走近后进生——班主任工作反思 本文简介：
走近后进生——班主任工作反思2011年9月，开始了我的教师生涯，再一次过上了学校生活，不过这一次扮演的角色不是学生，而是神圣、高尚的人民教师。由于学校领导的厚爱和关心，让我担任八年级（7）班的班主任，这让初为人师的我感到身上的担子很重，压力很大，但是我信心十足，坚信自己通过自己的努力，能够胜任班主任
走近后进生——班主任工作反思 本文内容：
走近后进生——班主任工作反思
2011年9月，开始了我的教师生涯，再一次过上了学校生活，不过这一次扮演的角色不是学生，而是神圣、高尚的人民教师。由于学校领导的厚爱和关心，让我担任八年级（7）班的班主任，这让初为人师的我感到身上的担子很重，压力很大，但是我信心十足，坚信自己通过自己的努力，能够胜任班主任的工作。所以，从开学到现在，我满怀激情地开展每一项工作，做好每一件事情，完成每一个任务。至今，已经处理过很多学生之间的摩擦问题以及一些突发事件，教育过一些在学习上不认真、行为上不规范、态度不端正的学生，正常、有序的进行班级教育管理工作，因此，对于班级管理特别是后进生的教育、转化工作有了以下几点认识与反思：
一是要全面了解学生。首先是在一开始就要建立全班学生的基本情况，通过这个资料来了解学生的家庭情况、受教育情况，这样对学生的家庭背景及其本人的情况做到心中有数。因为如果全面了解了学生来自什么样的家庭和环境，为在采取教育方法方面能做到因人而异，从而来教育好学生打好基础，特别是学习成绩不好和经常违反纪律的后进生。其次是要观察学生在课上与课后的行为、表现，掌握学生的基本性格特点，特别是后进生的行为规律特点。再次通过班里其他学生了解后进生在后进生在班里的情况，全面了解学生的各方面情况，对教育、管理学生是有十分重要的作用的。
二是要多与学生交流。在课余时间里，要多抽空跟学生交流，可以经常找学生到办公室谈话，谈学生近来的表现，以此来了解学生近期的情况和思想动态，也可以通过谈话了解学生有什么想法，特别要了解对管理工作、学习方面有什么建议。此外，可以通过书面的形式，让学生把近段时间的表现和有什么想法、建议以及有什么话要对我说的可以以书面的形式写下来，然后交给我，以此来了解学生的情况，掌握学生的思想动态，听取学生不同的想法，根据实际情况来订立教育计划、调整管理思路，采取更有效的措施来教育后进生。
三是要走近学生，进行关爱教育。对于后进生而言，他本身各方面就比较差，如果说一味地严厉批评他，可能会有适得其反的效果。这个时候，就要走近学生，拉近与学生的距离，找学生出来谈话，跟学生交流，先是要关心他近来的生活、学习情况，这样会让学生觉得与老师的关系比较密切，像是他的朋友，再跟他讲道理：学生来学校就是要接受教育的，来学习科学文化知识的，如果没读好书，不认识几个字，到社会中做什么工作都会是很困难的，而且都是一些又苦又累待遇又低的工作，况且父母赚钱给你读书也不容易，也是希望你能出人头地，有出息过他们等等。这样从心里面触动学生的心扉，学生反而更容易明白自己的所作所为是不对的，更
容易接受老师的教育，从而在以后的日子里慢慢地改掉坏习惯，纠正不正确的作风，去掉浮躁与懒惰，努力学习，规范行为。
四是发现优点，发掘潜力。如果我们耐心的与学生交流，会发现后进生并不是一无是处，在某一些方面还是有特长的。所以我们对于后进生，要耐心的与他进行交流，然后要善于发现学生在某方面的特长或者是可以培养的优点，再就是根据学生的特长或是可以挖掘的潜力，采取一些有效措施。比如说学生在体育方面有特长，可以让他担任体育委员，参加各项体育比赛，以此来管理教育他，这样的话，可以发挥自己的特长，能够做好体育老师的助手，可以在全班同学面前表现，他自己会感到很自豪，这样一来，既达到抑制、教育学生的目的，又可以挖掘学生的潜力、发挥学生的优点，一举两得。
由以上几点反思看来，对于后进生不能一味的严厉批评，要通过各方面了解学生的情况和家庭环境，然后走近学生，多与学生交流，要善于发现学生的优点、挖掘学生的潜力，采取更有效的措施，教育好、管理好学生，确实做好后进生的转化工作。
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