假如我是思政老师 本文简介：
学生假如我是思政老师小论文随着年龄的增加，大学生与老师之间的交流也在逐渐下降，尤其是和思政老师之间的交流。思政课，即思想与政治教育课，我们从小学到大学一直在学习的一门课程，大家也都抱着一种无所谓的态度对待它，普遍认为它可有可无，学不好也没有什么关系，只要在考试的时候多背背书就可以了。究其原因，到底是
假如我是思政老师 本文内容：
学生
假如我是思政老师
小论文
随着年龄的增加，大学生与老师之间的交流也在逐渐下降，尤其是和思政老师之间的交流。思政课，即思想与政治教育课，我们从小学到大学一直在学习的一门课程，大家也都抱着一种无所谓的态度对待它，普遍认为它可有可无，学不好也没有什么关系，只要在考试的时候多背背书就可以了。
究其原因，到底是什么使得思政课在学生的观念里变得如此不受重视呢？
我个人认为：思政课本身内容枯燥乏味，缺少吸引力，平时学到的也是一些条条框框的理论知识，讲课也很难做到生动有趣。其次，思政老师一般都比较严肃，上课时让学生感觉比较压抑，所以很难放开思想，导致课堂气氛沉闷无趣，缺乏活跃课堂的环境因素。在我看来，上课其实是一个互动的过程，在此过程中，老师和学生应该互相交流、沟通，以便双方思想的碰撞，以此达到更好的教学效果。而不只是老师一个人在讲台上课，学生坐在下面用耳朵听就可以的，单独的教和受是很乏味的，除了会使老师感觉课堂气氛不好，讲课效果很不理想之外，还会使学生产生一种对这门课不感兴趣的想法。这样一来造成的结果就是老师和学生完全属于两个独立的群体，根本不会产生太多的交集，只有等到令人紧张的考试时才会有点不同。
假如我是思政老师,了解了存在的这些问题以后，就可以有针对性的提出解决的方法。
所以，我想说，假如我是思政老师，我会从以下几点开始做起，逐渐引发学生对思政课的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
首先，进行课堂模拟情景演练。
我会在每节课上布置几个等待解决的情景问题，会涉及到生活和学习的各个方面，要求学生依靠自己来解决这些难题，那么如何处理才能做到考虑周全和双赢呢？答案在于学生自己。然后进行互动式的集体讨论和提问，最后有老师进行总评，概括出一个相对比较合理的解决方案。
这种情景演练模式的训练，涉及到了处理问题的四个阶段：提出问题----分析问题----解决问题----进行总结。提高了学生的思维能力和考虑问题的缜密度，使得学生们学会多样化的处理问题的方法，并且学会多角度的看待问题。其实思政课上学习的理论最终是要运用于实践当中的，把空洞乏味的理论变得更加具体形象更易于理解，所以理论联系实际是最好的学习方法，也是最有效率的方法。这个环节大概要占用
15-20分钟的时间，作为每堂思政课的开场白。
第二，分小组进行学生授课。
分小组进行团队协作式的讲课可以加深小组成员之间的团队合作意识，学生之间还可以相互学习和传授讲课经验，努力让自己的课更有特色、更加生动深刻。至于小组之间具体如何分工完全由小组成员自己决定。而且，学生和老师对同一问题的理解往往会存在一些偏差，利用这一机会，既锻炼了学生讲课的能力，又能让老师察觉到学生在理解方面存在的不足之处，以便老师及时进行纠正，再次加深了对某一问题的理解程度。
我认为这一模块既充分发挥了学生的上课积极性，又很好的拉近了学生和老师之间的距离。而且只有当学生有了当老师讲课的经历以后，他们才能切身体会和理解老师的处境，才能真正改变由于各种原因对老师产生的偏见，理解老师的不辞辛苦和良苦用心。
第三，进行课堂案例分析。
我会随时准备一些典型的案例分析，在课堂上进行分析讨论，学生们可以各抒己见，大胆的进行互动式的发言。这些案例会比较贴近现实生活，在与学生们一起进行分享、分析、讨论的过程中，不断进步，学习别人的优点，正视自己的不足，随时改进以求进步，不断鞭策、警醒自己该做的和不该做的，如何权衡利弊、得失以便做出更佳的决定。人们常说：你一个思想，我一个思想，你我交换就有了两种思想。我想，最终在这种学习和交换思想中，学生会不断地进步，不断走向成熟。
第四，热点时事和新闻播报。
我会在课下整理好每堂课要播放的时事政治和热点新闻或是国内外动态等，虽说现在信息获取的途径多种多样，但是多数大学生还是不太关注这些，更不会专门收看新闻，所以，将整理的热点新闻通过课堂这个媒介呈现给他们，以增加他们的课外知识和阅历面，提高对事物的认知度，培养他们看新闻的兴趣，学会用发展的眼光看问题，更为透彻的分析问题，思维方式更加成熟，考虑问题更加全面。当他们接受的信息量达到一定程度时，就会发现有巨大的进步和改变。
第五，定期进行社会调查和社会实践活动。
定期的让学生对自己感兴趣的课题进行社会调查，如走访、发放调查问卷、分析整理数据资料等形式。对自己的课题进行一个全面的分析和研究，最终得出比较合理的结论。
社会实践，也就相当于提前体验生活，我们应该鼓励学生走出校门，体验社会生活，学生只有走出校门以后才会明白象牙塔里的美好生活和外面的现实生活是多么的不一样，让他们自己意识到：大学生现在应该做的事有很多很多，尽快摆脱那些虚无缥缈的幻想，切实的行动才能成为未来的垫脚石，现在的一点点的积累才能成就未来的高度，没有努力和奋斗就等于没有未来，只有用自己的双手和头脑才能真正创造一片属于自己的蓝天。
最后，我想说，假如我是思政老师，我要带给学生的思政课就是这样的。
只有在老师和学生的共同努力下，才会有一堂别开生面的思政课令我们久久难忘。
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