篇一：东北秧歌舞蹈动作的基本动律
东北秧歌舞蹈动作的基本动律
2009-01-13 19:25:12 来源：网络 浏览次数：682 [收藏此页] 复制
a) 压脚跟：不同脚位的压脚跟。如正步、小踏步、大八字步、弓箭步等。压脚跟时后半拍双脚跟提踵，前脚掌着地，双腿挺膝。前半拍迅速双脚落脚跟，提起脚跟的时间要短，落地的时间要相对的长一些。
b) 双膝屈伸：不同特点的双膝活动。硬屈伸时双膝快速屈伸并富有弹性；软屈伸时膝关节的屈伸要有内在的柔韧感，音乐重拍的动作身体重心向下；挺膝时双膝挺直以示动作的哏、俏特点。
c) 上身动律：东北秧歌的身体韵律主要是左右摆动和前后扭动。横摆身是身体的左右两侧胸腰交替提压，形成上半身的左右横摆。前后扭身是以腰为轴，以肩为主身体左右两侧交替前后扭身，肩与上身扭动形成一体，胯不要扭动，如肩的交替前后划圆即右肩带动上身后走上弧线到前方，同时左肩走下弧线到后方。
篇二：舞蹈东北秧歌-公开课教案
舞蹈《东北秧歌》教案
篇三：第五单元 活动 《秧歌舞》
第五单元 活动《秧歌舞》
教学目标：
1、能够运用肢体语言表现歌曲中的附点节奏型
2、能够认识歌曲的旋律音，并能跟琴视唱歌曲曲谱。
3、歌曲处理时进行歌词创编。
4、能够运用打击乐器为歌曲伴奏。
5、能够用秧歌舞的十字步为歌曲伴舞。
教学过程
一、师生问好
二、导入
1、师：同学们都知道哪些民族节日啊？
2、师放课件录像：生欣赏思考在画面中看到了什么？他们在干什么？
3、师引出新授课内容——秧歌舞
4、生齐读单元图中的介绍。
三、新课教授
1、师放歌曲录音，生聆听歌曲情绪速度。
2、指名说出以上的感受。
3、学生自由读歌词。
师出示歌曲中的节奏型：
4、生用肢体语言表现节奏型。
5、师出示节奏生演示：
6、分组进行表演打节奏掌握2/4节拍。
7、师引导学生按以上节奏型朗读歌词。
8、师出示歌曲旋律音阶：5 6 1 2 3 5 6 1
9、生演唱。
10、师分句弹奏歌曲旋律，生分句视唱歌曲谱
11、集体视唱歌曲谱例。
12、师分句弹奏歌曲旋律，生分句填词演唱。
13、集体演唱歌曲
14、复听歌曲录音范唱，生感受歌曲情绪速度及表现力，指名评价自身演唱存在的问题。
15、师生共同进行歌曲处理。
16、采用领唱、分组比赛唱、男女生对唱。
17、生自由评价。
五、创编歌词：将歌曲中衬词之前的歌词创编锣鼓的声音：咚锵
六、歌表演
1、师出示打击乐器，生认知。
2、指名为打歌曲配伴奏。
生认知堂鼓、锣、
3、出示伴奏节奏
堂鼓2/4 ×× ×× |×× ×||
锣2/4 × ×|×× ||
4、生分组进行表演（唱歌曲、创编歌词、打击乐三组）
5、生进行评价
七、歌伴舞
1、请班中的舞蹈爱好者为大家表演。其他学生歌唱。
2、评价
八、拓展
师：培养学生合作意识，将舞蹈队员分到班里的三个小组中，利用课余时间进行秧歌舞的“十字步”表演及训练。下节课各小组汇报表演。
九、小结
师生谈本节课的收获。
十、下课，师放歌曲音乐，生伴随音乐离开教室。
教学反思：本节课的教学目标完成较好，学生们的参与意识、自主学习的能力及小组合作能力很强，掌握了歌曲中的节奏、音准、情绪、速度的要素，并能用多种艺术元素进行歌表演，如：打击乐器、歌伴舞。在歌曲教学中，培养学生的创编意识，学生们积极创编了歌词、节奏，充分发挥了学生们的主动性，同时也为班里的特长生提供了表演空间，孩子们在快乐、有序的氛围中感受了音乐
