五步复习法 本文简介：
万事都需要方法。贝尔纳说：“良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥”。教学也是一样，好的复习方法，会取得好的效果。特别是九年级后期的复习尤为关键，犹如战场上到了决战时刻，教师就好比指挥千军万马的将军，指挥得当，就会赢得辉煌和胜利，指挥不当，就会悔恨千古。许多教师教学
五步复习法 本文内容：
万事都需要方法。贝尔纳说：“良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥”。教学也是一样，好的复习方法，会取得好的效果。特别是九年级后期的复习尤为关键，犹如战场上到了决战时刻，教师就好比指挥千军万马的将军，指挥得当，就会赢得辉煌和胜利，指挥不当，就会悔恨千古。许多教师教学基本功比较扎实，教学也非常认真，平时教学效果也相当不错，可最后教学成绩总是多少让人有些遗撼。究其原因是什么？实际上很大程度上是后期教学缺乏好的复习方法。特别是初中九年级下学期，掌握好的复习方法进行中考复习备考，显得尤为重要。好的复习方法，在后期复习中可以起到事半功倍的作用。本人请教多位教学经验丰富的教师，并结合自身十几年的教学经验，提出以下“五步复习法”，仅供大家参考。
第一步，搭建网络，形成知识体系。这一步需要教师深入研究教学大纲、新课标和本地考点，对学科知识细致地梳理一遍，将各个有联系的知识点加以系统化、网络化。尤其是要注意把握好重点、焦点、热点问题，将重点、焦点、热点同教材体系有机结合起来，把各个有联系的知识点用一根“线”穿起来，将“珍珠”变成“项链”。如本人所代政治学科，七、八年级教材都涉及到法律知识，那么教师在复习过程中，就要把这些法律知识放在一起，并结合青少年的生活实际进行总结概括；七、八、九三个年级教材中都讲述到培养学生的责任责任感、青少年要勇于承担责任等问题，教师复习时就需要将对社会承担责任、对集体承担责任、对他人承担责任，对自己的言行敢于承担责任有机地联系进行复习总结。总之，教师在引导学生复习时，自身必须要对各个考点、重点深入地进行概括归纳，教师要先对知识体系有一个清晰的思路。这样复习起来才能做到“心中有数”、“胸有成竹”。
第二步，结合考点，引导学生系统地将知识点复习一遍。也就是我们通常所说的中考前的第一轮复习。在这轮复习中教师必须要做细致、耐心。许多学生肯定对七、八年级学习的知识点遗忘的比较严重。我们教师在引导学生复习时，必须要各个知识点和考点象筛子“筛米”一样，筛一遍要去掉一层“灰”，去掉“灰尘”，留下“精华”，一步一个脚印。这第一轮复习是至关重要的，是“精细化”操作，不能搞“粗线条”的复习。
第三步，围绕考点、重点，对学生训练一遍。我们在“精细化”复习过程中，一定要对重点、考点进行训练。训练中要做到三点：一是“多做题”。当然这个“多做题”的对象是教师。教师要多研究题，多参阅各类资料。只有教师“多做题”，学生才能“少做题”；只有教师“多做题”，教师复习讲课时，大脑中才能不但地有精妙地好题出现；只有教师“多做题”，才能引导学生有针对性地训练，举一反三。我们一定要反对题海战术。教师在复习过程中要切忌：不要遇到任何资料都不加选择地整套整套拿来让学生做。布置给学生做之前教师自己一定要先做。二是作业训练不要一味地做难题，一定要注重基础训练。难题在我们中考试题中只占很少一部分，绝大部分都是基础题。学生如果连基础题都没有掌握好，怎么会做难题呢？俗话说得好：熟能生巧，游刃有余。学生对基础知识不“熟”，怎么“巧”得起来？学生不但解不出难题来，甚至还会适得其反，使学生形成畏难心理。三是布置作业后要加强检查。一种是识记检查，一种是批阅检查。只有通过检查，才能发现自身教学中存在的问题，才能了解学生知识掌握情况，才能及时采取补救措施，加强巩固。针对大面积出错地题目要全班讲解，小范围出错要个别辅导。在讲解错题过程中，要以要求学生建立一个错题档案，将自己经常出错的题目积累起来，及时巩固，经常翻阅。
第四步，结合考点测试一遍。我们每一单元或每一册，在不同范围内要及时对学生进行检测，检查学生知识掌握情况。对学生进行检测是非常必要的。通过检测，学生对检测中出错的题才记忆更加深刻。所以，教师在出试题时一定要慎重对待，不要完全借鉴或全部照搬别人的试卷，要针对学生在平时训练中经常出错的题，特别是大面积出错的题，重点进行测试。教师一定要自己出题。通过自己出题可以更好地理解教材，通过自己出题可以更好地把握考点，通过自己出题可以更好地了解学生对知识掌握情况。当然，我们出题时一定要保证试题质量，要结合自己所代班级学生的学情出题，也要学会借鉴别人的优秀试题。试题质量不高，测试就会失去相应的意义和作用，白费功夫。
第五步，查漏补缺一遍。我们教师通过对学生的检测，必然会发现很多学生在复习中还没有掌握的知识点或者教师没有讲到的问题。这时候就需要我们对这些知识点认真地进行排查补漏，并进一步对第一轮复习后部分学生没有掌握的知识点进行补充讲解，并对稍有遗忘的知识点进行“粗线条”地加强巩固。
每位教师在教学中都会有自己的复习经验和好的做法。希望以上本人这些教学复习的粗浅看法和体会对大家有所帮助。
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