落实教学常规要求 提高学生综合素质 本文简介：
落实教学常规要求?提高学生综合素质xx学校20xx—20xx学年第二学期教学教研工作计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循学生身心发展规律和教育教学规律，实施素质教育；发挥教师主导作用，执行课程标准，更新教育观念，创新教学方式，引导社会和家长树立科学的教学质量观，营造良好育
落实教学常规要求 提高学生综合素质 本文内容：
落实教学常规要求?
提高学生综合素质
xx学校20xx—20xx学年第二学期教学教研工作计划
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循学生身心发展规律和教育教学规律，实施素质教育；发挥教师主导作用，执行课程标准，更新教育观念，创新教学方式，引导社会和家长树立科学的教学质量观，营造良好育人环境，提高学生综合素质。
二、工作理念
执行课程标准，依本施教；遵循教学规律，提高质量。
三、总体目标
创新管理制度，发挥教师潜能，营造全员教书育人氛围；开展以学习和落实新课程标准为主要内容的教师校本培训，提高教师知识水平和业务能力；端正教学思想，加强学生学习目的、学习态度和学习品质教育，想方设法，循循善诱，竭力提高学生学习兴趣；落实好教育部《小学生减负十条规定》和《**新区关于减轻义务教育阶段学生课业负担的暂行规定》，减轻小学生过重课业负担；着手建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的教学质量评价制度，扭转单纯以学生学业考试成绩评价学生的倾向，促进学生全面发展，健康成长；创新艺术教育活动内容和形式，争取让更多的学生参加到学校组织的艺术活动中来；加强教学常规工作的检查和指导，落实教学常规工作“五项评价”，把教学常规要求落到实处，提升学校整体教学水平。
四、工作任务
(一)
落实课程教学，提高课堂教学的有效性
教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，然而，这个过程中的组织者和引导者是教师。教学活动中，教师应力求为学生创设有利于自主、合作、探究的环境，培养学生自主学习的意识和习惯；各学科课堂教学，务必以学生为本，面向全体学生，关注学生个体差异，有效实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展，都在原基础上有所提高；合理地运用现代信息技术，
优化课堂教学，提高课堂教学效率。
1.品德课教学。品德课要着眼学生品德发展水平的提高。品德与生活、品德与社会、思想品德按不同阶段承载着培养学生热爱生活、具有爱心和责任心等良好品质和行为习惯的历史重任；在促进学生正确认识社会、适应社会，形成良好个性品质、良好道德品质中具有重要的奠基作用。教学中，教师要充分发挥主导作用，通过亲历活动、生活经验去体验生活、感悟生活，明白道理，深化思想认识，从而实现课程目标。
2.
语文课教学。在知识与能力方面，要重视拼音、识字写字、朗读和用音序、部首检字法查字典等基础知识的教学，同时，注意培养学生良好的写字习惯，正确的写字姿势和书写规范、端正、整洁的字。在过程与方法方面，要重视结合上下文和生活实际理解课文中句子和词语的意思；要引导和启迪学生喜欢阅读，感受阅读的快乐，逐步培养学生学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；学习课文，要多读少讲，以读代讲，在读中积累词语，在读中学习标点符号的运用，不以教师的分析代替学生的阅读实践，不以模式化的解读代替学生的体验与思考；小学低年级要多安排学生在家长的指导下读书，小学高年级和初中要多指导和要求学生默读，让学生在读中感悟，读中体验；完成各册所要求背诵的中国古代优秀诗文篇目。加强学生习作的指导和练习，落实数量，提高质量，提倡学生写日记，养成写日记的习惯。在情感态度价值观方面，要注重培养学生爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，使之逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。
3.数学课教学。数学课要重视基础知识的学习和理解、基本技能的掌握与运用。在教学中，教师要从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，促使学生主动、富有个性地学习，不断提高发现问题和提出问题、分析问题和解决问题的能力
；在教学中，教师要把基本理念转化为自己的教学行为，处理好教师讲授与学生自主学习的关系，注重启发学生独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想；在教学中，教师要引导学生在完整地理解知识的基础上掌握和记忆知识，而不是依赖死记硬背；在教学中，教师要注重处理好局部知识与整体知识的关系，要把每堂课教学的知识置于整体知识的体系之中，引导学生感受数学学习的逻辑性和数学知识的整体性；在教学中，教师要关注学生情感态度的发展，逐步培养学生学习数学的兴趣和感悟数学思想。
4.英语课教学。小学以语言技能（听、说、演、读、写）的训练、培养和综合运用为重点，中学以语言基础知识（语音、词汇、语法以及用于表达常见话题和功能的语言形式为重点，均按照分级标准，恰当把握难度，面向全体学生，调动所有学生学习英语的积极性，让学生持有学习英语的信心，体验学习英语的快乐，获得学习英语的成功感受。
5.艺术课教学。音乐（舞蹈）、美术课属于艺术课。
（1）音乐课教学。音乐课教学，要根据学生身心发展规律，立足于教材，用生动活泼的形式教学，激发学生对音乐的兴趣；注重学生自信地演唱，以及读谱能力的培养；教师要用自己的歌声、语言和动作，将音乐的美传达给学生，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，达到以美感人，以美育人的效果。音乐课教学要全面完成教材内容。除此之外，专职音乐教师，要组织所任课班级开展以班级为单位的合唱活动，同时，成立人数在80人左右的“锦明学校学生合唱队”，音乐A的教学内容以排练集体舞蹈为主，达到能以班为单位进行表演的程度。
（2）美术课教学。美术课教学，要坚持面向全体学生的教学观。教学中，教师要积极探索有效的教学方法以激发学生学习美术的兴趣，了解美术语言及其表达方式和方法，多让学生感悟和欣赏美术作品，激发创意；要指导学生多动手创作，多给学生展示作品的机会；学生作业要认真批阅并妥善留存。
6.体育（体育与健康）课教学。体育课是学校课程的重要组成部分。体育课和课外锻炼对于实施素质教育，培养学生爱国主义、集体主义精神，促进学生德智体美全面发展具有重要意义。体育课
的开展要本着因地制宜地原则，选择既符合学生年龄特征、身体特征，又是学生喜闻乐见的运动项目开展教学活动。室外体育课要注重基本技能（基本体操动作：横队、纵队、看齐、向左右后转、立正、稍息、踏步、齐步走、站立、蹲立等；轻器械体操动作：球、绳、圈等）的学习；室内体育课要注重健康知识和良好卫生习惯的养成教育。本学期学校体育课的教学内容由艺体组组长拟定，在开学三周内报教学处备案。任课教师要克服自身困难，着力改进教学方法，提高教学水平，积极完成教学内容。专职教师要担负起组织课间操和课余体育竞赛活动的有序开展。
7.
物理和生物课教学。物理和生物课教学要以实验教学为必要方式，以探究式教学为主要方法，通过实验和探究式教学的实施，让学生在实验中认识尊重客观数据的重要性，从而养成实事求是的科学态度，达到提高学生科学素养的目的。
8.地理和历史课教学。
（1）地理课教学。地理课教学，教师的作用尤为重要。教师教学地理，要明确三个方向：第一，引导学生在生活中发现地理问题理解其形成的地理背景，从而，提升学生的生活品味，增强学生的生存能力；第二，引导学生从地里的视角思考问题，关注自然与社会，具有地理素养；第三，着眼于学生创新意识和实践能力的培养，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。
（2）历史课教学。在历史课课堂教学中，教师作为指导者，应当用各种手段让学生爱上历史课，把死记硬背的东西弄得有点趣味，让他们愿意自己花时间研究感兴趣的问题。可以通过师生将历史故事、讲历史人物、对历史人物和事件作比较和评价等方法调动学生学习兴趣和学习热情，激活课堂气氛，从而，收到教学效果。
（二）重视教学研究，整体提高教师业务水平。
建立以校为本的教学研究制度，组织教师参与教学改革，从教学实践中提出教研课题开展教学研究活动，推广成功的教学经验；建立教研组集体备课和教学研讨活动制度。同时，教师要自觉对教学过程、教学方法、教学手段、教学效果和学生发展状况进行反思和总结，撰写教学反思、课例分析和教学论文，做到教学相长，不断提高专业水平。
（三）健全教学常规管理制度，规范教学活动行为
1.执行《锦明学校教师教学常规工作要求》。
2.执行《锦明学校教师教学常规工作评价办法》（“五项评价”）。
3.建立行政人员“巡堂”机制。
4.执行《锦明学校教师备课、作业批改检查评分细则》。
5.执行《锦明学校学生作业批改情况抽查暂行办法》。
6.执行《锦明学校教师学年教学工作奖惩暂行办法》。
7.继续落实“811”工作计划。
（四）科学的评价学生学习表现，促进学生发展
1.努力做到形成性（过程）评价和终结性（结果）评价的和谐统一。既关注过程，又关注结果。
2.加强形成性评价。各学科教师应在日常教学中，可采用建立“学生学习档案”等方式，将学生学习过程中的点点滴滴的表现记录下来
，然后，定期以表扬、鼓励的形式，采用激励性的评语，从正面加以引导，达到促进学生发展的目的。
3.注重评价主体的多元与互动。
4.抓住评价的重点。对学生学习表现的评价，要以学习态度和学习习惯为重点。
5.把握评价标准。各学科要按照不同学段的课程目标的是否达成和课程内容的是否掌握为标准，对学生实施评价。
五、工作措施
1.
严肃工作纪律。包括到岗、上课、办公纪律。
2.
尊重教师，相信教师，依靠教师，尽力解决教师在教学中遇到的问题和困难。
3.增强领导服务教学的意识，建立校领导“蹲点”机制。邱成菊校长蹲中小学语文学科组，副校长张清林蹲中小学数学教研组，领导、组织和检查该学科组的教学工作。
4.建立学习机制。利用间周一次的业务学习时间，采用集中与分散学习相结合的方式，充分利用网络资源，提高教师的理论水平和业务素质。
3.发挥学科教研组的职能作用。做好教研活动的计划、开展和总结。各学科教研组长要在学校教学教研工作计划的指导下，拟定该学科学期教研活动计划
；教研组长要深入到教师中去，多听取科任教师对学校教学教研活动的意见，并及时报告教学处，以便修正错误。
4.建立听课、评课制度。凡教研组组织的听、评课活动，教师都要积极参与。执教教师事后要写出说课稿，认真说课；听课教师事后要写出评课提纲，积极评课。听课、评课由学科教研组长负责组织，同时做好活动记录。
5.建立教学常规工作中、教研活动中、教务工作中的奖惩机制。
6.加强对六年级语数英、九年级“中考”学科教学质量的监测和评估。六年级各学科要在6月初、九年级各学科要在5月初结束新授课。
7.组织教师校内教学比赛活动，组织学生校内学科竞赛活动；积极组织师生参加上级教育机构组织的教学研究活动和教学比赛活动。
8.
拓宽思路，与时俱进，，创新方式，优化管理。
六、月工作安排
二月份：
1.调整学校部分课程计划，调整部分科任教师，安排教师任课。排印课程表和教师早读下班表。
2.制定、印发学校教学教研工作计划、学科教研计划。
4.做好学生转出转入工作。
5.作好教学所需的一切物质准备工作，保证
2月17日顺利开学上课。
6.期初“备改”检查。
三月份
1.
新教师校内外培训。
2.语文、数学、英语公开课
3.新教师上上岗课。
4.《五项评价》上学期有关数据统计。
5.九年级教学工作会。
6.学生学习评价研讨会。
7.各类兴趣班招生。
四月份：
1.语文课堂评价课。
2.
体育（项目待定）比赛。
3.中小学生写字比赛。
4.学生朗诵比赛。
5.学生听写英语单词比赛。???????????
6.中考报名。
7.期中考试（11周；4月29、30）。??????????????????????
8.
参加上级组织的教学教研活动。
五月份：
1.数学、英语课堂教学评价课。
2.九年级各学科制定复习计划。
3.学生美术作品、各科作业比赛。
4.教师课堂教学比赛A段。
5.班级合唱比赛。??????????????
6.初中毕业生综合素质评价。
7.
学生汉字听写比赛。
8.
九年级二模考试。
六月份：
1.教师课堂教学比赛B段。
1.
一至八年级语数英等学科教学进度摸底。
2.六年级摸底考试
3.九年级学生中考。
4.校学生合唱队合唱表演。
5.优质备课笔记本评比。
6.体育（项目待定）比赛。
7.二、三年级班级学生集体舞展示。
七月份：
1.音、美学科教学任务完成情况抽样考核，音、体、美学科学生学业成绩考查。
2.一至八年级语数英等学科制定复习计划。
3.期末复习，统一考试和阅卷。
4.整理《教师教学常规工作评价》资料。
5.撰写教学工作总结和教学心得。
6.期末“备改”检查。
附：2013-2014学年下学期学生在校时间：2014年2月17日至2014年7月12日。计21个周。除公假1周，考试1周，机动1周，实际有授课时间18周。
**新区锦明学校教学处
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落实教学常规要求 提高学生综合素质 本文关键词：常规，落实，提高，教学，学生综合素质
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