篇一:口语交际《老鼠嫁女》
口语交际:听故事,讲故事
教学目标 :
1、培养学生听故事的时候,借助图画记住故事内容。
2、培养学生讲故事的时候,声音要大一些,让别人挺清楚。
3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。
教学重难点:
1、培养学生听故事的时候,借助图画记住故事内容。
2、培养学生讲故事的时候,声音要大一些,让别人听清楚。 教学准备: 课文图画
教学过程:
一、揭示课题
1、板书课题
2、了解口语交际任务。
二、看图了解
1、出示图画,讲讲看图的顺序和方法。
2、学生自主看图,说一说图画的内容。
3、小组内交流。
三、听故事,记内容
1、讨论:怎样记住故事的内容?
2、提出要求:听故事的时候,可以借助图画记住故事内容。
3、听老师讲故事《老鼠嫁女》,借助图画记住故事内容。
4、按图画逐一交流记住的内容。相机板书关键词语。
5、小结:记住故事内容的方法。(看图画,找关键词语。)
四、讲故事,说内容
1、同桌互相讲故事,要求:
讲的同学声音大一些,让别人听清楚。听的同学认真听,作出评价。
2、全班展示,相机评价。
五、布置作业
给家人讲一讲《老鼠嫁女》。
教学反思:
篇二:老鼠嫁女公开课教案
老鼠嫁女
教学目的:
1. 通过制作剪纸,让学生学习剪刀造型的基本技巧,体验创作的乐趣。
2. 通过对剪纸的赏析和制作,了解民间剪纸的主要特点,提高学生欣赏剪纸美的能力,培养学生对民族文化艺术的热爱之情。
3. 学生愿意用剪纸的形式来表现自己喜爱的题材。
教学重点:
感爱民间剪纸艺术,学习剪纸的技巧,并根据主题设计和剪出自己喜爱的剪纸。 教学难点:
根据这个题材学会剪纸的剪法和技巧。
课前准备:
教学课件、教师示范作品
教学过程:
一、激情导入
1、故事《老鼠嫁女》(课件动画《老鼠嫁女》)
提问问题:
说说老鼠什么样子?住在哪里?它们怎样生活?
师: 老鼠嫁女的故事在民间流传很广,它的内容有趣通俗。人们经常用这个故事制作剪纸来美化生活,民间的剪纸有好多,下面我们就来欣赏几组剪纸:
二、欣赏启发:
课件:老鼠嫁女的剪纸
剪纸的内容题材大都和人民生活息息相关《老鼠嫁女》也是中国剪纸艺术中被经常表现的题材,好玩有趣。
三、展示探究:
是不是越像老鼠就越好呢?请看大屏幕。(课件欣赏生活中的老鼠和绘画中的老鼠)通过对比,谁来说说你的感受?观察剪纸提问问题:
1、这些剪纸中老鼠的外型特征有什么变化?
引导学生说出:
平面、简括、夸张、拟人化了 让学生感受到剪纸的外型变化。
2、老鼠身上都装饰有哪些纹样?
1> 毛毛剪
2> 月牙剪
3> 柳叶剪
4> 圆孔剪
5> 波浪剪
四、学生实践创作,师指导
好了,同学们看了这么多,也学了这么多,想不想自己动手用剪纸的方式大家一起创作老鼠嫁女的热闹情景呀!生齐答。(同桌两人一组,共同创作,师指导)剪好后各组将作品自由组合在一张大纸上。(可以两组粘一起)
五、展评
学生自己介绍作品,并说说创作的体验。注重学生想象力、创造力,多表扬、鼓励。(学生参与评价的过程也是一个学习的过程,让学生谈创作的过程,体现评价是对生活过程而非纯粹活动结果的评价,为学生今后大胆创造的提供一个动力)
篇三:小学美术课老鼠嫁女教学设计
《老鼠嫁女》教学设计
教学目标:
1.通过欣赏、感受民间剪纸艺术,让学生学习剪纸的基本技巧。
2.了解民间剪纸的主要特点,提高学生欣赏剪纸美的能力。
3.培养学生对民族文化艺术的热爱之情,激发学生以剪纸表现自 己喜爱的题材。
重点、难点:
学习剪纸的基本技巧,能根据主题设计和剪出自己喜爱的作品。 教具:教学课件、剪刀、纸张
学具:剪刀、纸张
教学过程:(第一课时)
一、 激趣导入
“同学们,请先欣赏一组图片,并了解一下这组图片背后的故事,再谈谈你欣赏后的感受。”(出示课件一:欣赏民间剪纸“老鼠嫁女”,了解“老鼠嫁女”的故事。)
(设计意图)让学生初步感受民间剪纸艺术,激发学生学习剪纸的兴趣。
二、 探究学习
“同学们,这些剪纸作品漂亮不漂亮?”(生答:漂亮)
“和生活中的老鼠一样吗?”(生答:不一样)
“请同学们观察这些剪纸中老鼠的外型特征有什么变化?”(出示课件二:对比欣赏生活中的老鼠与剪纸中的有何不同?)
教师引导学生回答:概括、夸张、拟人化了,装饰有花纹。教
师指出,把单个的花纹组合在一起,就能形成漂亮的团花。(出示课件三:毛毛剪、月牙剪、 柳叶剪、圆点剪、飞燕剪。)
(设计意图)通过对比观察加强学生对剪纸艺术的了解。
三、 示范指导
“同学们想不想自己动手制作漂亮的剪纸老鼠呢?”(生答:想)“那么接下来大家就和老师一起来学习吧!”
师讲述并演示——首先要在准备好的纸上画好老鼠的形状。老鼠是我们熟悉的小动物,谁来说一说老鼠有哪些特征呢?(学生描述老鼠的形状,师在纸上画出老鼠的图像,要求同学们一起画。)然后呢在这个外形上配好花纹。这些该怎样画呢?好花纹要适合纸的面积,如身体的面积大,可以配大的团花;腿较小就可以配单个纹样。现在我们就给自己的小老鼠配花纹吧!(师生共画)画好之后再把稿剪下来就可以了。(师演示,生跟做)这样一个简单的剪纸就做好了。
(设计意图)让学生亲自体验制作的乐趣。在教师的指导下,学生更容易体验到成功的快乐。
四、 总结交流
现在就请同学们互相欣赏一下其他同学的剪纸作品,交流自己的体会。教师深入学生中间与学生一起探讨。
(第二课时)
一、 学生实践创作,师指导
“同学们,上节课我们欣赏了老鼠嫁女的剪纸作品,还一起学习了制作剪纸老鼠的基本步骤,现在谁来给大家总结一下?”生举手答。(师板书)
“同学们看了这么多,也学了这么多,想不想自己动手用剪纸的方式大家一起创作老鼠嫁女的热闹情景呀!”生齐答。(生小组内共同创作,师指导)剪好后各组将作品自由组合在一张大纸上。
二、 展评小结:
每组学生代表介绍本组作品,并说说创作的体验。教师总评。