篇一：幼儿园六一活动口号
幼儿园六一活动口号
幼儿园六一活动口号六一儿童节是为了悼念年月日的利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童，以及保障儿童权利，因此我们的每年六一都希望为孩子度过快乐的一天。
幼儿园六一活动口号：
1. 做合格父母，培养合格人才。
2. 忽视教育等同于忽视儿童未来的希望！
3. 献给你，六一的快乐。
4. 树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。
5. 不断优化少年儿童健康成长的社会环境，全面提高家长的家庭教育水平。
6. 热爱儿童保护儿童关心儿童。
7. 让每一个少年儿童都能放飞理想。
8. 儿童节快乐！愿你永远拥有一颗童心，天天笑哈哈。
9. 热烈庆祝“六一”国际儿童节。
10. 关心儿童就是关心未来。
11. 六一儿童，祖国未来！
12. 全社会都应当关心儿童的健康成长！
13. 祝普天下的儿童健康活泼聪明伶俐幸福成
14. 快乐六一，分享你我的童年。
15. 加强和改进未成年人思想道德建设功在当代，利在千秋。
16. 儿童的生存保护和发展是人类未来发展的先决条件。
17. 人生春秋六十载，儿童尤为一枝花。
18. 努力成长，未来栋梁。
19. 给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步。
20. 一切为了孩子为了一切孩子为了孩子的一切。
21. 维护儿童合法权益是全社会共同的责任。
22. 爱护儿童，教育儿童，为儿童作表率，为儿童办实事。
23. 让健康幸福的新生代儿童在新时代茁壮成长。
24. 孩子们，愿你们节日快乐！
25. 优化儿童发展的社会环境，让儿童免受一切形式的歧视和伤害。
26. 孩子们！节日快乐。
27. 树立终身学习的观念，向孩子学习，和孩子一起成长。
28. 儿童是祖国的未来，民族的希望。今天的幼苗，就是明天的栋梁。
29. 爱护儿童，教育儿童，为儿童做表率，为儿童办实事。
30. 坚持儿童优先，共塑民族未来。
31. 儿童优先，关心儿童，尊重儿童，支持儿童，优化儿童成长环境。
32. 关心儿童成才就是关心民族的未来。长。
33. 铿锵鼓乐庆六一，社校共育文明花。
34. 可爱的你节日快乐。
35. 全面提高未成年人思想道德素养，培养新世纪的建设者和接班人。
36. 爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献。
37. 青少年是我们的未来，是我们的希望。
38. 给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步。
39. 弘扬民族精神，增强爱国情感，提高道德素养。
40. 依法严厉打击侵害儿童合法权益的违法犯罪行为，保证儿童的健康与安全。
41. 祖国至上，人民为先；诚实守信，自律自强勤学好问，誓做栋梁，振兴中华，创造辉煌！
42. 咱们的孩子咱们的学校咱们共同努力。
43. 提高民族素质，必须从儿童抓起。
44. 努力学习，明天栋梁。
45. 今天阳光，明天希望。
46. 开展“小公民”道德建设教育，培养少年儿童道德思想素质。
47. 感谢社会各界对儿童的关心！
48. 树立远大理想，养成优良品德，培养过硬本领，历炼健康身心。
49. 学习环境科学知识，树立正确的环境法制观念。
50. 少年儿童是祖国未来的希望！
51. 积极参与社区和学校的环保公益活动，自觉爱护公共卫生树木花草和环保设施。
52. 优秀花环；献国献党。
53. 儿童的健康成长离不开你我！
54. 思想道德建设必须从娃娃抓起。
篇二：六一儿童节的口号标语大全
优秀家长自荐书
对于孩子，我一直心怀愧疚，因为我陪她的时间实在太少。更不好意思说自己是优秀家长。自打她七个月断奶，就基本是婆婆带。上幼儿园时有一次不记得什么缘故我回家早，兴冲冲去接孩子，老师问我是郭雨菡的什么人，我说是妈妈，老师笑着说，第一次见你接孩子，不认识，都是她奶奶和爸爸接。周围的家长侧目，我恨不得找个地缝钻进去。现在孩子上小学了，家长会也都是她爸爸去开。我告诉女儿妈妈不是优秀的家长，可她很认真地说就是，必须写。就写点心得，和大家一起交流一下。
在关爱、尊重孩子这方面我和老公做的还是很不错的。郭雨菡很淘气，特别好动，对一切事物都充满好奇心，属于“不守规矩”的类型，之前因为教育问题，我和老公总有些分歧，为了让老公懂得孩子心理，了解点教育规律，讲究点方式方法，我和他一起读了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》，获益匪浅。我给很多学生家长推荐过这本书，读了都说不错，有的甚至觉得读的太晚。在这里也给大家推荐一下这本书，希望能有所获。关于孩子的好动，不守规矩，很多家长包括我们老师都想要听话的孩子，总是拿大人看待事物的标准去要求孩子，动辄斥之“不听话！”推荐大家读一读日本作家黑柳彻子《窗边的小豆豆》，这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。讲述的是黑柳彻子上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。这其实和周弘教授的赏识教育异曲同工：“好孩子是夸出来的。”
我们的一些教育观念和教育方法，也大都得益于这两本书。郭雨菡不是班里最出色的孩子，经常因为淘气被很多老师批评，她自己评价说一年级时自己是“差生”，一星期被老师们批评十几次，有时候还被罚站，现在自己是“中等生”，一星期只被批评三两次，有时候还会受到表扬。我拍拍她的小脑瓜，先肯定她的进步，继而告诉她这些都是老师教育的结果，所以现在进步了。有了错误坚决改正，三年级就会变成优等生了。
在特长培养方面，郭雨菡一直没有按照我期待的发展，她太淘气，像个男孩子，运动能力强，手脚协调很不错，我想她学学舞蹈，矫正一下体型，优雅一些，可是她坚决不去，我也不能勉强。说到这里，我想跟大家交流一个看法：每个孩子童年时期的体验都可以在生命中留下痕迹，每件小事都是深刻影响着他成长的大事。幼儿园上中班时女儿很喜欢跳舞，还在圣诞节做过主持人，大班“六一”前夕，排练舞蹈的女儿一回家就哭了，说再不跳舞了，老师用棍子打她们，还说她们笨得像猪一样。我当时想着这老师说话实在过分，不过小孩子很快就会好了，也没太在意，结果第二天女儿执意不肯再跳。直到现在，我多次动员报个舞蹈班什么的，她还是极力排斥。让我为当初的轻视后悔不已。这就像人家说南美的一只蝴蝶挥动翅膀，有可能引起北美的一场龙卷风一样。她现在爱画画，报了纸浆画班，还郑重其事地问我支持不，我当然支持。包括她不喜欢再去以前报的画画班上课，因为老师总是让照着画，照着涂色，她不喜欢，我咨询了美术专业老师，也尽可能保护孩子的想象力，准备充足的纸张，让自己涂鸦，所以现在画画对她而言，是自己的事情，想怎么画怎么画，很随性，将来等她大一些了，喜欢什么就学点什么。强制培养会有效果，但会少了乐趣。
关于言传身教，大家都很清楚，但是有时候家长做的却并不是很好。比如经常有家长自己看电视却叫孩子去写作业，自己打麻将却要求孩子去阅读，这些效果可想而知。郭雨菡刚读一年级的时候，老师打电话和我交流，她拿别的同学东西，比如计数器什么的。好几起类似事件，开始我和老公很苦恼，什么都有，为啥要拿别人的，后来跟孩子交流，她觉得别人的好看。以前她经常去姑姑家，好看的她喜欢的东西她姑姑和姐姐都会送给她。为了不伤害她的自尊心，又让她认识到事情的严重性，我专门找出《大头儿子和小头爸爸》中关于大头儿子
拿别人东西那一集，反复看，让她自己谈对大都儿子这种行为的认识。又找了相关的绘本《苹果哪里去了》引导她看。给她买东西开始带她去自己选喜欢的。后来一直到现在，再没发现她有这类行为。她刚上学的时候做事情慢，看起来邋遢，不会整理书和书包。我们有意识的在她面前整理桌面，整理提包，告诉她应该怎样整理，并且要求她奶奶不再代劳。现在，我偶尔看她的书包，整理得挺好，从大到小，排列整齐。
家长是学校的同盟军，家校合作是孩子健康成长的有效合力。我们不能把一切都交给老师，毕竟孩子是我们自己的，她和我们生活的时间更久，我们对孩子的影响更多。因此，郭雨菡只要回家说学校有什么事情需要家长做，我们都鼎力支持。这既是对学校的支持，也是对孩子的尊重。
我一直认为不是养了孩子就会做父母，不是穿了西装都是绅士。做家长的需要不断学习，新时期合格的父母需要不断充电，而不是一味用自己的老标准去衡量孩子，用成绩去判断孩子。我们希望郭雨菡呈螺旋式进步，学会自律，自信、健康、快乐地成长。
郭雨菡家长
2011-10-11
我是咱们中心小学
4
（
2
）班学生曹津龙的爸爸，能有机会和大
家在一起交流学习关于小学生教育的问题，我感到十分的荣幸和自
豪。值此少儿教育倍受重视的今天，
咱们学校可以说是与时俱进，众
望所归，
想家长之所想，急家长之所急。我认为优秀家长是家长和学
校进行交流和沟通的平台、
桥梁和纽带。
要想成为优秀家长我认为必
须具备以下五个方面基本条件：
1
、优秀家长要积极参加学校组织的
“家长听课日”
活动或其它重大活动，了解教育教学情况，主动配合
学校深化教学改革，
强化学生素质教育。
反映学生校外表现和思想动
向，沟通和协调师生关系、学校关系。
2
、优秀家长应注意搜集学生
和社会对学校教育教学工作的信息，
定期以口头或者书面的形式，
反
映学生、家长、社会对学校工作的意见、建议和要求，为学校教育出 谋划策。
3
、优秀家长还应带头学习教育理论，熟悉教育法规，掌握 教育规律，
积极探讨和交流共育学生的经验，
协助学校办好家长学校。
4
做好家庭教育工作，在全体家长当中起到表率作用。
5
、优秀家长
应秉公办事，监督学校教育执法。
6
、优秀家长要当好“三大员”，
即宣传协理员、信息反馈员、义务监督员。
我一定要尽最大努力发挥好优秀家长的作用，
配合和支持学校做
好家长教育的宣传工作，共同做好教育子女的工作。
篇三：先进幼儿园宣传标语
篇一：解甲庄中心幼儿园学习宣传月活动总结
解甲
庄中心幼儿园学前教育宣传月活动总结
为深入贯彻落实
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号）、教育部《3-6岁儿童学习
与发展指南》（以下简称《指南》）和《2013年莱山区学前教育宣传月活动实施方案的通知》，
进一步规范幼儿园办园行为，全面提高我园科学保教水平，按照《2013年莱山区学前教育宣
传月活动实施方案的通知》要求，我园积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策，幼儿园
的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识，帮助我园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的
基本规律和特点，全面提高科学保教水平，我园有计划地组织教师进行了《指南》的学习宣
传活动。
一、 高度重视，责
任到人
我园对宣传活动高
度重视，精心组织，成立了学前教育宣传月活动领导小组。
组长:陈凤娟 副
组长：孙春丽
成员：钞正仙 孙雨
晴 杨丽丽 徐丽
二、 依托专业资源，
加强协调合作。
充分利用幼儿园人
力、设备资源，当地的文化、民俗资源，利用各种集会、活动，广泛宣传，赢得家长、群众
的支持与理解。 三、 多渠道，全方位强化宣传效果
1．宣传方式多样。召开专题会议，制定了幼儿园宣传月的活动方案，根据实施方案要求，广
泛开展社会宣传， 通过悬挂宣传标语、发放宣传单、现场解答家长问题等方式，大力宣传学
前教育的方针政策、发展形势以及区教育局对学前教育的管理、规划等；大力宣传加快发展
学前教育的重大意义。通过幼儿教育宣传栏、悬挂标语、等形式的开展，扩大了宣传活动的
力度。
2、宣传学前教育管
理规定，促进规范办园。
件，让家长、社会
了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。
3．组织科学保教相
关活动。组织了幼儿园教师利用中午休息时间集中学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，逐条
学习《莱山区学前教育宣传月活动实施方案的通知》，并撰写学习笔记，进行了集体交流。活
动月期间，组织开展了幼儿园“庆六一”亲子趣味运动会，宣传有关学前教育政策、方针及
科学的育儿观念，进一步增进家园沟通与理解。幼儿园通过家长开放日、家园联系栏、发放
宣传单、咨询活动等形式，面向家长及群众开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教
育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措
施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制
各种违反幼儿身心健康的行为。
总之，这次学前教
育宣传月活动使我们增进了与家长密切联系，取得了很大的实效，转变了家长的思想，进一
步引起家长和社会对幼儿教育关注和重视，端正了家长和社会对幼儿教育的观点，但是《指
南》精神的实质不是一次学习就能完全领会的，还需要在今后的工作中通过深入学习，结合
实际不断的去实践、领会、总结。
篇二：小太阳幼儿园进社区宣传方案
小太
阳幼儿园进社区宣传方案
幼儿礼仪教育，是
幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、
培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的
需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定
良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。经研究，决定2012学年
为幼儿园“文明礼仪教育年”，在全园广泛开展幼儿礼仪教育实践活动，特提出如下实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和
“三个代表”重要思想为指导，以“八个为荣、八个为耻”为言行准绳，力求通过生活礼仪、
交往礼仪、行为礼仪的教育实践活动，丰富幼儿园的德育教育内容，增强幼儿德育教育的实
效性，不断培养幼儿的文明习惯，大力提高幼儿的文明礼仪素养，努力营造崇尚文明、讲究
礼仪的幼儿园氛围，扎实推进幼儿园文明建设，加快构建文明和谐的幼儿园。
二、活动目标
以幼儿礼仪教育为
突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高
幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、学会做
人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动
讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿
成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为
本，和谐发展”的幼儿园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。
三、活动内容
将学习礼仪、实践
礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。
1、学习礼仪：让幼
儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的幼儿园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的
知识。
2、实践礼仪：让每
个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良
好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐平衡的发展。
3、展示礼仪：通过
开展幼儿园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现我园在幼儿礼仪教育
实践活动中的阶段性成果。
4、宣传礼仪：通过
幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、文明礼仪倡议
书的发放、开展礼仪教育主题宣传实践活动等，向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，让幼儿
在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者、营造小手拉大手，共创文
明社会的良好氛围。
四、主要活动
（一）开展“文明
礼仪伴我行”系列宣传教育活动
1、开展“文明举止
伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”入手，通过规范的指
导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。
2、开展“尊长友爱
伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的交往礼仪。从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，
通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。
3、开展“文明习惯
伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手，引
导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生
活习惯。
（二）开展争创“文
明礼仪小天使”系列教育活动
1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。
2、开展“幼儿交往
礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。
3、开展“幼儿生活
礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。
（三）开展“我与
文明手拉手”系列实践活动
1、“我与文明手拉
手”实践活动之—：举行“小手牵大手”告别不文明行为签名活动。
2、“我与文明手拉
手”实践活动之二：开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。
3、“我与文明手拉
手”实践活动之三：组织“文明礼仪进社区”活动，发放文明礼仪倡议书，向社区居民宣传
社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。
4、“我与文明手拉
手”实践活动之四：开展“插礼仪小红旗”、 “今天我做到了吗”礼仪细节养成实践情况记
录、“我真行”、“我真棒”、“我的发现”、“我要学习他（她）”自评、互评等活动，使抽象化
的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成
良好的礼仪道德观念，继而养成良好的礼仪道德行为。
五、幼儿礼仪教育
实践活动的具体措施
（一）加强领导，
构建组织网络
幼儿园建立以园长
为组长的文明礼仪教育活动领导小组，制定行动计划和实施方案。建立园长—副园长—年级
组长—班主任为骨干的全体教职员工参与的全员德育网络。齐抓共管，狠抓落实，让文明礼
仪教育活动在幼儿园扎扎实实地开展起来。
加强培训
举行文明礼仪教育
活动启动仪式。进行全面动员，在全园师生和家长中广泛开展宣传教育，明确幼儿礼仪教育
的重要性、必要性和可行性，形成共识。努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相
互促进的良好氛围。
对全体教职工进行
礼仪知识专题辅导，要求全体教师为人师表，在文明礼仪上率先垂范，言传身教，寓礼仪教
育于课堂教学之中，广泛传播社会主义文明，形成全园人人都讲文明礼貌的良好风气。
（三）创设环境，
营造氛围
幼儿园环境直接关
系到师幼文明习惯的养成。首先，积极营造和谐优美的幼儿园物理环境，努力让幼儿园每一
处都成为教育的场所，使每一堵墙都发挥潜在的教育作用，为幼儿园实践礼仪教育提供环境
支撑。第二、对幼儿园的人文环境作精心规划与设计，在幼儿园悬挂、张贴文明礼仪宣传标
语；开辟名人礼仪宣传专栏；在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言；布置“礼仪树”
等，让幼儿园的宣传橱窗、幼儿画廊等幼儿园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿
园的办学理念和文明礼仪知识。第三，通过幼儿园网站、家园之窗专栏、宣传橱窗、家长会
等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一名幼儿，每一个家长。形成 “全
面发动、人人参与”的良好氛围，促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、
讲文明。
（四）选择教材，学以致用
1、教材的选择，应
遵循以下特点：
（1）专业、科学，
符合幼儿认知特点；
（2）教育形式多样，
能够调动幼儿的积极性；
（3）教学案例丰富，
教师的可操作性强；
（4）教学内容要贴
近幼儿生活，实用性强。
2、收集古典礼仪名
言，宣讲古人、名人礼仪故事，做到礼仪故事、格言天天讲。礼仪儿歌人人吟。
3、开设幼儿礼仪课程。做到礼仪教育与课堂教学紧密结合。
4、采用多种礼仪教
学形式，提高教育效果：
（1）故事启迪法：
让幼儿在故事中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，自觉地接受故事中的教育内容。
（2）行为辨析法：
根据社会认知冲突理论，设计问题和问题情景，让幼儿在对事件的评议中分辨美丑、善恶，
知道好与不好？为什么？怎么办？
根据礼仪训练的内容要求，教师用直观、形象、标准的示范，帮助和指导幼儿掌握正确的行为方法，为其树立行为榜样。
（4）情景表演法：“我听到了，就忘记了；我看到了，就记住了；我做到了，就理解了。”为幼儿创设主题情景，让幼儿通过情景演练，获得并强化第一情感体验，这是对礼仪教育内容的复习、运用和巩固，是对幼儿的综合考察，促进内化，最终形成良好的礼仪习惯。
（5）游戏童谣法：调节学习气氛，使幼儿在轻松愉快中获得知识。
（6）活动竞赛法：采用幼儿喜闻乐见的形式进行比赛，如：“漫画比赛”、礼仪知识竞赛、发展性评价等，使幼儿初步形成正确的礼仪观。
（五）制订《幼儿文明礼仪常规》，让幼儿在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明礼仪小天使的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为幼儿的自觉行动。
（六）编发幼儿园《幼儿成长手册》，让幼儿了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的幼儿园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
（七）加强家园、社区的联系，增强文明礼仪教育的有效度。
1、开展“小手拉大手”活动，让幼儿把良好的礼仪风貌带出幼儿园，走进家庭，走向社会，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，扩大文明礼仪教育的辐射面。
2、加强与家长的沟通和联系，让家长了解幼儿园的做法，家园统一思想，步调一致，同步教育，增强文明礼仪教育的有效度。
3、组织“文明礼仪进社区”活动，向社区居民发放“文明礼仪倡议书”，宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。
（八）建立监控激励机制，提高文明礼仪建设成效
将文明礼仪教育活动开展情况，幼儿文明礼仪行为表现作为评比优胜班级和先进个人的重点内容。通过幼儿礼仪知识竞赛、幼儿文明礼仪展示等活动，检验学习礼仪知识的成果。对主题教育实践活动工作成效显著的班级和个人给予表彰。
六、活动要求
1、精心计划，认真实施。各班要结合本班级实际，认真制定班级幼儿礼仪教育实施方案，把文明礼仪教育抓在实处。
2、深入调研，完善制度。幼儿园开展一次幼儿文明素质的摸底调研，有针对性地提出文明礼仪建设的具体任务，形成相应的文明礼仪建设制度，制订幼儿文明礼仪规范，认真开展礼仪教育实践活动，使礼仪意识进课堂、进头脑；要建立文明礼仪检查评比制度，表扬先进，鞭策后进；要建立文明礼仪建设例会工作制度，定期交流经验，改进工作方式，不断提高幼儿园文明礼仪建设的针
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