篇一：小学六年级寒假作文
向往的寒假总算来临，我梦想中的海南之旅也将实现。2月1日，我将奔向美丽的海南岛。坐了一夜的飞机，总算到了海南的三亚。我迫不及待地奔向大海。哇，海水满盈盈的，湛蓝湛蓝的，像一颗巨大的蓝宝石。远远望去，水和天似乎都连了起来。踩在松软的沙滩上，一步一个脚印，回头一看，好像一串小鱼儿，真可爱。一阵暖暖的海风吹来，吹散了我的头发，好舒服啊。我终于忍不住了，脱掉鞋和袜子，卷起裤脚，大喊一声：“大海，我来了！”便不顾一切地向大海奔去。不过这沙子地还真难走，途中还让我翻了几个跟斗，滚得我满身是沙，真气死人。管它呢，为了大海，我可以“忍受一切！”总算历经了“千辛万苦”，我已置身于大海。一个海浪冲来，我还没反映过来，已是四脚朝天了，弄得衣服裤子都湿淋淋的，还粘了一身的沙，活像一个刚堆积成的沙雕。最有趣的是这美丽的大海还硬是要让我尝尝它的滋味。我“吞噬”了它的“一小部份”，好咸啊，难喝死了。妈妈看见了我这副样子，笑得前仰后俯，而我呢，气得都快炸了。顿时，又来一个较大的海浪，把我冲倒在地，这一摔可不轻，可不，这回又让我尝了一回海水的滋味，并且是一大口。但是细细去体会海水的滋味，的确是又苦又咸，但这不就像生活一样吗？大海就是生活，海浪就像生活中的困难，只要你勇敢的面对，困难就会从你脚下而过。随后，我又向大海奔去，海浪又向我奔来，这回我胜利了，我开始在大海中嬉戏，战胜了一个又一个的海浪。啊，美丽的大海，美丽的三亚，你充满了惊奇，充满了乐趣。你虽然“可恶”，但却令人喜欢，你真是祖国母亲身上的一颗闪亮的蓝宝石。
篇二：六年级寒假作业
寒假“作文”专项训练(共3篇)
习作一：
走进网络、拥抱自然、参与竞赛、社会调查、公益活动、学做家务??留心学习，你会发现
生活处处是课堂。这样的课堂丰富多彩，能学到校内课堂上学不到的知识；能开阔视野，增
长才干，磨炼意志；能使知识得到深化，潜能得到开发??请你以《生活处处是课堂》为题，
写一篇不少于400字的作文。
提示：1.不要写学校课堂上学习的内容；2.你可以选择某一个方面，写自己在这样的课堂上
学到了什么，也可以选择几个方面，叙述自己在这样的课堂上的收获要求，力求把学习的内
容叙述具体，把自己的体会或认识写真实。
习作二：
春节是中华民族一年一度的传统节日，而且是最热闹的一个节日。过春节之前，人们都喜欢
将自己的屋子打扫得干干净净，并在门上贴起“福”字，再挂上一幅对联。春节到了，家家
户户都忙碌了起来。碗碰勺，锅碰碟，各种菜肴“哗啦哗啦”地下了锅。空气中到处充溢着
浓浓的油香，人们全家团聚，举杯同庆，辞旧迎新。小朋友们春节里要干很多事，如：看花
灯、放烟花??大街小巷张灯结彩，好不热闹。请以“春节”为话题，写一篇不少于400
字的作文。提示：1.题目自拟；2.选择某一个方面内容叙述具体，表达真情实感。
习作三：看图作文
提示：仔细观察上面的漫画，展开合理的想象，写一篇不少于400字的作文，题目自拟。
寒假“阅读理解”专项训练(共5篇)
㈠给老虎下命令
从前，有个人叫杨叔贤。他在荆州做官时，那里的老虎常出来伤人。他不设法打虎，而是作
了一篇《戒虎文》，叫人刻在虎穴对面的岩石上。文章是向老虎发命令，大略（lua l?a）
意思是：喂！老虎们听着，只许你们规规矩矩，绝不允许你们再来伤人！凑(c?u z?u)巧这
时一雌一雄两只老虎离开了荆州，杨叔贤以为他的命令生效了，非常得意。
不久，他被调到郁林去当官。郁林地方的百姓并不像想的那样俯首帖耳，惟命是从。于是，
他想起了他的《戒虎文》，想再用它来教育、改造当地百姓。他写了一封长信给荆州知事赵
定基，委托赵定基派几个人拓摹几本岩石上的《戒虎文》。哪知这时荆州又出现了老虎，而
且把赵定基派去拓摹石刻的几个工匠也咬死了。
很快，杨叔贤收到回报。不过，他听到的不是他自认为百应(yīng yìng)百验的《戒虎文》，
而是派去的工匠被虎咬死的报告。
1.划掉文中括号里不正确的注音。
2.“凑巧这时一雌一雄两只老虎离开了荆州，杨叔贤以为他的命令生效了，非常得意。”你
从这句话中的“凑巧”一词读出了什么？
3.“哪知这时荆州又出现了老虎，而且把赵定基派去拓摹石刻的几个工匠也咬死了。”读这
句话时应强调哪些词语？为什么呢？
4.你认为这则寓言说明的是什么？
㈡
①沿着笔直的字行，我的目光像闪光的犁尖， 。
②书籍——希望的田野。这里★着知识的芬芳，这里★了智慧的阳光，创造力的禾苗就在这
温暖而又湿润的土地上伸枝展叶，抽穗结实。
③今天耕耘在春风里，到桂花飘香的时节，我们将把金色的收获奉献给母亲——祖国。在这
本书文纵横的田野上，怎样才得赢得丰收？我沉思，求索，为了那一天母亲的微笑。
④阴暗的石隙中衍生毒草，贫瘠的荒原上只长弱苗。在那些坏书，在那些内容平庸的书中间，
不会有青春的花朵开放。要选择，让希望的种子到热烘烘的沃土里来萌发吧！每本好书都使
理想的幼苗长出一片新叶——绿绿的，那是生命的色彩。
⑤大地是慷慨的，但它只将丰硕的果实赐给坚持不懈的人。★、★、★、★，在书籍的田野
上劳作，也要耕、耘、耙、耖。谁害怕流汗，谁就得不到收获！一字字，一行行，一本本，
春去秋来历艰辛，到时候大地才会献出一片金黄。
⑥泥土不是果实。你们好，日光、空气、水！我知道，没有你们的帮助，泥土中的养料不会
化为枝干上沉甸甸的稻穗。让书本知识与社会实践结合吧！凭借这种光合作用，我们才能不
断充实自己。
⑦听见吗？布谷鸟在声声召唤，催促我们走向这希望的田野。莫违农时，我们青春年少，正
是攻读诗文的时光。今天播下的是希望，来日收获的是知识之果。看，我们辛勤耕耘的田野
尽头，喜滋滋地走来一个金光灿烂的秋天。
1.填入第①段横线上的语句，最恰当的一项是（ ）。
A.在书页的土地上辛勤耕耘。 B.在书页的土地上来回耕耘。
C.在书页的上面辛勤耕耘。 D.在书页的上面来回耕耘。
2.在第②段的★处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）。
A.飘荡 摆满 B.飘扬摆满C.飘荡 铺满D.飘扬 铺满
3.下面对第③段的分析，正确的一项是（ ）。
A.运用比喻、设问的修辞手法，说明要为祖国而读书。
B.运用比喻、反问的修辞手法，说明为什么要读书。
C.运用拟人、设问的修辞手法，说明读书的重要性。
D.运用拟人、反问的修辞手法，说明读书要深入思考。
4.第④段中加点的“毒草”比喻 ，“弱苗”比喻 ，“热烘烘
的沃土”比喻 。
5.第⑤段★处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）。
A.评析 朗读创造 理解B.创造 评析 理解朗读
C.理解 创造朗读 评析D.朗读 理解 评析创造
6.“大地是慷慨的，但它只将丰硕的果实赐给坚持不懈的人。”和此句中“坚持不懈”意思
差不多的成语有：、 、。
7.第⑥段画线的 “这种光合作用” 指代的是 。
8.认真读短文，你认为读书应该要做到、、。
9.文中有一句话既统摄全文，也是本文的标题，这个句子是 。
㈢给孩子一片空间
①在2003年举行的全国青少年科技创新大赛上，一个名叫聂利的12岁小学生zhuàn( )
写的科学论文《密蜂不是靠翅膀振动发音》荣获大赛优秀科技项目和高士其科普专项奖。
②密蜂只能靠翅膀的振动来发声——生物学界一直这么认为，我们的各种教科书上也一直这
么认为。但12岁的聂利推翻了这一似乎已经铁定的“真理”。她通过认真的实验，仔细的观
察，用事实证明：蜜蜂不是靠翅膀的振动发声的，它有自己的发声器官。
③一个小学生何以能取得如此大的成绩呢？为什么那么多的生物学家、教授、学者都没有发
现“蜜蜂有自己的发声器官”这样一个事实，而被小聂利发现了呢？这恐怕是与聂利具有一
种怀疑与创新的精神有关。12岁的她大概还没有受到太多僵化的所谓“标准”的束缚，她
还有属于自己的一片天空，敢于怀疑“大人”所不敢怀疑的科学定律。正因为如此，她才凭
着自己的聪明、智慧以及善于怀疑、勇于创新的精神发现了这一真正的“真理”。
④我们传统的教育中，有着太多的规矩、太多的标准束缚了学生思维的翅膀，学生常常是被
动地接受老师的指令。有老师的“精心调教”下，一个个都如从模具中浇铸出来的模型一样，
标标准准，规规矩矩。在这样的教育环境中，大多数孩子应有的童趣、想象力早已消磨殆尽。
许多孩子根本不会甚至不愿意开动脑筋去积极思考，更谈不上要他们去怀疑、去创新了。
⑤“初生牛犊不怕虎。”聂利的发现给我们的教育提了一个醒：教育需要培养怀疑精神，需
要培养创新精神。前国际数学教育委员会主席古斯曼说：“传统教育的诸因素在小学的最初
几年里，就yì（ ）制了儿童身上先天的创造能力，用差不多四年的时间将他们的思想
纳入成人轨道之后，到了十岁，在许多儿童身上，那种思考的自发性，那些闪光的想法以及
对未知事物的兴趣，都已经消失了。”他说得非常对，在我们的标准和规矩的束缚下，有时
候孩子们身上迸发出的微弱的一点怀疑、创新的火花也会被大人所谓的“权威”所扑灭。
⑥雪融化了是春天——多么美妙的想象啊！倾听蚕宝宝的呼噜声——多么有创意的构想啊！
笔者认为，这是孩子们特有的眼光看到的，特有的耳朵听到的。这的确是大人们所没有的“特
异功能”——童眼、童耳、童心！
⑦我们常说“授之以鱼不如授之以渔”。其实，在“授之以渔”的基础上还要授之以鱼场，
给孩子一片空间。这样，他们将会用他们的童眼、童耳、童心，创造出一个又一个奇迹！
1.根据注音写出汉字。zhuàn 写 yì 制
2.根据文章内容，说说你是怎么理解“给孩子一片空间”这句话的
3.文章第③段的画线部分主要说什么？
4.联系全文想想，12岁的小学生聂利为什么能有这么重大的发现？
5.文章第④段主要写了什么？请用简练的语言写出来。
6.文章第⑤段中引用古斯曼的话是想说明什么？
7.“雪融化了是春天”“倾听蚕宝宝的呼噜声”这些充满美妙想像的语言多么富有诗意。请你也发挥想像，写一个这样的语句。
8.你对学校教育有什么看法？你理想中的教育是什么样的？
㈣人生的另一种财富
⑴我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。同学的话提醒了我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的父亲，他们又该如何议论呢？我一下子被一种耻辱感击垮了。从此，我再也不让父亲送到门口，在离校门口很远的地方就偷偷下了车。
⑵我的母亲四处打工，为我攒钱。她坚信，我能考上大学。从我上学开始，每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉，以示庆祝。在我的印象里，红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉，却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。 ⑶到我上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓呆了，她拿出了全部的积蓄，也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。
⑷上学没几天，全班都知道了我是特困生，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成了他们着重注意的人。他们用好奇和lián mǐn（ ）的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上学一年多，前后左右惊异的目光，让我如万箭穿心。我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。但有一个行为我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时jīng chà（ ）极了。再有就是我在大学里过第一个生日时，我shy chǐ（ ）地买了一份红烧肉??
⑸后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。那是一次团活动，大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时提出了自己的看法，他们说，特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉??我无地自容。我这才发现，贫穷不在于它本身，更大程度上是对人的精神折磨。我无法忍受这种被打入另类的感觉。
⑹当帮助变成了一种施舍，我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。我想起了父亲的后背，我想起了母亲在我接到录取通知书时四处奔走相告的情景，我想起了当时自己的决心??我忽然感到，我无权选择放弃。贫穷本身不是罪过，困贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。
⑺第二天是写作课，老师的作业是：感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福，为他们创造的条件??老师不做一声，直到最后，才失望地问还有没有同学要说我举起了手讲了父亲的后背冬天落在上面的雪和夏天流着的汗 讲了母校为我攒钱的情景我讲了小时候吃苹果，父母把苹果细细地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的苹果皮，他们却谦让着，谁也不吃，最后，母亲又用它给我煮了苹果水。我说我很庆幸，贫穷只让我们生活更艰难些，但它却不能剥夺我们爱的权利，我感谢父母的爱。我为小时候对父亲的伤害而chàn huǐ（ ）?? ⑻教室里响起一片抽泣的声音。
⑼下课时老师对我说，我非常感谢你，你比我更清楚地告诉了大家，什么是爱的真谛和尊严的意义。
⑽从这时起，我走出了耻辱，我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了，我能坦然地穿着陈旧的衣服走在青春靓丽、时尚流行的校园里。在那一个假期到来的时候，我给父母写了一封信??
1.根据拼音，在文中的括号里填上正确的词语。
2.在短文第⑺自然段中的空档处填上合适的标点。
3.读下面的句子，注意带点部分，再仿写一句。
他们用好奇和怜悯的目光看我吃什么，穿什么，用什么。
4.“万箭穿心”本来是 的意思。在本文中，它具体指。此时的“我”是孤独的。为了消解孤独，“我”选择的方式有：⑴ ，⑵ 。
5.文中第⑴⑸两个自然段都出现了“耻辱”一词。第⑴自然段中，“我”是因 而感到“耻辱”；第⑸自然段中，“我”又是因 而感到“耻辱”。
6.文题“人生的另一种财富”中，“财富”本来是指 。在文中，“我”拥有的“另一种财富”内涵丰富，可以理解为 ， ， 。
7.“在那个假期到来的时候，我给父母写了一封信??”，在信中，“我”会说些什么呢？ ㈤
⑴二十五年了。
⑵如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带着我的学生来到这所中学实习。我的学生肃立在我身后，我肃立在她门前。
⑶七十六岁的她，苍颜白发，眯眼打量着来客。我含笑摘下呢帽；我的学生也满怀敬意：“靳老师！”她当然认不得我的学生——她的“徒孙”；却也似乎认不得我了。
⑷啊，老师，我要唤醒你的记忆。
⑸??
⑹“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。??这一次船头的激水声更加响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿??“如歌的行板，悦耳的清音，发自你的内心——那旋律，构成一个美好的梦。这梦，并未远逝，至今缭绕在我心潮的上空，现在，我常给学生讲：优美的朗读，能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。而当时的我，只有惊异；我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声？“孩子们，想想，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响亮了呢？” “因为夜深了??” “不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些??”对同学们的回
篇三：六年级寒假作业布置一览表
祝同学们：
新春愉快！阖家欢乐！
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