篇一：人教版语文三年级上册2《金色的草地》
【教学内容】三年级上册第一单元《金色的草地》
【教学目标】
1.认识2个生字。会写13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、引人注目”等14个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上的欢快及对草地和蒲公英的喜爱之情。
3.在具体的语言实践中感受草地之美，体会草地之趣，探究自然之谜。
4、体会句子表情达意的作用，畅谈自己的理解和体会。积累并自主背诵优美语句。
【教学重难点】
重点：结合相关的语句感受草地的可爱、蒲公英的有趣。
难点：理解草地颜色的变化及原因，产生对大自然的热爱之情。
【课前准备】
1、教师：多媒体课件。
2、学生查找有关蒲公贡的图片及文字资料。
【课时安排】
两课时
【教学过程】
一、导趣—自读（自读体验）
1、板书“_____ 的草地”并提问：你们见过的草地是什么样的呢？
2、把课题补充完整并设置悬念。
（板书：金色）读到这里，爱思考的小朋友脑海里会有什么问题呢？
这金色的草地在哪里呢？为什么这草地是金色的？请你自己读一读这段话吧（出示第一自然段），相信你一定会找到答案的。（请你用“因为_______，所以这片草地是金色的”说话）。
3、齐读课题。你见过“金色”的草地吗？看到这个课题，你想知道什么？
4、过渡：同学们有这么多的问题，那么就让我们一起走进这片金色的草地，去领略它的风采，去探索它的奥秘。
5、请你自己试着读课文。（1）给课文标出自然段。（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。（3）思考：课文主要讲了哪几件事？
二、导思—细读（细读积淀）
1、检查自学情况。
（1）出示词语：盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣（指名读、小老师领读、开火车读、全体读、）
2、交流识字方法。（点生说说这些生字的读音、识字上有哪些疑难，当小老师教一教；当学生，问一问）
3、着重分析指导“瓣、绒、耍、钓、察”字的书写。
重点指导：“瓣”与“辨”、“辩”的区别，“耍”与“要”的区别；“察”与“查”的区别。
4、再读课文，理清课文顺序
（1）小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：课文主要讲了哪几件事？
（2）学习反馈（填空）：课文主要写了两件事，一件是：（兄弟俩在草地上快乐玩耍），第二件事是（“我”发现了草地会变色及变色的原因）。
三、小结。
1、这节课，你有什么收获？说一说。
2、蒲公英到底有怎样的奥秘，你不妨去搜集资料、了解探密。
第二课时
一、导悟——品读（品读感悟）
课文中写道“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英”，你认为蒲公英的可爱、有趣体现在哪？让我们来探究课文。
出示默读要求：请你默读课文，一边读一边勾画出体现草地可爱、蒲公英有趣的句子。说说你的感受。
（一）学习第2自然段，感受草地的可爱。
过渡：看大家读得笑眯眯的，肯定发现了不少快乐的地方，谁愿意来读一读？
（1）学生读相关语句。
（2）理解“一本正经”：在什么情况下你见过“一本正经”的表情？学一学。作者为什么要装着“一本正经”？谁能用“一本正经”的语气读一读这句？
（3）演一演：根据第二自然段的内容，同桌分角色进行表演。
（4）汇报表演。学生评价。
（5）教师小结：这片草地带给童年的我们无穷的乐趣。真是——（学生接读：）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
（二）细读第3、4段，探讨变色之谜。
1、指着板书说——兄弟俩在这金色的草地上尽情地玩耍着。有一天，“我”发现金色的草地还会变颜色呢。草地的颜色是怎样变化的呀？你找到了哪些句子，读一读。
A．出示这段话，请你自己读一读，圈一圈有关的词语，草地的颜色是怎样变化的呀？
B．你能用下面的填空连起来说说草地的颜色是怎样变化的吗？
我发现早晨草地是__________，中午是___________，到了傍晚的时候，又
变成了_____________。
2．草地的颜色变化真多，当时的“我”会有怎样的心情呢？（惊奇、惊讶、不解）
真是多变的草地，你能把这令人多变使人惊奇的草地通过朗读带到大家面前吗？
3、同学们带着惊讶地语气读得很好，心里可能也在想：是啊，这是为什么呢？请小朋友们赶紧读课文，找出答案。找到了用波浪线划出来。自己自读自划。
（1）（出示句子：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。）（出示两张蒲公英图片传达直观感受）
（2）演演读读：拿出你的小手，让我们来做做蒲公英花变化的样子。合上、张开，合上、张开。（相机指导朗读：点生读，齐读）
4．是啊，多么有趣的蒲公英，多么可爱的草地啊！大自然真是奇妙。老师也想和小朋友们合作着来读一读这段话。师生合作读。
现在，你知道了草地变颜色的原因了吧？请你选择其中的一句来说一说。 早晨，（），所以草地是绿色的。
中午，（），所以草地是金色的。
傍晚，（）。所以草地又是绿色的。
交流。
5、师小结：这两次发现一次比一次深入，观察越来越仔细！能够探究出大自然的奥秘是一件多么快乐的事呀！真是——学生接读：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
二、导练—扩读（扩读升华）
1、大自然的奥秘真是无穷无尽呀！你也一定是生活中的有心人。你曾经在大自然中有怎样的发现？把你的发现简单地写下来吧！
2、课后积累
（1）把你喜欢的部分背下来。
（2）把你觉得写得好的句子抄下来。
板书设计：
1、金色的草地
草地上玩耍——带来快乐
探寻变色秘密——十分有趣
篇二：《金色的草地》相关资料
《金色的草地》相关资料
蒲公英简介
一年生草本植物，植株内有白色乳汁。叶基生，羽状分裂，前端的一裂片比其他裂片大，对于这种形状的分裂，植物学家称为琴状羽裂。开花时，由基生叶丛的中央抽出一根直立的花葶，花葶中空不分枝，头状花序单生于顶端。蒲公英的头状花序全部由舌状花组成，它的舌状花和向日葵的不同，它有雌雄蕊，是两性花，能生育，花色黄，有时白色. 果实为瘦果，纺锤形，顶端有白色刚毛状的冠毛，这就是它的附属物．当果实成熟时，花葶顶端就变成了一个白色的、蓬松的小绒球，这时你看见的就是许多果实顶上白色冠毛聚在一起的小球。风吹来后，一簇冠毛带着一颗果实，被吹到四面八方，活像一个个小伞兵飘落到远处，为它们的家族去占领新的领地。
广泛分布于北半球温带和亚寒带地区。我国除华南地区外，几乎各地都有分布。
是常见的杂草，生于路边、田野和林下。植株可供药用。
篇三：3年级语文第1单元第2课《金色的草地》
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