家（阿龙纳斯）、他的仆人（康塞尔）和捕鲸手（尼德?兰）。“亚伯拉罕?林肯”号驱逐舰舰长（法拉格特），只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。
5、《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用（海洋）发电。
6、《海底两万里》中人物在印度洋的采珠场和（鲨鱼）展开过搏斗，捕鲸手尼德?兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒临绝种的（儒艮），它的肉当晚就被端上了餐桌。
7、凡尔纳18岁时在一次晚会上遇到一位胖绅士，这位胖绅士是（大仲马）。后来，凡尔纳与他合作创作了剧本（《折断的麦秆》）。再后来，凡尔纳又相继创作了（《气球上的五星期》）（《地心游记》）（《八十天环游地球》）等，他的所有作品都收录在一本总标题为（《奇异的旅行》）一书中。
8、大仲马是把历史学融进文学，巴尔扎克把社会伦理学融进文学，凡尔纳则把（生物学）、（地理学）、（地质学）等学科融进文学。他的自传性作品是（《喀尔巴阡古堡》）。
9、《海底两万里》中尼摩船长说了一句：“（人类进步的实在是太慢了）”来形容人类的进步。
10、《海底两万里》题目中的“里”指的是（法里）。
11、尼德?兰说，世界上的动物有两种，（好吃的）和（不好吃的）。后来他又说，世界上的人有两种，（倒霉的）和（不倒霉的）。
12、船长的国籍是（印度），在（《神秘岛》）里有说明。
13、读《鲁滨孙漂流记》，我们认识到它是一部描写一位孤独而顽强的冒险者的传奇；读《昆虫记》，我们认识到它是一部谱写昆虫生命的诗篇；读《海底两万里》，我们认识到它是一部（贯彻现实与虚幻的篇章）。（仿写）
14、潜艇上的人睡的床是用（大叶藻）做的，穿的衣服是用（贝壳类的足丝）做的，用来写字的笔是用（鲸的触须）做的，墨水是用（墨鱼或乌贼的分泌物）做的，布是用（海洋纤维）做的。
15、鹦鹉螺号上的藏书量是（12000）册，鹦鹉螺号的造价是（200）万法郎，鹦鹉螺号的最快速度是（每小时50海里）。
16、请列举几种海底植物：（裙带菜）、（海带）、（紫菜）、（石花菜）、（鹅掌菜）。
17、故事中，阿龙纳斯曾经在法国出版过一部书叫（《海底的秘密》）。
18、《海底两万里》告诉我们，鲸鱼用（肺）进行呼吸。
19、尼摩船长会说（四）种语言，分别是（法语、德语、英语、拉丁语）。
20、尼摩船长邀请我们去打猎，打到了（鲨鱼）。
21、在红海，尼德?兰用鱼叉杀死了一头（海马）。
22、尼摩船长允许尼德?兰杀死海马，是因为（能为船上提供鲜肉）。
23、北半球海洋中的水以（顺时针）的方向流动。
24、尼摩船长用（热水）解除了被困在冰层中的危机。
25、海洋中最多的生物是（浮游）生物。
26、汇入大西洋的最长河流是（亚马逊河）。
二、简答题
1、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请列举其中几次。
答：搁浅；土著人围攻；同鲨鱼搏斗；冰山封路；章鱼袭击等。
2、请说出尼摩船长与阿龙纳斯教授在海底环球旅行的路线。
答：从太平洋出发，经过珊瑚海、印度洋、红海、地中海，进入大西洋、南极。
3、为什么尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚丛中？
答：因为珊瑚虫将永远封闭墓穴，不受鲨鱼和人的欺负。
4、请简述《海底两万里》的内容。
答：1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺蒂留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。
5、读完这部小说，你有什么感受和启示？
答：在我们的地球上，还有很多未知的，也可能是即将发生的事情，需要人们以一种求知的态度去看待。
6、请简析尼摩船长的形象。
答：尼摩船长是一位不明国籍的神秘人物，是杰出的建筑师、工程师、航海家和学者。他身材高大，目光犀利，有着哲人般的沉静，蔑视人类社会的法规。他勇敢刚毅，有着超人的智慧，乐观自信，富有同情心，崇尚自由独立，是一名富有正义感、反对压迫的战士。
7、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想象事物如今已成为现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
答：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。科幻小说往往也是在科学研究基础上的推理和预言。书中曲折的情节和对海洋知识的介绍，如潜水艇、潜水服、电的使用等等在一定程度上促进了科学的发展。
8、爱因斯坦说过，人的想象力比知识更重要。阅读这部小说，人们往往会被作者巨大的想象力吸引。关于想象力的神奇魅力与想象力的作用，你有什么看法？
答：想象往往是在现实之外，但又在情理之中。只要是符合实际的、合理的想象，就是正确的、好的想象。但是如果不切实际，不修边幅地胡乱想象，就是错误的、坏的想象。总之，想象必须合乎实际。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。
该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。
做点习题
1．法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是（法布尔）；这本书是《昆虫记》。这本书又译为《昆虫物语》或《昆虫学札记》，被誉为“昆虫的史诗”。鲁迅把这本书奉为“讲昆虫生活”的楷模。
篇三：《昆虫记》阅读心得
《昆虫记》阅读心得
《昆虫记》阅读心得
这个暑假我读了《昆虫记》这本书。《昆虫记》是法国文学家法布尔的一部不朽的着作，他用了人生大部分时间来观察昆虫，更写出了十卷观察后的感言真是非常了不起。整本书介绍了不同昆虫的不同习性和各自捕捉猎物的方法，勤劳的蜜蜂，愚笨的毛虫，漂亮的蛾，可怕的蜘蛛，它们可称得上是这本书的主人公。其中，我对《狼蛛》这一篇最感兴趣，每个动物都会有自己的“杀手锏”，狼蛛的“杀手锏”则是它的两颗毒牙，十分凶猛，可以立刻致它的猎物于死地。要是我在他那个地方一定要捉几个玩玩。
《昆虫记》阅读心得
看了《昆虫记》后，这本书使我十分着迷，原来昆虫世界有这么多的奥秘，我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳；屎壳螂是如何滚粪球的；蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。还弄清了：“螟蛉之子”是错误的，蜂抓青虫不是当成自己的儿子养，而是为自己的后代安排食物。
我想无论是谁，只要认真地阅读一下《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定可以知道得更多。
《昆虫记》阅读心得
世界上的昆虫都是各种各样、形态怪状的，《昆虫记》这本书中就有许多昆虫。
说起昆虫，那可是多的数不清呀，有石蚕、樵叶蜂、黄蜂、松毛虫??其中最新奇的昆虫要数樵叶蜂、赤条蜂、红蚂蚁。下面，我就向大家重点介绍一下樵叶蜂和赤条蜂。樵叶蜂是白色的，带着一些条纹，它常常寄居在蚯蚓的地道里。当樵叶蜂遇到危险时，它会用零零碎碎的叶子把地道里的一段堵住，就平安无事了。樵叶蜂生卵时的巢是用大小相当形状的碎叶组成的，大了也不行，小了也不行，你们说，是不是很奇怪。
《昆虫记》阅读心得
赤条蜂非常有趣，细细的腰，玲珑的身材，腹部分成两小节，下面大，上面小，中间好像是用一根非常细的线连起来一样，黑色的肚皮上围着一丝红色的腰带，这就是又娇小又美丽的赤条蜂。
在《昆虫记》当中，我学到了很多知识，我知道了有漂亮的昆虫，有聪明的昆虫，还有奇怪的昆虫??各种昆虫都有着自己的脱险方式、生活方式和捕食方式，其实，我从小就很不喜欢昆虫，可是，我在读了《昆虫记》之后，不但使我喜欢上了昆虫，而且我还喜欢研究昆虫了呢！
《昆虫记》这本书真是太好了！
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