2009——2010学年度第一学期德育工作总结 本文简介：
百年名校?泽被群芳??????????????2009——2010学年度第一学期德育工作总结我小学创办于1901年。曾多次荣获国家、团中央授予的“红花集体”，“红旗大队”等光荣称号，也曾获“省志愿者助残先进集体”、“省绿色学校”、“省红领巾示范学校”、“省德育示范学校”、“省安全文明校园”“市小公民
2009——2010学年度第一学期德育工作总结 本文内容：
百年名校?
泽被群芳
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????2009——2010学年度第一学期德育工作总结
我小学创办于1901年。曾多次荣获国家、团中央授予的“红花集体”，“红旗大队”等光荣称号，也曾获“省志愿者助残先进集体”、“省绿色学校”、“省红领巾示范学校”、“省德育示范学校”、“省安全文明校园”“市小公民道德建设示范基地”、“市现代教育示范学校”、“市目标教学示范基地”、“市三星级文明单位”等荣誉。
近几年来，学校的德育工作“以常规教育为根本，以活动教育为载体，以实践教育为基本途径，以学生的全面发展为目的”，坚持不懈的抓好学生礼仪教育、规范教育、环保教育、安全教育、法制教育、诚信教育、心理教育、创新教育，逐渐形成了自己的德育工作特色。现将我校德育工作总结作如下汇报。
一、提高思想认识，巩固德育地位
我校认真贯彻党的教育方针，坚持德育为首、育人为本的思想，把学校德育工作摆在突出位置，做到了三个重视。
1、重视德育工作首要地位的落实。
我校成立了以校长为首的德育工作领导小组，定期召开德育工作专题会，研究德育工作的目标、任务和措施，形成了学校、社会、家庭三位一体的全员育人德育工作网络。我校在德育工作中始终贯彻这样一种思想，即“在学生全面素质发展中，德育要重于智育，对教师业绩评价时，德育成效重于教学成绩”。由于各方重视，学校德育工作所需的人力、物力、财力都能得到充分的保障，德育首要地位得到了很好的落实，从而也形成了学校浓厚的育人氛围。
2、重视德育目标的确立。
我校始终以各级政府、教育部门关于学校德育工作的一系列文件精神为指导，从素质教育理念出发，结合学校的实际情况，不断更新德育观念，确立了切实可行的德育工作目标。我们力求“团结、勤奋、求实、创新”的校风，明确提出构建“和谐魅力校园”，确保文明、有序、安全、活泼、人文、快乐、乐学、交流，要求德育工作要贴近学生，贴近实际，贴近生活，服务于学生成长，服务于学校发展。由于有了明确的目标，使我校德育工作有很强的方向性、针对性、可行性和实效性。
3、重视育人环境的营造。
(1)学校提出“全程育人、全员育人、全面育人”的要求。上至领导干部，下至食堂人员、清洁工，人人都是德育工作者，并将个人考核与德育工作挂钩，促使人人都为德育出力，形成了良好的育人氛围。
(2)营造良好的育人环境，课堂教学是主渠道。我们要求在课堂教学中，最大限度地诱发学生的情感体验，把学科知识与道德认识，道德行为的教学相结合，寓德育于教学环节中，从而营造了一个好的课堂育人环境。
(3)加强校园文化建设。芦小百年的历史渊源和厚重的人文底蕴是我们发展的根基。学校传承扬弃、革故鼎新，不断优化校园环境。学校绿树成荫，花团似锦，自然景观和人文景观相互映衬。50米文化长廊，展示了学校的发展和现状，奥运墙上的健康体育快车及文化墙，吸引天真的目光。走廊上的名人名言画像，激励着我们奋发图强，各种宣传栏，黑板报彰显育人气息……，优雅、整洁、高品位的校园文化呼之欲出，让学生感染薰陶，从而形成了学校无闲处，处处都育人的文化氛围。
二、抓住两大要点，夯实德育过程
1、立师德，强队伍。德育队伍建设，教师师德水平直接影响德育实效，学校采取优化管理，强化业务，高位引领的办法，加强对教师德育能力的培养，具体措施有：(1)加强师德师风教育。我校以县教育局开展
“师德师风教育年”活动为契机，在校内广泛开展“讲师德，铸师魂”活动，把师德建设与教师成长结合起来，把教师师德与考核评优挂钩，保证德育队伍的纯洁性，通过师德师风教育活动的开展，促使了教师综合能力的提高，更好地保障了德育工作的开展。(2)加强班主任队伍建设。班主任工作的好坏，直接关系德育工作的好坏，我们对班主任队伍的建设是从不放松，一是编印《**小学德育工作手册》，介绍、指导班主任熟悉和落实工作常规及工作程序，使班主任工作更加规范。二是组织“传、帮、带”活动，通过“以老带新、以老帮新、以老传新”的方法，促进年轻班主任更快熟悉各项工作业务，更快成长，更好开展工作。三是定期开设讲座，组织观看优秀班主任工作录相，派出部分班主任培训，常与兄弟学校交流，以开拓班主任的视野，吸取他人优秀经验为己所用。四是每学期期末召开一次班主任工作总结经验交流大会，把一个学期来对德育工作中所存在的问题进行反馈、交流、探讨，共同协商，寻求最佳工作方法，总结优秀经验。
2、抓养成，促规范。我校是县城学校，独生子女较多，很多学生由于娇生惯养，形成了一些不良习惯。为此，我们特别重视抓好德育常规，加大学生养成教育的力度，促使学生健康文明成长。(1)建立和健全了各项常规管理制度。没有规矩，无以方圆。只有建立完备的规章制度，工作才能规范、有效。因此，我们尽量细化和完善了各项规章制度，并编订成册，让学生行为有章可循，让学校的管理有章可依。(2)狠抓开学教育。要让学生形成良好的习惯，开学教育相当关键，学生一入学，我们就举办礼仪教育，校纪校规学习，强化行为习惯的纠正，并每期举办一次《小学生行为规范》知识竞赛，以使学生尽快步入学校的规范化管理轨道。(3)加强常规检查。学校每天进行三级检查制度，行政值日、教师值日、大队干部值日，每天进行全方位的德育常规检查，并设立了两个特色示范岗，分别是红领巾礼仪示范岗和红领巾卫生示范岗，进行专项检查，由于各项检查落实到位，规范了学生的日常行为，促进了学校良好班风、校风、学风的形成，保证了学校各项工作的有序开展，形成了文明和谐的校园。
三、突出自我管理，搭建成长平台
1、引导学生自我管理。我校大队干部和中队干部实行竞选制，通过公开竞选、平等竞争，激发了学生的参与意识、竞争意识，增强了民主观念和自理能力。为让更多的学生能有体验和参与管理的机会，我们还实施了“校长小助理”、“一日班主任”、“一日班长”等措施，基本达到了人人都能参与管理的目的，从而在管理他人的同时，达到自我约束。我校还设立了礼仪示范岗、卫生示范岗，轮流由各班学生对全体的学生礼仪、卫生进行检查和纠正，并要求他们通过自己的模范作用，引导其他学生。通过学生自我学习、自我管理、自我约束、自我养成，让学生在自主管理中学会做人。
2、丰富学生的活动阵地。为让学生有更多的参与和锻炼的机会，我校命名出台了系列小螺号练舞台，如“小螺号”文化长廊、“小螺号”广播站、“小螺号”画室、“小螺号”艺术团、“小螺号”科技俱乐部、“小螺号”体育队、“小螺号”鼓号队……。这些小螺号练舞台的出台不仅满足了同学们的各种兴趣和愿望，也增长了学生的知识，锻炼了能力，陶冶了情操，使学生的综合素质得到大大提高。比如，小螺号广播站，我们的宗旨是：让孩子说话，说孩子话，为孩子说话。下设领导机构、技术配合、播音员、编辑室等，真正实现了学生自己采编、自己策划、自己主持。
四、革新评估方式，体现人文关怀
1、推行班主任月度考核制度。为提高德育工作的实效性，我校制订了《**小学班主任月度考核细则》，实现了过程性和终结性评价的有机结合，并把考核结果作为评优评先，职称评聘的重要依据。我们还推行副班主任制度，同样将其纳入到教师考核中。
2、提倡激励性评价学生。学生的操行评语我们要求必须采用激励性评语。长期以来，教师对学生的评语缺乏艺术性、缺乏新意，起不到激励学生的作用，为改变这种现状，我们举办了如何写好激励性评语的讲座，每学期对各班主任的评语进行评比和交流学习，我们要求班主任要用细心、耐心、爱心来写评语，要求教师在评价学生时要多一把尺子来衡量，绝对不对学生评价采取一刀切，要充分发现学生的每一个闪光点，及时给予肯定、表扬和奖励，就是学生的不足之处，我们也必须用一种诿婉的方式提出。由于这些措施和要求的实施，大大激励了学生的积极性，适应了教育改革和发展的需要。
五、开展主题活动，引导学生成长
主题活动是学校培养学生个人素质的重要途征，是引导学生成长的主要平台。积极、认真开展形式多样，内容丰富的主题活动，为学生搭建一个表现自我，展示实力的大舞台，是我校开展德育工作的一项重要方式。
1、开展卢德铭中队特色活动。卢德铭中队是在响应江总书记提出的“星星火炬，代代相传”的号召下，在团市委、市少工委的统一布置下（团中央备案），于2002年9月23日在卢德铭烈士纪念碑前创建，这样以烈士命名的中队全国有100个，全省只有4个，全市唯一的1个。
几年的实践证明，烈士精神不断在校园里开花结果，有着无穷的教育魅力，不可抵挡的教育诱惑。卢德铭中队是以“火炬之歌”为队歌，以《你是花，我是果》为活动主题歌，更有着他自己独特的规范活动。因此，在学校的一切队工作中，一直把卢德铭中队作为队工作的龙头、榜样来抓，以这条主线辐射各个中队。
①卢德铭中队实行队旗传递制度。每个学年全校进行一次卢德铭中队竞选，先由各中队提出申请，再制订出对中队的看法和竞选方案，最后由政教处、大队部合议评审出获胜中队，再向全校公示。通过这样层层筛选，使队员深一层次了解英雄旗帜的内涵，树立起榜样作用，不断增强队员的主人翁意识和自豪感。
②卢德铭中队经常开展特色活动。每年的9月23日是卢德铭烈士殉难日和纪念日，这一天，卢德铭中队制定出纪念烈士的活动计划、方案，由大队部批准实施。如：在纪念碑前举行班队活动、演讲比赛、扫墓登山、献花圈等形式多样的活动；07年9月卢德铭中队在红色革命圣地山口岩开展了纪念****边界秋收起义和向**进军80周年活动；08年3月5日还举行了中华青少年英雄团队——卢德铭中队集体培植**奥运纪念树的取土仪式，受到社会的一致好评。08年11月21日，卢德铭中队在“八一”军旗升起的地方——**参加了由中华爱国工程联合会、**省委宣传部等单位主办的《热爱祖国，**中华》赠书仪式，并受到了各级领导的亲切接见，仪式之后还与原省委书记万绍芬同志，原新四军领导唐慧民、曾铭，方志敏烈士之女方梅，黄道烈士之女黄智慧、省委宣传部长刘上洋等合影留念。2009年6月，卢德铭中队还参加了“万名中小学生走进教育基地”活动的启动仪式。2009年11月12日，卢德铭中队又在秋收起义烈士**园卢德铭纪念碑处采集红色纪念土60市两（寓意红岩英烈殉难60周年）祭奠红岩英烈已于即日邮寄到**红岩革命历史博物馆。除此之外，卢德铭中队还经常在校园里开展“学英雄事迹，举英雄旗帜，走英雄道路，做英雄传人”的特色活动。活动的开展增强了队员们对烈士的敬仰之情，培养了队员民族精神自豪感和热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
“卢德铭中队”以卢德铭烈士为自己永久的荣誉队员，处处以英雄为榜样，全面提高自身素质，争做具有“勤奋、勤劳、勤俭、爱党、爱国、爱军”品格的好少年，以自己的一切优良表现为英雄旗帜增光添彩。卢德铭中队近几年先后参评全国特色中队，班队活动连续在市获一等奖，辅导员老师获市“优秀辅导员”称号；刘绍均校长因此获得第二届“全国中小学英雄团队集体百名优秀校内辅导者”光荣称号，该中队长杨子豪获得第二届全国“中华百名学英雄好少年”殊荣。2009年7月5日谭骁同学在省城被团省委、省教育厅、省少工委授予“第九届**省十佳少先队员”的称号，并受到省领导的亲切接见。
2、举办运动会、艺术节和六一庆祝三大活动。我校每年举办一次运动会、艺术节和六一活动。举办一系列专题讲座、演讲比赛、征文比赛、讲故比赛、书画比赛等。这些活动的开展，为学生提供了一个施展才华，展示风采，锻炼自我的舞台，广泛培养学生的组织能力、协调能力、表演能力、实践能力、创新能力，丰富了校园生活。
3、开展城乡手拉手活动。手拉手活动是党中央青少年思想道德建设的一项重要内容。我校从2004年起就与革命山区武功山脚下的麻田小学结为手拉手学校，每年两次互动活动，已成为传统，形成制度。为让城内的孩子了解贫困山区孩子的艰辛，我们组织结对学生同吃、同住、同学习、同劳动，从而让学生学会礼貌、热情、勤奋、创造。我校的手拉手活动启动六个环节：申报——书信交往——亲身体验——体会熏陶——总结宣传——家庭互动，通过每个环节的互动，让城乡学生的心紧紧相连，使他们在实践中体验到了助人的快乐，感受到了各方的关怀，了解了城乡差距，增强了社会责任感，传播了现代信息和文明，激发了共同进步的愿望和追求，培养了良好的思想品德。
4、开展对**特殊学校的爱心扶助活动。从1997年**特殊学校成立起，我校对特校的爱心扶助活动就成了一道亮丽的风景，芦小的全体学生对这群弱势群体始终牵挂在内心，实施在行动。我们经常可以看到在班队活动时间，我校某个中队的队员举着鲜艳的队旗，带着心爱的礼物和精彩的节目与特校学生一起联欢，一起活动，一起开心，一起快乐，把爱心撒播到每个特校学生的心中。对特殊学校的爱心扶助活动，培养了学生的同情和爱心，对社会的责任感和助人为乐的服务意识，让他们的情感得到升华。
5、开展心理咨询工作。由于家长家庭教育水平不同，以及当前社会各种矛盾的日益突显，对部分学生产生了心理影响，因而学校十分重视心理咨询工作，专门设立了心理咨询室，配备了心理教师。几年来，我们的心理咨询室主要做了如下工作：一是帮助学生正确分析自己，树立信心；二是帮助学生正确处理压力和动力的关系，教学生学习化解压力，变压力为动力；三是帮助学生进行正确的心理自我调节，化解学生由于社会、家庭的变故产生的心理阴影；四是加强家校联系，举办家长培训，指导家长对孩子科学、合理的进行教育。
6、开展对留守儿童的专项教育活动。留守儿童的教育问题是当前社会中越来越引起重视的问题，留守儿童的父母由于长期在外，使得他们长时间得不到家庭的教育，缺少家庭的温暖，造成有的学生心理压抑、性格孤僻、行为习惯不良、学习成绩下降等。我校非常重视对留守儿童的教育，采取了很多行之有效的措施：一是建立留守儿童档案，摸清每一位留守儿童的具体情况；二是建立家长联系制度，要求班主任常与留守儿童的家长通电话，汇报学生在校情况；三是充分发挥心理咨询室的作用，心理教师要常找留守儿童进行心理疏导，帮助他们解决心理问题；四是建立留守儿童情况汇报制度。班主任每月要书面汇报一次留守儿童在校的学习、生活、活动等情况，对有特殊情况的学生要专门研究应对办法；五是开展摸拟家庭活动。由教师认领1—2位留守儿童，把他当成自己的儿女一般，一起生活，让他重新体会到家的温暖、父母的爱。由于我们的努力，我校的留守儿童和其他学生一样健康快乐地生活学习。如今，留守儿童的教育在我校也成为德育工作的一项重要内容。
六、丰硕的德育成果，良好的社会影响
几年来，我校扎实的德育工作，不断创新的方法和措施，促使了我校优良校风学风教风的形成，使我校的办学声誉和办学质量不断取得新高，获得了社会各届广泛的赞誉。
1、品牌学校的品位达到新高。学校领导班子求真务实，团结协作，不断创新工作，全体教师铸炼师德，勤炼师能，不断超越自我，全体学生脚踏实地，奋力拼搏，不断放飞理想，那种奋发向上的精神状态和激情澎湃的工作学习氛围，构筑了和谐的芦小校园。学校获得的荣誉如潮涌而来，先后被评为全国红花集体、**省文卫系统百面红旗先进单位、**省绿色学校、**省志愿者助残先进单位、**省安全文明校园、**市科研先进单位、**市现代教育技术示范学业校、**市目标教学实验基地、**市三星级文明单位等。
2、德育育人效果显著。几年来，学生操行评定优良率达99%以上，班级优秀率达90%，犯罪率为零，安全事故为零。多人被评为**省、**市和**县的“十佳少先队员”、“十佳好少年”。学校先后被评为全国红旗大队，全国红旗中队，**省红领巾示范学校，**省德育示范学校，**市家庭教育示范点，**市小公民道德建设示范基地。多名教师获国家、省、市、县优秀班主任和先进德育工作者光荣称号。（如
刘绍均校长获得第二届“全国中小学英雄团队集体百名优秀校内辅导者”光荣称号，刘小清老师被评为全国中小学优秀班主任、刘勇军老师被评为全省十佳少先队辅导员，2009年9月，王维老师继评选**市十佳班主任之后又被授予全省中小学优秀班主任，谭骁同学在2009年7月被团省委、省教育厅、省少工委授予**省十佳少先队员，杨子豪同学、谭骁同学分别被评为中华百名学英雄好少年等）
纵览我校德育工作，要走的路还很长，很艰难，但我们相信，在上级主管部门的领导下，在科学发展观和新课程理念的指导下，我们将积极应对新的德育形式，不断探索、不断追求、不断奋进、不断提升。进一步打造德育特色品牌，让德育之花在**小学开的更加鲜艳美丽。
2009——2010学年度第一学期德育工作总结 本文关键词：学年度，德育，工作总结，第一学期
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